近日，國家新聞出版署、國家版本數(shù)據(jù)中心公布了一則新書的消息：北方婦女兒童出版社，為齊魯名校長譚金輝出版了一部《讓老師成為教育家》的專著。如何把教育家精神弘揚(yáng)和落地？這部專著從理念和實(shí)踐上回答了這個(gè)問題。

它既有作者在現(xiàn)在執(zhí)教并治理的濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校落實(shí)教育家精神的策略路徑，還有濟(jì)南其他學(xué)校及棗莊、魚臺(tái)、鄆城、成武等10多處市縣的20多所學(xué)校，結(jié)合本校情況踐行教育家精神，以教師專業(yè)成長為突破口的規(guī)劃措施，開創(chuàng)了全國中小學(xué)做好教育家精神落地的先河。

譚金輝2022被評(píng)為齊魯名校長。他堅(jiān)信這樣一句話：名教師是寫出來的。從2012年7月起，每天凌晨4點(diǎn)，他便及時(shí)起床，堅(jiān)持寫千字文，至今已有12年5個(gè)月，4500多個(gè)凌晨，近5000篇文章，近600萬字，先后出版《一路向幸福走來》《為孩子系好人生第一粒扣子》《每天都是一個(gè)向上的臺(tái)階》等4部專著。

《讓老師成為教育家》這部書的出版，得到國內(nèi)著名教育專家的題詞鼓勵(lì)和肯定。全國知名教育專家、連續(xù)兩屆獲當(dāng)當(dāng)網(wǎng)影響力作家的暢銷書作者陶繼新，為本書題詞：誦讀中外經(jīng)典文化，深耕教育實(shí)踐大地，是成為名師和專家的必備條件。

山東省教科院副院長、張斌博士贊揚(yáng)：這一部《讓教師成為教育家》是追問教師專業(yè)化成長的策略和路徑，是教育家精神的弘揚(yáng)和落地，可喜可賀。華東師范大學(xué)李沖鋒教授 、 博士： “教師成為教育家”，不應(yīng)是一種口號(hào)，而應(yīng)是一種行動(dòng)；既應(yīng)是教師的自我追求，也需要政府、學(xué)校、社會(huì)的大力支持。譚金輝校長致力于“讓教師成為教育家”，可喜可嘉，值得學(xué)習(xí)。

8月5號(hào)的千字文，記載了鄆城縣今年考入清華大學(xué)的學(xué)子樊志邦，輾轉(zhuǎn)四百里，找到譚金輝，來濟(jì)南送了一面寫有“好人文化，誠信教育”的錦旗，激動(dòng)地對(duì)人說，2018-2021年，我在鄆城縣南城中學(xué)學(xué)習(xí)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績很一般，但在譚校長和班主任及各任課老師悉心指教下，三年實(shí)現(xiàn)了“三級(jí)跳”:習(xí)慣優(yōu)秀———目標(biāo)卓越———成績優(yōu)異，以高分一舉升入重點(diǎn)高中。高中三年譚校長也全程跟進(jìn)，保持“高頻”互動(dòng)、交流，及時(shí)給我“支招”，終于圓了清華夢。

《讓老師成為教育家》，其中值得仔細(xì)一看的是，他充分發(fā)揮齊魯名校長的示范和引領(lǐng)作用，先后在鄆城和濟(jì)南組建譚金輝名校長工作室。組建名校長工作室，就是要打破單打獨(dú)斗的小農(nóng)格局，實(shí)現(xiàn)“探尋卓越發(fā)展路徑，搭建合作共贏平臺(tái)，展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校風(fēng)采”的目標(biāo)，聘請知名教育專家，集思廣益制定了工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。

通過線上線下混合式學(xué)習(xí)相融合、自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題研究與實(shí)地考察出思路、多方聯(lián)動(dòng)與定點(diǎn)指導(dǎo)相配合等途徑，走出了全國模范教師劉曉軍、趙國振和全國優(yōu)秀教師王福花，還有齊魯名師工程人選仝玉梅、菏澤市名校長朱玉國、仝慶民。

進(jìn)入濟(jì)南名校長工作室一年多的各位校長，通過譚金輝的言傳身帶，大家共同學(xué)習(xí)，互相交流切磋，治校能力和管理水平，都有了大幅度提高，使教育家精神在本校落地生根。（來源：濟(jì)南市歷下區(qū)硯嶺學(xué)校）