作者/曹樂溪???

很多人喜歡 《 野孩子 》 梵高筆觸的定檔海報，令人眩暈的星空與燦爛的向日葵田，兩個野孩子不懼命運(yùn)暗礁，即便被世界遺忘也要恣意生長。

見到導(dǎo)演殷若昕的那一刻，你能感受到她身上有如電影一般向光的力量，這種氣質(zhì)造就了《野孩子》不回避現(xiàn)實(shí)殘酷、但又用溫暖平視的視角：

身處城市邊緣的流浪少年組成一家人，不止馬亮與軒軒兄弟情深，叛逆不羈但底色善良的大毛，單純快樂的耗子，圍坐在桌邊爭先恐后吃火鍋的小伙伴，他們共同組成了不愿向命運(yùn)低頭的「野孩子」群像。

生而不養(yǎng)、困境兒童的社會議題改善并非朝夕，但至少需要被更多人看到。將真實(shí)案件改編成電影，殷若昕是有使命感的，通過馬亮與軒軒令人唏噓的經(jīng)歷，她希望能夠喚起更多人心底的那束光，照亮「野孩子」需要關(guān)愛和陪伴的內(nèi)心世界。

「野孩子」相依為命：

弟弟是本能，哥哥是放不下

四處流浪的“小偷”哥哥馬亮與無人照顧的“孤兒”弟弟軒軒，沒有血緣關(guān)系卻相依為命，2019年，《今日說法》對于“流浪兄弟”的報道曾觸動萬千網(wǎng)友。也是在這時殷若昕就留意到這則社會新聞，“當(dāng)時并沒有說想要去拍電影，但對兩個人產(chǎn)生了挺強(qiáng)烈的好奇和共情。”

后來制片人呂旭帶著大量的資料梳理工作找到自己，兩人分享了對于青少年成長和在不同境遇下面臨困境的感受，想要拍攝額《野孩子》的目標(biāo)方向日漸清晰：通過馬亮與軒軒這組特殊的人物關(guān)系，去關(guān)注背后一群“看不見”的孩子。

電影中馬亮與軒軒替人買煙討生活，遭遇了文叔一伙人，這批父母生而不養(yǎng)的孩子被文叔收養(yǎng)，也替他賣命行使一些偷竊詐騙的勾當(dāng)。闖入豪宅看到墻上的全家福照片時，大毛二話不說將其砸爛，戾氣宣泄的背后又何嘗不是被家人拋棄冷落的辛酸。

所幸還有同病相憐的人抱團(tuán)取暖。為給弟弟賺錢補(bǔ)身體，馬亮加入了大毛與米老鼠的偷竊團(tuán)伙，最初彼此看不順眼的男孩們不打不相識，建立起相互扶持的患難友情。

處理“流浪兄弟”真實(shí)案件的周佼警官曾和殷若昕分享，在詢問馬亮與弟弟過往經(jīng)歷時，他會把自己完全包裹起來，眼睛從不直視對方，“只有蹲下來靠近他的時候，他才愿意跟你說話。”

這些細(xì)節(jié)在電影中被還原，對于缺乏家庭關(guān)愛與社會支持的困境少年，需要真的在身邊平等地陪伴與傾聽，才有了解對方人生的可能。

《野孩子》確定英文片名時，殷若昕想到了自己曾經(jīng)很喜歡的一部電影《伴我同行》。“‘stand by me’這個詞組很溫暖，就像電影說的是一群小伙伴的故事，信任我、陪在我身邊，承認(rèn)彼此的重要性。”

馬亮與軒軒不是親人卻勝似親人的關(guān)系，在殷若昕看來很難定義。父母離異出走、爺爺無暇顧及的軒軒，像是憑空闖入馬亮離群索居生活的一道光，一次送煙任務(wù)換來的盒飯和馬亮不經(jīng)意間流露的善意，讓軒軒本能將馬亮視為依靠。

“孩子還是更直接一些，他不停地在關(guān)注這個世界有誰能夠真的幫助他，”殷若昕坦言。當(dāng)馬亮想要再次輾轉(zhuǎn)去異地，軒軒義無反顧想要追隨哥哥，“他之前是思念媽媽，如今身邊真正可以信任的人只有馬亮，這是孩子特別自發(fā)與本能的選擇。”

軒軒的存在，讓多年不與人接觸的馬亮體會到陪伴的溫暖。給弟弟買牛奶補(bǔ)充營養(yǎng)，幫他從流浪漢手中搶下心愛的沙發(fā)，兩人將廢棄的小游樂園裝點(diǎn)成真正像家的樣子，清掃廢墟的過程中內(nèi)心也被晴朗的陽光填滿。

自己同樣有過被父母拋棄的經(jīng)歷，對于關(guān)系的渴望讓馬亮數(shù)次放棄出走的決心，“但和弟弟的直覺出發(fā)不同，馬亮既有放不下，也有理智的部分，”殷若昕告訴叨叨。“他一直都知道自己和他不會永遠(yuǎn)在一起，所以他從來不敢輕易下定論說我是你哥哥，或去喊他一聲弟弟。”

