摘要

近代中國四大軍事名校為保定軍校、東北陸軍講武堂、云南陸軍講武堂、黃埔軍校。論歷史功績和顯赫程度，首推黃埔軍校。2024年是黃埔軍校建校100周年，它的產(chǎn)生是歷史的選擇。建校時，孫中山明確提出了“親愛精誠”的校訓(xùn)，采取軍事與政治并重，理論與實(shí)際相結(jié)合的方針。它是國共合作的結(jié)果，是國民黨建軍的起點(diǎn)，也是中共組織武裝力量的發(fā)源地。黃埔軍校師生在統(tǒng)一廣東、北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭中，功勛卓著，而且培養(yǎng)了近代中國一大批杰出的軍事將領(lǐng)，國共兩黨高級將領(lǐng)許多出身于黃埔。黃埔軍校中包含著若干云南元素，早于黃埔建校15年的云南講武堂，對黃埔軍校無論在人才支援、教材借鑒、精神感染等多方面都有重要影響，這充分說明云南講武堂精神與黃埔精神也有一脈相承的蛛絲馬跡。

關(guān)鍵詞：百年黃埔；功勛卓著；云南講武堂；云南元素；重要影響

作者簡介：謝本書，教授，研究方向：中國近現(xiàn)代史。

2024年，黃埔軍校百年來臨。回顧百年，在中國近代軍事史上，人們普遍認(rèn)為保定軍校、東北陸軍講武堂、云南陸軍講武堂、黃埔軍校是著名的四大軍校。這四所名校在2017年還組建了近代中國軍事紀(jì)念館聯(lián)盟。并在保定軍校紀(jì)念館舉辦了首次“中國近代四大軍校校史聯(lián)展”，聯(lián)合編撰并出版了《中國近代四大軍事名校》一書，圖文并茂，展現(xiàn)了四大軍校的魅力和雄姿。而論其歷史功績及其顯赫程度，無疑應(yīng)當(dāng)首推黃埔軍校。在黃埔百年來臨之際，我們就不能不從黃埔軍校說起。

一、歷史選擇了黃埔

（一）黃埔的創(chuàng)辦

自1840年以后，中國由于列強(qiáng)的入侵，封建統(tǒng)治的腐敗，被迫簽訂了若干不平等條約，遭遇了諸多的困難，使國家蒙辱、人民蒙難、文化蒙塵，中華民族遭受了前所未有的劫難。中國近代的志士仁人，為反對列強(qiáng)的入侵，反對清王朝的腐敗統(tǒng)治，進(jìn)行了前仆后繼的斗爭，經(jīng)過改良、革命的多次斗爭，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，終于推翻了清王朝的統(tǒng)治，使中國進(jìn)入了共和民國。但是，辛亥革命的成果很快被北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱篡奪，中國隨即陷入了軍閥混戰(zhàn)的局面。資產(chǎn)階級革命派失敗的重要原因之一，就是在長期斗爭中未能建立一支真正的革命軍隊(duì)。

十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。同時，這一聲炮響也影響了孫中山，他從中受到鼓舞和啟發(fā)，決心向列寧學(xué)習(xí)，建立革命政黨和革命軍隊(duì)。在孫中山的要求下，共產(chǎn)國際派出馬林來到中國，并由中國共產(chǎn)黨派出張?zhí)着阃?921年底和孫中山在桂林舉行多次秘密會談，內(nèi)容涉及三個方面：“一、改組國民黨，與社會各階層，尤其與農(nóng)民、勞工大眾聯(lián)合。二、創(chuàng)辦軍官學(xué)校，建立革命軍的基礎(chǔ)。三、謀求中國國民黨和中國共產(chǎn)黨合作。”[1]孫中山對此表示了極大的興趣。這次會談促使孫中山做出改組國民黨、實(shí)行國共兩黨合作及建立軍官學(xué)校的決定，為黃埔軍校創(chuàng)立奠定思想基礎(chǔ)。

