（圖片來源：攝圖網(wǎng)）

（記者　陳曉晟）春節(jié)已過，“神獸歸籠”。在新學(xué)期，AI成為了很多學(xué)校“開學(xué)第一課”的重要內(nèi)容。在長沙，長郡雙語白石湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)開學(xué)典禮上，校長就以《共迎教育大時(shí)代，逐浪AI新紀(jì)元》的講話中寄語全校師生。在濟(jì)南，市中區(qū)愛都小學(xué)將DeepSeek等AI軟件引入課堂，探討了數(shù)智時(shí)代下如何利用AI技術(shù)助力學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)……AI+教育讓學(xué)習(xí)“躍”動未來，不再是夢想，也預(yù)示著AI+教育正在成為推動教育變革的重要力量。

AI+提升教育速度與質(zhì)量

隨著AI技術(shù)的不斷成熟，為教育領(lǐng)域帶來了顯著的變化。AI+教育的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個方面：一是“速度”，AI技術(shù)能夠輔助學(xué)校、機(jī)構(gòu)或教師迅速形成課程內(nèi)容；二是體現(xiàn)在質(zhì)量上，AI技術(shù)輔助，促進(jìn)因材施教。

在速度方面，AI技術(shù)能夠輔助學(xué)校、機(jī)構(gòu)或教師迅速形成課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)作業(yè)、試卷的快速批改……例如，中國電信打造的“精準(zhǔn)教學(xué)大模型”，教師可以在15秒內(nèi)完成作文評分、綜合點(diǎn)評和改進(jìn)建議，同時(shí)大幅提高學(xué)生寫作優(yōu)秀率；還可以按照知識點(diǎn)切分5分鐘教學(xué)微視頻，滿足學(xué)生“個性學(xué)”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)……

在質(zhì)量方面，AI技術(shù)能夠促進(jìn)因材施教，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和進(jìn)度都不盡相同，傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)模式難以滿足所有學(xué)生的需求。而AI技術(shù)可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)識別學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)和興趣點(diǎn)，從而為每個學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，DeepSeek等AI軟件能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，幫助學(xué)生更好地掌握知識。中國電信已經(jīng)全面接入DeepSeek開源大模型。

此外，“智慧校園”也持續(xù)助力教育發(fā)展。中國電信就利用自身信息化優(yōu)勢，不斷升級通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，積極推進(jìn)“校園信息化”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了師生、設(shè)備、教育資源的廣泛連接，賦能多種教育場景。據(jù)了解，中國電信校園安防、教學(xué)視頻云、教育云電腦等產(chǎn)品累計(jì)服務(wù)超2000所高校，惠及超600萬中小學(xué)生。

AI+教育縮小數(shù)字鴻溝

黨的二十大報(bào)告中明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。數(shù)字鴻溝指的是不同社會群體在技術(shù)獲取和使用上的差距。隨著科技的飛速發(fā)展，尤其是AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用，這種差距在全球范圍內(nèi)變得越來越明顯。AI+教育的推廣正是縮小數(shù)字鴻溝的重要途徑。

近年來，國家出臺了一系列政策，推動教育信息化和數(shù)字化進(jìn)程。例如，《教育信息化2.0行動計(jì)劃》明確提出要推動人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)教育公平和高質(zhì)量發(fā)展。AI+教育不僅能夠提升城市學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還能通過云課堂等技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

云課堂是AI+教育縮小數(shù)字鴻溝的重要實(shí)踐。通過云課堂，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可以實(shí)時(shí)參與到城市優(yōu)質(zhì)課堂中，與城市學(xué)生同步學(xué)習(xí)。中國電信在云課堂領(lǐng)域的布局，正是基于這一理念。依托天翼云，中國電信新疆伊犁分公司和伊犁州教育局共同打造了智慧教育云平臺，實(shí)現(xiàn)全州一張網(wǎng)的教育數(shù)字化模式，“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”全覆蓋教學(xué)公共服務(wù)云平臺，打破時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校級之間的教育差距。

未來，隨著AI技術(shù)的加入，進(jìn)一步提升了云課堂的互動性和個性化，讓遠(yuǎn)程教育不再是簡單的“錄播課”，真正實(shí)現(xiàn)“沉浸式學(xué)習(xí)”。

AI+教育未來潛力巨大

盡管AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著成果，但從整體來看，AI+教育仍處于發(fā)展初期。當(dāng)前，AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場景主要圍繞“教、考、評、校、管”等教育重點(diǎn)環(huán)節(jié)，但在“沉浸式學(xué)習(xí)”方面仍有巨大的發(fā)展空間。

首先，AI+教育的應(yīng)用場景有待進(jìn)一步拓展。目前，AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要集中在教學(xué)輔助、考試評估和校園管理等方面，而在“沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)”方面的應(yīng)用相對較少。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于探索階段。運(yùn)營商在“虛擬現(xiàn)實(shí)+課堂教學(xué)”方面有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^VR/AR技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地參與到歷史事件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等場景中，極大地提升學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

其次，數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)問題突出。AI技術(shù)的應(yīng)用離不開大數(shù)據(jù)的支持，而教育領(lǐng)域涉及大量學(xué)生的個人信息和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如何保障這些數(shù)據(jù)的安全和隱私，成為了AI+教育發(fā)展的重要挑戰(zhàn)。運(yùn)營商需要在技術(shù)層面加強(qiáng)數(shù)據(jù)加密和隱私保護(hù)，同時(shí)建立健全的數(shù)據(jù)管理制度，確保學(xué)生數(shù)據(jù)的安全。

最后，產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作不夠，資源浪費(fèi)問題亟待解決。AI+教育的發(fā)展需要技術(shù)、內(nèi)容、資金等多方面的資源支持，但目前很多資源被重復(fù)投資或未能有效利用，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。運(yùn)營商需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，推動產(chǎn)業(yè)鏈上下游的協(xié)同發(fā)展。例如，中國電信可以與教育機(jī)構(gòu)、科技公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，中國電信接入DeepSeek開源大模型就是很好的例子。

隨著中國電信等通信企業(yè)的積極參與，AI+教育的未來充滿了無限可能。通過技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作，AI+教育將為學(xué)生提供更加個性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動教育公平和高質(zhì)量發(fā)展，讓學(xué)習(xí)真正“躍”動未來。