“小孩兒”，是他對于弟弟的稱呼。自己開始走上偷竊道路的馬亮，從不允許軒軒模仿，在意識到被追捕的危險后，他想的只是如何把弟弟安頓好，讓他正常上學(xué)，甚至不惜暴露自己的行蹤。

自己淋過雨，總想要為別人撐一把傘，“我想象中的馬亮，心里一定有一個地方是非常光亮的，”殷若昕覺得。

細(xì)節(jié)與直覺：解開鞋帶那一刻

王俊凱與馬亮融為一體了

「為什么是王俊凱」，是殷若昕執(zhí)導(dǎo)《野孩子》以來不斷被問到的問題。

“我一直都是選擇年齡、形象氣質(zhì)最合適的演員，當(dāng)劇本慢慢成型，我對于馬亮這個人物的想象也出現(xiàn)后，他和小凱不自覺就扣上了。”

在殷若昕看來，晝伏夜出的馬亮很多時候習(xí)慣于將自己隱匿于人群中，他有著作為社會邊緣少年的機(jī)敏與警惕，而遇到軒軒后又有很多明亮與歡樂的瞬間。

通過大量關(guān)注青年演員的影視作品，直覺告訴殷若昕，王俊凱具備馬亮的性格底色，“他身上有對世界探索的好奇，和充滿了生命原初動力的明亮眼神，這與我想象中的馬亮很像。”

實(shí)際與王俊凱接觸下來，她發(fā)現(xiàn)他對于角色的理解是細(xì)膩而投入的。《野孩子》中馬亮為軒軒的鞋帶系上蝴蝶結(jié)，并告訴他“鞋帶不系好，遲早被逮到”，這源于馬亮自己的童年經(jīng)歷，在四處顛沛流離的逃跑生活中，他曾因?yàn)樾瑤]系好被人追上陷入困境。

教會軒軒系鞋帶，是哥哥對于弟弟無言的愛。電影中馬亮最后一次被警察圍堵，跑到江邊時鞋帶松了，原本殷若昕并沒有為這場戲的馬亮設(shè)計專門的動作，“是小凱主動和我說導(dǎo)演，我覺得鞋帶松了僅僅是看一眼，或者去摸一下，對這個人物可能不夠，我想要自己用手把它解開。”

時刻記得綁好鞋帶的倉皇人生，馬亮過夠了，這一次他選擇解開鞋帶，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

“只有和角色融為一體時，才會想到這些細(xì)節(jié)，”王俊凱在表演上的主動性常令殷若昕觸動，“馬亮這個角色需要非常細(xì)微的分寸感處理，最終要完成整個人物弧光變化，我覺得小凱很努力地做了很多的功課和付出。”

飾演軒軒的小演員關(guān)子勰是第一次演戲，經(jīng)過五到六輪的層層選拔脫穎而出，但其實(shí)殷若昕第一次看到小演員照片時，就有了「是他」的直覺。

“因?yàn)檐庈幍膽蚍輵蛄慷己苤兀覀冏隽硕啻斡螒蚋兄愑?xùn)練，看孩子的感受力、表達(dá)力、情緒體驗(yàn)的維度，以及體能和抗壓能力怎么樣。結(jié)果每一輪選拔，他真的都驗(yàn)證了我的第一選擇是對的。”

在殷若昕眼中，人天生會有表演的欲望，但對小演員需要通過各種方式，去啟發(fā)他內(nèi)心的情緒。“我們從來不模仿，我不會手把手教他去演戲，必須讓他產(chǎn)生真實(shí)的身體動機(jī)。另外一點(diǎn)我跟全劇組都有強(qiáng)調(diào)，進(jìn)入我劇組的孩子要心理健康地走出去，他們知道是在演繹故事，可能平行世界里有這樣一個孩子，我們體會著他的憂愁與痛苦，但演完了要從情緒里出來。”

殷若昕還記得，《野孩子》中軒軒第一次闖入馬亮的居所，以小孩子的視角走上樓梯、觀察房間內(nèi)的布局，發(fā)現(xiàn)馬亮在睡覺，這是一組接近8分鐘的長鏡頭，“我們在跟小演員說戲時講了人物反應(yīng)的很多層次，而他是自己一氣呵成完成的，完全超過我的預(yù)期。”

選角過程對她而言，是雙向奔赴的過程。比如飾演大毛的陳永勝，此前在殷若昕的另一部電影《我的姐姐》中也有出演，“那次合作比較短暫，但我覺得永勝是一個特別好的演員，對人物一直有特別多自己愿意去琢磨、去做功課的地方，所以這次很早就想到請他來演。”

「野孩子」群像中的米老鼠，殷若昕并不希望成熟演員扮嫩來演一個少年，于是找到了當(dāng)時還是素人的遲興楷。兩人聊完后，遲興楷專門寫了一份耗子的人物小傳發(fā)給導(dǎo)演，語言非常真摯，而且融入了很多自己對于角色的感悟體會。