1922年6月，陳炯明叛變革命，炮轟孫中山在廣州的總統(tǒng)府，迫使孫中山在廣州白鵝潭附近水域的“永豐艦”上停留了55天。叛變使孫中山深受刺激和痛心，他曾說：“文率同志為民國奮斗，垂三十年。中間出生入死，失敗之?dāng)?shù)，不可縷指。顧失敗之殘酷，未有甚于此役者。”[2]孫中山深深感到，依靠一派軍閥去打倒另一派軍閥，是不能取得成就的，必須建立一支經(jīng)過訓(xùn)練的忠于革命的軍隊(duì)，才可能取得真正的勝利。治軍先治校，所以周恩來所說，“開辦黃埔軍校，應(yīng)該說是孫中山軍事上失敗的結(jié)果”[3]。1923年，孫中山在上海同蘇聯(lián)代表越飛會談，建立革命武裝是主要議題之一。這年8月，孫中山派遣由國民黨人和共產(chǎn)黨人聯(lián)合組建的“孫逸仙博士代表團(tuán)”，赴蘇聯(lián)考察軍事和政治，并商談蘇方提供援助、派遣軍事顧問幫助編練革命軍隊(duì)等問題。

1924年1月第一次代表大會在廣州召開。孫中山在會上重新解釋了三民主義，提出一系列政策，被后人概括為“聯(lián)俄、聯(lián)共和扶助農(nóng)工”三大政策。這次會議，宣告國共兩黨合作的正式形成，國共兩黨第一次合作，并通過了建立中國國民黨陸軍軍官學(xué)校的決定，組織“陸軍軍官學(xué)校籌備委員會”，以蔣介石為籌備委員長，王柏林、李濟(jì)深、沈應(yīng)時、林振雄、俞飛鵬、宋榮昌、張家瑞為籌備委員[4]。從1924年3月軍校開始招生，5月確定軍校在黃埔建立。歷史選擇了黃埔。

廣州黃埔島又名長洲島，是珠江的江中之島，占地約8平方公里。軍校建于黃埔，即以“黃埔軍校”馳名于世。1924年6月16日，軍校舉行隆重的開學(xué)典禮，孫中山任軍校總理，廖仲愷任黨代表，蔣介石任校長。校本部直屬國民黨中央執(zhí)行委員會。孫中山在開學(xué)典禮上作了長篇演講，持續(xù)一個多小時。他明確提出了以“親愛精誠”為校訓(xùn)，以“創(chuàng)造革命軍，以挽救中國危亡”，即“救國救民”為宗旨，以學(xué)習(xí)蘇聯(lián)建軍經(jīng)驗(yàn)，采取軍事與政治并重，理論與實(shí)踐結(jié)合為辦學(xué)方針[5]。

從此，黃埔軍校屹立于中國的大地上。黃埔軍校的創(chuàng)辦，是國共兩黨合作的結(jié)果，它既是國民黨軍隊(duì)建軍的起點(diǎn)和源頭，也是中國共產(chǎn)黨組織武裝力量的發(fā)源地。

（二）黃埔的戰(zhàn)績

黃埔軍校創(chuàng)辦后，以黃埔廣州本校時期最為有名。黃埔廣州本校前六期畢業(yè)生，共有8 107人，其中第一期至第四期為4 971人。這一時期，由于國共合作的推動，辦學(xué)卓有成效，特別是黃埔一期成就最為突出。據(jù)統(tǒng)計，黃埔第一期師生中共有共產(chǎn)黨員103人，其中教職員15人，學(xué)員88人[6]。當(dāng)時黃埔軍校與農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所、東園（省港罷工委員會）、中山大學(xué)，并稱為廣州的四大革命基地。

隨著形勢的發(fā)展，黃埔軍校名稱略有變化，并設(shè)立十多處分校，直到1949年底。南京、成都及分校畢業(yè)生計12萬余人[7]。雖然軍校名稱略有變化，習(xí)慣上人們?nèi)越y(tǒng)稱為黃埔軍校。

黃埔軍校一成立，以貫徹孫中山的革命宗旨、培養(yǎng)軍事與政治人才、組成以黃埔學(xué)生為骨干的革命軍、實(shí)行武裝推翻帝國主義和封建軍閥的統(tǒng)治、完成國民革命為目的。軍校師生在統(tǒng)一廣東和北伐戰(zhàn)爭中，經(jīng)歷百戰(zhàn)，功勛卓著。

1924年10月，軍校開學(xué)不久，孫中山依靠黃埔軍校學(xué)生，在工農(nóng)群眾的支持下，平定了商團(tuán)的叛亂，首次樹立了軍威。1925年2月，廣東政府舉行東征，軍校師生和教導(dǎo)團(tuán)組成的校軍擔(dān)任右翼作戰(zhàn)，浴血奮戰(zhàn)，舍生取義，連戰(zhàn)皆捷。兩個月間，取得了第一次東征的勝利。6月，東征軍回師，在一周之內(nèi)平定了滇系軍閥楊希閔、桂系軍閥劉震寰之亂，光復(fù)了廣州。隨后又舉行了第二次東征，對統(tǒng)一廣東、鞏固廣東革命根據(jù)地做出了重要貢獻(xiàn)。

