河南省項城市的南盾鎮齊坡村大部分村民都姓齊,大家也都沾親帶故,齊元德是當地小學的民辦教師,他和妻子李桂英是高中同學,1986年結婚后,李桂英被選為村婦女主任,兩口子都是村里有頭有臉的人物了。
相比于其他人家的人丁興旺,齊元德家卻是三代單傳,而李桂英在結婚后生下了三男兩女,給這個不熱鬧的小家庭帶來了歡樂,但孩子生多了,花銷也大,為了多賺些錢,齊元德辭去了教師工作,買了機床做鉚釘,還買了臺拖拉機,時常出去幫人拉土,兩口子都勤勞能干,在當時那個年代,一年就賺了好幾萬塊錢。
1997年他們家成了村里第1個蓋樓房的人家,兩口子還計劃著再蓋幾間廠房,擴大鉚釘生產規模,然而一場突如其來的變故,徹底改變了一家人的幸福生活。
1998年1月30日,農歷大年初三,村子里洋溢著新年的喜悅,當天晚上7點左右,李桂英從姐姐家串門回來,在村口碰到了齊學山,齊金山,齊寶山三兄弟,以及齊海營、齊擴軍,這5個人看見她之后,不知道為什么口出狂言,說她舉報自己家超生,還朝她扔磚頭,李桂英眼看局勢不對,想跑回家,可誰知那伙人卻拿出了殺豬刀,她的腿上肚子上中了三刀,血流不止。
看著妻子還沒回家,齊元德出門發現了妻子受傷,他抄起一把鐮刀跑了過來,結果被一悶棍打倒,5個人開始圍毆他,齊金山拿起殺豬刀捅刺,眼看著兩人都失去抵抗能力,幾人迅速逃離。
附近村民把受傷的夫妻二人送到了醫院,因傷勢過重,齊元德在路上就去世了,李桂英也在醫院足足躺了一個多月才出院,為了讓她好好養傷,家里人沒告訴她丈夫去世的消息,直到她出院回家后才得知了實情。
她頓時感覺天昏地轉,撲通一下跪在地上哭喊道“元德是為了我才丟了命啊”,她發誓一定要為丈夫討回公道。
案發當晚,市公安局就接到報案了,然而5名嫌疑人早就連夜潛逃了,李桂英多次去公安局催促,但得到的答復都是“回家等消息吧”。她焦灼不安,心想指望不上警察,那就靠自己。
可誰愿意為了一群孤兒寡母把自己置于危險當中呢?更別說村里人都沾親帶故,她帶著幾個孩子,提著雞蛋、鴨蛋挨家挨戶敲門,門一開她就跟著孩子們跪在地上,聲淚俱下的苦苦哀求,大多數人還是同情他們家的遭遇的。
1998年2月,有人往李桂英家門縫里塞了一張紙條,上面寫著齊學軍在北京的某個工地打工。李桂英第二天一大早就向派出所提供了線索,卻被告知說負責辦她案子的民警外出辦案了,沒法去抓人,她如芒刺背,出來之后就決定要親自追兇。
她把孩子托付給了親戚,收拾好行李就坐上了去北京的火車,她拿著地圖,一個工地接著一個工地打聽,終于找到了地方,為了不打草驚蛇,她故意把頭發弄亂把臉上抹滿了灰土,終于在10天后看到了齊學山,她立刻報警將他拿歸案。
這讓李桂英信心倍增,她拿出了家里僅剩的3萬塊錢存款。作為懸賞,緝拿其余四人,1998年5月她又收到情報,在山西陽泉市的工地發現了齊寶山的行蹤,8月份齊保山落網。
2000年得到情報齊金山可能在新疆,她安頓好孩子之后去了新疆,新疆實在是太大了,她并不清楚具體的位置,只好先去了大城市烏魯木齊和伊犁。當時她找到了嫌犯所在的工地,可一打聽卻得知嫌犯在她來半小時前跑掉了,與此同時她的錢包也被人偷了。
李桂英沒有放棄,一路上一邊打零工一邊撿垃圾,睡橋洞,住操場,可追了兩個月也沒有音訊,只好回家。
回家之后她買了刑偵學、犯罪心理學、微表情、法律等各種書籍,慢慢地也成了半個刑偵專家,自此之后她每次外出追兇都會改變形象,在這17年來,她每年都會花上四五個月的時間出去,有好幾次她距離兇犯只有一步之遙,她察覺到了有人給兇手報信。
直到10年后事情才有了轉機,2012年齊學山、齊寶山刑滿釋放沒多久就蓋起了新樓,他們在監獄里根本沒收入,怎么有錢蓋樓呢?
顯然是有人支持,李桂英通過多方調查和努力,終于拿到了齊學山的通話記錄,她在幾百條的通話里發現了貓膩,里面有個烏魯木齊的號碼,每次都是在凌晨打過來的,她把信息告知警方,得知這個號碼的機主叫韓保成,警方拍下了他的視頻給李桂英辨認,她一看這正是齊金山。
2015年清明節,李桂英給丈夫上墳,這時,有個好心的鄰居對她說“別人都改名字了,你怎么找?”這句話讓他久久不能回神。原來,她苦苦尋找的齊海營在村主任父親的幫助下,早在事發第2年時,就回來了,還把名字改成了齊好記,在她眼皮子底下生活了好幾個月,還生了一個兒子。
更離譜的是,剩下的兩個兇犯雖然是在逃狀態,但公安網上并沒有他們的通緝信息,李桂英來到公安局討說法,警方解釋說,當年沒有他們兩個人的照片,沒法錄到系統里,明眼人一聽就知道這其中有貓膩。
李桂英找到了電視臺,說了自己的遭遇,第2天,警方就成立了專案小組調查此案,一周后,齊好記歸案,10天后,齊擴軍也在新疆伏法,這個可憐的女人終于得到了自己想要的公平,她第一時間手捧鮮花來到亡夫墳前,把這個好消息告訴了離去17年的丈夫。
天網恢恢疏而不漏,妻子追兇天涯海角,終于將兇手繩之以法,告慰丈夫在天之靈,其實,這也是妻子對丈夫愛情的真實寫照,這也是一種“問世間,情為何物直教生死相許!”的體現。
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