飾演女警周佼的鄧家佳，為呈現(xiàn)角色的機(jī)警干練專門學(xué)習(xí)了搏擊。但在電影中，第一次偶遇軒軒時周佼的身份是一位媽媽而非警察，看到軒軒吃冰淇淋吃成了花貓臉，她溫柔地給孩子遞來紙巾。

“周佼警官在故事里是非常重要的存在，不僅推動案件發(fā)展，也勾連起這么多人物的命運(yùn)。”殷若昕希望能塑造一個立體的女警形象，她有著生活里的眾多剖面，也有著對于社會困境兒童群體的真實(shí)關(guān)切。

最后在軒軒學(xué)校門口抓捕馬亮?xí)r，周佼有意延長了時間，一方面是考慮到群眾安全，另一方面她對于兩兄弟的經(jīng)歷內(nèi)心是抱有同情的，不忍心讓弟弟親眼看到哥哥的逮捕過程。而正是這些不忍心與善意的細(xì)節(jié)，構(gòu)成了《野孩子》現(xiàn)實(shí)底色里的一抹暖意，牽動著銀幕外的觀眾情感翻涌。

現(xiàn)實(shí)不止痛苦與拉扯

也有樂觀向上的底色

和殷若昕合作過的演員，多半都會對于導(dǎo)演的細(xì)節(jié)控印象深刻。

比如對于表演的打磨，“我的風(fēng)格是提前做好所有的準(zhǔn)備工作，帶著思考在現(xiàn)場帶領(lǐng)演員們排練走戲，把我想好的調(diào)度，人物表現(xiàn)出的細(xì)節(jié)和動作，說臺詞的方式，在每一次排練過程里全部先夯實(shí)。過程中如果有演員被激發(fā)出新的想法，我覺得非常有道理，也會把它貫徹進(jìn)去，我覺得這是一種相互交流碰撞的包裹式合作。”

《野孩子》中，馬亮送軒軒上學(xué)的學(xué)校是在重慶取景，而最后一場戲的殺青地點(diǎn)，距離王俊凱畢業(yè)的重慶八中僅幾步之遙。

這是巧合還是有意為之？“其實(shí)是極其偶然，”殷若昕笑起來。

與原型故事發(fā)生在陜西渭南不同，《野孩子》大部分的取景地位于四川瀘州。殷若昕告訴叨叨，選擇這個地方是出于敘事上的考量，電影中有大量夏天的戲份，瀘州夏天熱氣蒸騰的市井氣息是對味的，同時錯綜復(fù)雜的坡道地形，也更適合「野孩子」們隱匿于角落藏身。

“另外從一開始我就希望這個地方能有水，因?yàn)轳R亮是一個不斷遷徙的人，我們沿著長江流域?qū)ふ疫@樣一個形態(tài)豐富的城市，少年熱烈而快樂地?fù)肀н@個世界，與命運(yùn)產(chǎn)生沖撞，最后鎖定了瀘州。”

基于現(xiàn)實(shí)題材改編的電影，很容易一不小心拍成「催淚片」。在探討如何基于現(xiàn)實(shí)主義基底、做溫暖而克制的表達(dá)時，殷若昕的平衡在于真實(shí)呈現(xiàn)人物的喜怒哀樂：當(dāng)馬亮與軒軒親密相處，吃到好吃的東西，去到好玩的地方，在房子里打鬧嬉戲，會流露發(fā)自內(nèi)心的快樂與放松；

“痛苦和拉扯的時刻也是真實(shí)的，那些時刻我們也不回避。”作為創(chuàng)作者，她認(rèn)為平視的視角很重要，“我更希望像是一個陪伴者，把他們的故事訴說出來，而不是過分客觀冷冽地去展現(xiàn)某一種殘酷瞬間。”

《野孩子》的結(jié)局是開放式的，軒軒拿著對講機(jī)坐在兩人曾經(jīng)的家中，他相信哥哥對自己100天后再見面的約定。殷若昕選擇保留馬亮與軒軒之間對話的可能性，“這是軒軒內(nèi)心的愿望，可能也是我們的愿望，希望他等待之后會有回應(yīng)吧。”

從《再見，少年》、《我的姐姐》到如今的《野孩子》，青少年的成長與命運(yùn)一直是殷若昕長期關(guān)注的主題，據(jù)了解，她的下一部作品依然會聚焦于現(xiàn)實(shí)。

《野孩子》對于困境兒童群體的呈現(xiàn)，勢必會引發(fā)更多社會反思，聊到電影照進(jìn)現(xiàn)實(shí)甚至影響現(xiàn)實(shí)的可能，殷若昕并沒有先入為主的預(yù)期，而更多是出于創(chuàng)作者的社會責(zé)任心。

當(dāng)我們?nèi)Q定要做這個項(xiàng)目，透過馬亮和軒軒去傳遞這群困境兒童的情況時，是有一種使命感的。他們需要被看見，我們常說孩子要吃飽穿暖、要上學(xué)，但陪伴和給予愛，承認(rèn)一個人的個體價值本身，也是更需要去關(guān)注的。”

“如果這一點(diǎn)情感的呼喚在我們的電影中做到了，那我們小小的使命就算完成了。”

視覺| 蛋蛋

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