1926年7月，北伐戰(zhàn)爭開始，國民革命軍已先后擴(kuò)建為8個軍，約10萬人。軍校師生，不少人在北伐軍中成了各級將領(lǐng)和戰(zhàn)斗骨干。北伐軍出師不到一年，連克武漢、南昌、南京和上海等地，擊潰了北洋軍閥吳佩孚、孫傳芳等的數(shù)十萬大軍，取得了偉大勝利。并為統(tǒng)一中國發(fā)揮了重大作用，創(chuàng)造了反帝反封建武裝斗爭的鼎盛局面。北伐亮劍，使黃埔軍校威望達(dá)到了高峰。正如毛澤東在抗戰(zhàn)時期說：“國民黨的軍隊(duì)本來是大體上相同于今日的八路軍的精神的，那就是1924年到1927年的時代，那是中國共產(chǎn)黨和國民黨合作組織新制度的軍隊(duì)，在開始時不過兩個團(tuán)，便已團(tuán)結(jié)了許多軍隊(duì)在它的周圍，取得了第一次戰(zhàn)勝陳炯明的勝利。往后擴(kuò)大成為一個軍，影響了更多的軍隊(duì)，于是才有北伐之役。那時軍隊(duì)有一種新氣象，官兵之間和軍民之間大體是團(tuán)結(jié)的，奮勇向前的革命精神充滿了軍隊(duì)。那時軍隊(duì)設(shè)立了黨代表和政治部，這種制度是中國歷史上沒有的，靠了這種制度，使軍隊(duì)一新其面目。1927年以后的紅軍以至今日的八路軍，是繼承了這種制度而加以發(fā)展的。”[8]

抗日戰(zhàn)爭時期，在國共兩黨再次合作的條件下，數(shù)以萬計的國共兩黨黃埔?guī)熒俣炔⒓缱鲬?zhàn)。在淞滬會戰(zhàn)、平型關(guān)大戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、中國遠(yuǎn)征軍滇緬戰(zhàn)斗等重大戰(zhàn)役中盡顯黃埔軍魂，為抗日戰(zhàn)爭的勝利立下了不朽戰(zhàn)功。在抗日戰(zhàn)爭中，犧牲的黃埔軍校各期師生共2萬多人[9]。

（三）黃埔的人才

杰出人才的培養(yǎng)是一所學(xué)校成名的重要標(biāo)志，黃埔軍校培養(yǎng)出的一代將帥，成了黃埔軍校的名片。在嚴(yán)格的教育訓(xùn)練和嚴(yán)峻的武裝斗爭實(shí)踐中，從黃埔軍校中走出了一大批杰出的將領(lǐng)，無論在國民黨方面，還是在共產(chǎn)黨方面，黃埔軍校的杰出將領(lǐng)們都曾在某些方面或某種程度上留下了重要的影響。

在國民黨方面，出身于黃埔軍校的兵團(tuán)司令以上的高級將領(lǐng)有100多人，30多人被授予上將軍銜，50多人被授予中將軍銜。他們分別擔(dān)任集團(tuán)軍總司令、兵團(tuán)司令以上職務(wù)。其中有三人任國防部長，四人任軍兵團(tuán)總司令。而校長蔣介石后來成了中華民國“總統(tǒng)”，總教官何應(yīng)欽成了“行政院長”。

在共產(chǎn)黨方面，在黃埔軍校工作學(xué)習(xí)過的共產(chǎn)黨員，不僅參與了民主革命時期的多次武裝斗爭和抗日戰(zhàn)爭，其中約40人擔(dān)任過不同時期的正軍職以上職務(wù)。1955年新中國授銜的10位元帥，有5位是黃埔軍校的教官或?qū)W生，他們是林彪、陳毅、徐向前、聶榮臻、葉劍英，在10名大將中有3位，57名上將中有9位出身于黃埔軍校。時任黃埔軍校政治部主任的周恩來，新中國成立后任中共中央副主席、國務(wù)院總理學(xué)生陶鑄任中共廣東省委書記、國務(wù)院副總理，隊(duì)長崔庸健（朝鮮籍）1972年當(dāng)選為朝鮮民主主義共和國最高常任委員會委員長[10]。在1955年，新中國授銜中，計有81名黃埔人獲得將帥銜。

