2024年，我國高校增設了國家戰略急需專業布點1673個，撤銷了不適應經濟社會發展的專業布點1670個。之所以調整和更新本科專業設置，是為了培養符合社會發展需求的時代新人，也是為了促進專業設置和社會經濟發展的匹配度，從而進一步提高人才培養質量和就業質量。

在此背景下，教育部更是提出了提出了“四新”學科建設，直播期間也有不少家長咨詢張老師，“四新學科是什么？新工科又是什么？對于考生未來選擇專業有什么意義？”今天就來一起看看四新學科到底是什么！

一、四新學科新在哪里？

四新建設是教育部等相關部門提出有關新時代全面振興本科教育、打造高等教育“質量中國”的重要內容，包括“新工科、新農科、新醫科、新文科”。

“四新”建設最早是在2020年8月教育部的新聞發布會上提出來的，目的是為了進一步聚焦科技前沿和國家關鍵戰略領域，布局新興專業，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，教育部再次提出深化“四新”建設，擴大急需緊缺專業布點，可見“四新”學科在未來發展中具有巨大潛力。

“四新”建設新分別體現在以下幾個方面：

1、新專業建設

聚焦人工智能、集成電路、量子科學、生命健康、能源等戰略性新興領域和人才急需，全面推進特色學院建設，布局建設了12個未來技術學院、50個現代產業學院、33個特色化示范性軟件學院、28個示范性微電子學院、18個高水平公共衛生學院等。

2、專業建設的新要求

持續推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，深化產教融合、科教融匯，加快構建“人工智能+教育”新生態，著力提高拔尖創新人才自主培養質量，為解決“卡脖子”“卡腦子”“卡嗓子”的問題提供人才保障，支撐引領中國式現代化建設。

3、交叉融合再出新

深化學科交叉、產教融合、科教融匯。與相關部門緊密合作，在集成電路、儲能技術、生物育種、醫學攻關、人工智能等國家戰略急需領域，分批布局建設45個國家產教融合創新平臺，累計承擔國家級項目1100余項。深入實施產學合作協同育人項目。

二、新工科建設目標及專業

建設目標：主動適應產業發展趨勢，主動服務制造強國戰略，圍繞“新的工科專業，工科專業的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建設，加快學科專業結構調整。對現有工科專業全要素改造升級，將相關學科專業發展前沿成果、最新要求融入人才培養方案和教學過程。加大國家重大戰略、戰略性新興產業、區域支柱產業等相關學科專業建設力度，打造特色鮮明、相互協同的學科專業集群。推動現有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業，培育新的工科領域。

專業：首批“新工科”研究與實踐項目名單，包括了202個“新工科”綜合改革類項目和410個“新工科”專業改革類項目。其中，“新工科”專業改革類則涵蓋了包括人工智能類、大數據類、智能制造類、計算機和軟件工程類、食品農林類等熱門“新工科”在內的19個項目群。

教育部公布首批“新工科”研究與實踐項目名單：

https://gaokao.chsi.com.cn/gkxx/zybk/201803/20180330/1673380579-2.html

三、新文科的建設目標

“新文科”是指對傳統文科進行學科重組、文理交叉，即把新技術融人哲學文學、語言學等諸如此類的專業中，為學生提供綜合性的跨學科學習，培養具有新時代中國特色、中國風格、中國氣派的先進文化，培養優秀的社會科學家通過推動新文科的建設，形成有中國特色的哲學社會科學的學派。

新文科是發展社會主義先進文化的重要載體，“新文科”的建設目標是創造光耀時代光耀世界的中華文化，提升中華文化軟實力。“六卓越一拔尖”計劃2.0中基礎學科拔尖學生培養計劃，在原先數學、物理學等基礎上，首次增加了心理學哲學、中國語言文學、歷史學等人文學科。

四、新醫科建設目標及引導專業
“新醫科”是面向人民生命健康，落實“大健康”理念，加快構建服務生命全周期、健康全過程的醫學學科專業體系。布局建設智能醫學、互聯網醫療、醫療器械等領域緊缺專業。瞄準醫學科技發展前沿，大力推進醫科與理科、工科、文科等學科深度交叉融合，培育“醫學+X”“X+醫學”等新興學科專業。

到2025年，醫學教育學科專業結構更加優化，管理體制機制更加科學高效；醫科與多學科深度交叉融合、高水平的醫學人才培養體系基本建立，培養質量進一步提升；醫學人才使用激勵機制更加健全。2030年，建成有中國特色、更高水平的醫學人才培養體系，醫學科研創新能力顯著提高，服務衛生健康事業的能力顯著增強。

五個新醫科人才培養引導性專業：

1、醫療器械與裝備工程

主干學科：基礎醫學、臨床醫學、醫學物理學、生物學、工程學

2、老年醫學與健康

主干學科：臨床醫學、藥學、心理學、材料學

3、健康與醫療保障

主干學科：臨床醫學、管理學、社會保障學

4、藥物經濟與管理

主干學科：藥學、基礎醫學、經濟管理學

5、生物醫學數據科學

主干學科：數據科學與大數據技術、生物科學、醫學、藥學

五、新農科建設目標及引導專業
“新農科”重點是以現代科學技術改造提升現有的涉農專業，并且要布局適應新產業、新業態發展需要的新型的涉農專業。

根據教育部辦公廳關于印發《新農科人才培養引導性專業指南》的通知，對接國家重大戰略需求，服務農業農村現代化進程中的新產業新業態，面向糧食安全、生態文明、智慧農業、營養與健康、鄉村發展等五大領域，設置生物育種科學等12個新農科人才培養引導性專業。

糧食安全：生物育種科學、生物育種技術、土地科學與技術

生態文明：生物質科學與工程、生態修復學、國家公園建設與管理

智慧農業：智慧農業、農業智能裝備工程

營養與健康：食品營養與健康、獸醫公共衛生

鄉村發展：鄉村治理、全球農業發展治理

六、總結

“四新”學科專業建設緊跟國家戰略需要，為解決“卡脖子”“卡腦子”“卡嗓子”的問題提供人才保障，使人才結構與社會發展需求相匹配，是未來國家要重點發展的學科，且更具就業導向。

考生在未來填報的時候可以注意以下幾點：

1、對開設“四新”專業的應該做到充分的了解，包括專業學習與研究的范疇，高校理論與實踐課程設置和培養目標，未來這些專業面向的行業發展趨勢，和哪些行業掛鉤。針對這些問題一般可以通過高校官網查詢，還可以通過咨詢院校招辦了解專業設置的具體情況。

2、考慮自身的專業學習情況。大部分四新建設產生的新專業，都有比較明顯的學科交叉特征。相應要求具有較強的綜合素質，入學后需要廣泛涉獵各方面的理論知識，還需要掌握實踐技能。比如東南大學新增的電動載運工程專業涉及新的載運工具的設計、電能的高效變換等，以及信息通信、人工智能交叉學科的應用。