二、黃埔軍校的云南元素

在近代中國四大軍校名校中，保定軍校創(chuàng)辦于1906年，東北陸軍講武堂創(chuàng)辦于1907年，云南陸軍講武堂創(chuàng)辦于1909年，而黃埔軍校成立于1924年。換言之，黃埔軍校在這四所軍校中成立最晚。在它的創(chuàng)辦過程中，自然要借鑒已有軍校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其人力物力的支援。其中，云南講武堂對黃埔軍校的影響和幫助尤其值得關(guān)注。

（一）云南陸軍講武堂歷史回顧

在清末民初，云南講武堂已負(fù)盛名。龍云將軍的大兒子、曾是云南講武堂學(xué)員的龍繩武回憶說：“云南講武堂和保定軍校、東北講武堂并稱中國三大軍校，是清末為了訓(xùn)練新軍而成立的新式軍校。”[11]這里沒有提及黃埔軍校，因?yàn)榍迥┟癯觞S埔軍校尚未出現(xiàn)。可見，黃埔軍校建校之前，三校已經(jīng)出名了。

云南講武堂建立于清代宣統(tǒng)元年（1909），結(jié)束于民國二十四年（1935），總共有22期。培養(yǎng)了學(xué)員近萬名。雖屬于省屬（非中央屬）邊疆的本土軍事學(xué)校，卻可以和全國軍事名校并駕齊驅(qū)。在云南講武堂存在的26年里，從這里走出了中國、朝鮮、韓國、越南等幾個國家的領(lǐng)導(dǎo)人，以及數(shù)名元帥、數(shù)百名將軍等一大批杰出的軍事將領(lǐng)和知名人士。在辛亥革命、護(hù)國戰(zhàn)爭、北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭直至解放戰(zhàn)爭中，云南講武堂師生做出了重大貢獻(xiàn)，他們中的一些先進(jìn)分子還轉(zhuǎn)變?yōu)楣伯a(chǎn)主義者，成了偉大的馬克思主義者、無產(chǎn)階級革命家。

如果說黃埔軍校是中國將帥的搖籃，那么可以說，云南講武堂是滇軍將帥的搖籃，卓著功勛的民國滇軍的許多重要將領(lǐng)出身于云南講武堂。一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和成就及其知名度，表現(xiàn)在培養(yǎng)出的人才對民族、對國家和世界所做出的貢獻(xiàn)。作為中國西南邊疆地區(qū)云南的一個本土軍事學(xué)校，走出幾個國家領(lǐng)導(dǎo)人、幾名元帥和數(shù)百名將軍，這是世界軍事史上的奇跡，相當(dāng)罕見。今天，它已成為昆明市最具影響力和知名度的重要?dú)v史文化景點(diǎn)，是云南省和昆明市的一張閃耀著光輝的歷史文化名片。

從近代中國的四大軍校發(fā)展歷史來看，黃埔軍校影響更大，聲名更為顯赫，因此有人說云南講武堂乃云南之黃埔，此說可以理解，卻不符合歷史事實(shí)。首先，云南講武堂比黃埔軍校建校早15年，怎么能夠說后來建校的軍校影響了早先建校的軍校呢？其次，更重要的是，云南講武堂無論在人才支援和教材的使用上，對黃埔軍校都有重要影響，還有云南講武堂師生堅忍刻苦的精神及其輝煌戰(zhàn)績，也不能不影響黃埔軍校。當(dāng)然，黃埔軍校對云南講武堂后期有一定影響，然而在它開辦之初，云南講武堂對黃埔軍校的影響卻是客觀存在的，不可低估的；黃埔軍校中的云南元素是明顯的，也是豐富的，這一段奇異的歷史，值得我們進(jìn)一步探討。

（二）人才支援

云南講武堂的若干精英、重要教官及一批師生，是黃埔軍校創(chuàng)辦時期的骨干和后來建設(shè)中的重要力量，這是黃埔軍校建校時的重要云南元素，是云南講武堂對黃埔軍校的直接貢獻(xiàn)。

1924年孫中山創(chuàng)辦黃埔軍校時。新式教官甚為缺乏，為此，孫中山指示被任命為黃埔軍校校長的蔣介石，給云南去電，請求支援新式教官。云南方面為顧全大局，慷慨應(yīng)允，先后派出云南講武堂主要四大兵科科長，支援黃埔，擔(dān)任重要職務(wù)，他們是云南講武堂炮兵科科長、后為教育長的王柏齡，工兵科科長帥崇興，步兵科科長、后亦為教育長首長的劉耀揚(yáng)，騎兵科科長林振雄。

王柏齡（1889-1942），別字茂如，江蘇江都人，曾入學(xué)保定陸軍速成學(xué)堂、日本陸軍振武學(xué)校、日本陸軍士官學(xué)校，1917年來到云南講武堂，先后任戰(zhàn)術(shù)教官、炮兵科科長、講武堂教育長，后任黃埔軍校籌備委員、教授部主任等職。

帥崇興（1891-？），云南昆明人，曾就讀于云南講武堂、日本陸軍士官學(xué)校，1923年任云南講武堂工兵科科長，1925年任黃埔軍校學(xué)科主任教官、學(xué)員總隊(duì)大隊(duì)長等職。

劉耀揚(yáng)（1892-1967），河南盂縣人，曾就讀于保定軍校、日本陸軍大學(xué)，1923年任云南講武堂教官、步兵科科長、教育長，后任黃埔軍校教官、步兵科科長等職。

林振雄（1887-1964），別號毅強(qiáng)，祖籍廣東興寧，曾就讀于保定陸軍速成學(xué)堂、日本陸軍士官學(xué)校，1914年來任云南講武堂教官、騎兵科科長，1924年任黃埔軍校籌備委員、校本部管理部主任，教育長等職。

關(guān)于四大兵科科長調(diào)動一事，樂銘新(1)1946年所著《云南軍事學(xué)校教育史稿》明確記載：“民國十三年（1924）總理（孫中山）創(chuàng)辦黃埔軍校，校長蔣公（蔣介石）電調(diào)原武校科長王柏齡、林振雄、帥崇興、劉耀揚(yáng)等先后入粵襄助，其他干部亦多為講武學(xué)校畢業(yè)同學(xué)。”[12]云南講武堂，民國后改稱“云南陸軍講武堂學(xué)校”，不過習(xí)慣上仍稱為“講武堂”。

王柏齡等四位兵科科長都是云南講武堂精英，云南講武堂割愛，同意調(diào)往黃埔是很不容易的，說明云南講武堂對黃埔軍校的支援是不遺余力的。而且這四大兵科科長，到了黃埔軍校后，皆被委以重任。

樂銘新還說，“其他干部亦多為講學(xué)講武學(xué)校畢業(yè)同學(xué)”，并非虛言。我們可以列舉曾在云南講武堂工作或?qū)W習(xí)過，后在黃埔軍校擔(dān)任重要職務(wù)的人員，名單如下，可資證明。例如，葉劍英，黃埔軍校教官、教授部副主任；何應(yīng)欽，黃埔總教官；徐成章，上尉、特別官佐；嚴(yán)鳳儀，黃埔學(xué)生總隊(duì)第四隊(duì)副隊(duì)長；楊林，原名金勛，黃埔學(xué)生總隊(duì)第四隊(duì)上尉、隊(duì)長，技術(shù)部主任、教官、中校；曹石泉，黃埔第1期第2隊(duì)中尉區(qū)隊(duì)長；白肇學(xué)，黃埔入伍生連長、營長、技術(shù)部副官；張定璠，黃埔軍校校長辦公室主任；李卓元，黃埔教官；葉劍雄，黃埔教官；溫建剛，黃埔教官；趙一肩，黃埔教官；林賜熙，黃埔教官；劉紹武，黃埔教官；張與仁，黃埔第2期步兵隊(duì)長；王祿豐，黃埔區(qū)隊(duì)長、團(tuán)長、副師長；吳濟(jì)民，黃埔區(qū)隊(duì)長；余東帆，黃埔第2期學(xué)生隊(duì)長；王根僧，黃埔第3期入伍生總隊(duì)步兵大隊(duì)中隊(duì)長；馬崇六，黃埔第12期翻譯官、工兵教官；萬夢麟，黃埔少校教官、訓(xùn)練部主任；盧浚泉，黃埔區(qū)隊(duì)長、中隊(duì)長；龍翔，黃埔學(xué)生隊(duì)第6期區(qū)隊(duì)長；陳奇涵，黃埔學(xué)生第3隊(duì)上尉隊(duì)長；趙錦雯，黃埔教官等[13]。

王柏齡在回憶中還說：“保定畢業(yè)生在黃埔軍校占據(jù)中等職務(wù)的人數(shù)，約占全體工作人員的20%。黃埔的更低一層的人員，大部分由云南軍校的畢業(yè)生組成，人數(shù)占全體工作人員的60%”[14]，這是一個很大的比例。其中一部分人員進(jìn)入黃埔軍校，并非云南講武堂所派，而是通過其他渠道進(jìn)入黃埔的，不過仍然離不開云南講武堂元素的淵源。云南講武堂究竟支援了黃埔軍校多少教官和工作人員，至今尚無一個準(zhǔn)確的數(shù)字，然而肯定不會少，這種支援無疑起了重大的作用。

（三）教材的借鑒

云南講武堂與云南新軍都曾使用過《曾胡治兵語錄》作為精神講話的材料和輔導(dǎo)教材。《曾胡治兵語錄》為蔡鍔編輯，并加了若干精彩的按語[15]。

蔡鍔（1982-1916），原名艮寅，字松坡，湖南邵陽人，著名愛國主義者、軍事學(xué)家。早年留學(xué)日本，日本陸軍士官學(xué)校第三期畢業(yè)。1911年初來到云南，擔(dān)任新軍第19鎮(zhèn)第37協(xié)協(xié)統(tǒng)（旅長）之前，曾集中一段時間，就清末名將曾國藩、胡林翼兩人著述中有關(guān)治兵言論，分為將才、用人、尚志、誠實(shí)、勇毅、嚴(yán)明、公明、仁愛、勤勞、和輯、兵機(jī)、戰(zhàn)守等12類，編撰湊集，附以蔡鍔的精彩按語，成為蔡鍔訓(xùn)練新軍的“精神講話材料”。而在辛亥前后，蔡鍔曾兼云南講武堂教官，這部著作也就成了他兼職教官時所使用的輔導(dǎo)教材。這部語錄式的兵書問世后，影響越來越大，被譽(yù)為“中國十大兵書”之一[16]。

1924年，在廣州建立黃埔軍校時，被譽(yù)為“治兵者之至寶”[17]的《曾胡治兵語錄》曾作為教材和輔導(dǎo)讀物，印發(fā)給學(xué)員。黃埔軍校校長蔣介石看中了這本書，親自編撰“治心”一章，加序言再版發(fā)行。蔣介石在“序”中說：“余讀曾、胡諸集既畢，正欲先摘其言以可以為后世圭臬者，成為一書，以餉同志，而留纂太平天國戰(zhàn)史于將來。不意松坡（蔡鍔）先得吾心，纂集以治兵語錄一書，顧其間尚有數(shù)條余心之所欲補(bǔ)集者，雖非治兵之語，而治心即治兵之本。吾故擇曾胡治心之語之切要者，另列一目，兼采左季高（左宗棠）之言可以為后世法者，附錄于其后。”“愿本校同志人各一編，則將來治軍治國均有本矣。”這說明《曾胡治兵語錄》當(dāng)時已有較大影響。云南講武堂用這本教材在先（而編纂者又是云南講武堂兼職教官），黃埔軍校借鑒使用在后，顯然云南講武堂這本教材對黃埔軍校的影響是客觀存在的。1943年，劉達(dá)武編輯之《蔡松坡先生遺集》出版時，蔣介石又為該遺集寫“序”，再次提到蔡鍔所輯《曾胡治兵語錄》說：“二十年來，已為軍中通習(xí)之書，其有裨于勵志者，為效彌溥。”[18]可見，該書影響不一般。黃埔軍校借鑒云南講武堂的教材，也成了黃埔中云南元素的重要內(nèi)容。

（四）精神的感染

云南講武堂對黃埔軍校的影響，不僅有物質(zhì)方面，還有精神方面。樂銘新說：“及于黃埔建軍，創(chuàng)設(shè)黨軍學(xué)校，亦多以吾滇武校為原任教職員及畢業(yè)同學(xué)為中堅干部。”而且“武校精神，訓(xùn)練黃埔健兒，造成光榮歷史”[19]。武校精神，對黃埔軍校的影響，也是可圈可點(diǎn)的。

云南講武堂的精神是什么？朱德生前滿懷深情的評價云南講武堂是座“革命熔爐”。“革命熔爐”體現(xiàn)了云南講武堂的核心精神，這與講武堂創(chuàng)辦時期的主要領(lǐng)導(dǎo)人李根源提出的“堅忍刻苦”的校訓(xùn)是不可分割的。李根源對“堅忍刻苦”四字，曾經(jīng)做了如下解釋：“學(xué)莫先于立志，三軍可以奪帥，堅忍也；學(xué)莫過于有恒，鍥而不舍，弗得弗錯，堅忍也；學(xué)莫大于有為，行遠(yuǎn)自邇，登高自卑，堅忍也；學(xué)莫難于有守，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，堅忍也。”又說：“夫堅忍刻苦者，為學(xué)之要，立身之本，豈第軍人為然，而于軍人則尤切。”“軍人之生活，堅忍刻苦之生活也；軍人之修養(yǎng)，堅忍刻苦之修養(yǎng)也。極而言之，戰(zhàn)爭之結(jié)果，堅忍刻苦誠績試驗(yàn)也。”[20]后來，在民族危亡之抗日戰(zhàn)爭時期，李根源又大談“中國精神”“云南精神”，這種精神就是堅忍刻苦之精神，更是為抗戰(zhàn)勝利而“拼命”“拼死”的精神[21]。換言之，“堅忍刻苦”的校訓(xùn)就是“拼命”“拼死”精神，這正是云南講武堂精神之所在，這是閃光的精神。

“堅忍刻苦”的精神，貫穿于講武堂的各個方面以及歷史發(fā)展的始終，朱德回憶：“學(xué)校的制度和作風(fēng)，是仿效日本士官學(xué)校，紀(jì)律非常嚴(yán)格，每天上課六小時，下課兩小時操，那是一種緊張的、高度鍛煉性的學(xué)習(xí)生活。”[23]

有人說，“講武的操場，黃埔的課堂”，意思是說，云南講武堂在操場訓(xùn)練方面下了若干功夫，黃埔則在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，其實(shí)講武堂在課堂上也下了許多功夫，每天上課六小時就是一個例證，課程安排比較重，也比較多。

講武堂剛創(chuàng)辦兩年，就遇上了辛亥革命的爆發(fā)，講武堂師生立即投入了反對清王朝的云南三次起義（滇西起義、昆明起義、滇南起義），并且迅速奪取了勝利，推翻了清王朝在云南的統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級性質(zhì)的政權(quán)，彰顯了以云南講武堂師生為骨干的滇軍力量，而且出現(xiàn)了“滇軍精銳，冠于全國”的輿論[24]。又過了4年，發(fā)生的反對袁世凱復(fù)辟封建帝制的護(hù)國戰(zhàn)爭，以講武堂師生的核心力量為反袁護(hù)國軍,更是大顯身手，大放光彩。從云南組建的護(hù)國第一、二、三軍，營長以上官佐（重復(fù)兼職未計）72人，曾是講武堂教官和學(xué)員的人數(shù)達(dá)61人，占官佐總數(shù)人數(shù)的85%，而且護(hù)國三軍總司令都是云南講武堂教官，說明反袁護(hù)國戰(zhàn)爭指揮權(quán)事實(shí)上掌握在云南講武堂師生手中。在決定戰(zhàn)爭勝負(fù)關(guān)鍵的川南戰(zhàn)場上，護(hù)國第一軍第一、二、三梯團(tuán)（旅）營長以上官佐25人中，除劉云峰（也是國民黨員）1人外，全是云南講武堂出身。換言之，這幾乎是清一色的講武堂師生指揮的一支堅強(qiáng)的滇軍。護(hù)國戰(zhàn)爭事實(shí)上是云南講武堂師生率領(lǐng)云南健兒對敵之戰(zhàn)最終的勝利，這更使云南講武堂聲名鵲起，威震環(huán)宇[25]。

孫中山先生對云南講武堂的價值也是從反袁護(hù)國戰(zhàn)爭中看到的。在護(hù)國戰(zhàn)爭結(jié)束前的1915年5月1日護(hù)國軍云南駐滬代表李宗黃舉行的歡迎會上，孫中山高度評價從云南開始的反袁護(hù)國起義：“霹靂一聲，云南起義，其目的之正確、信心之堅強(qiáng)、士氣之昂揚(yáng)、作戰(zhàn)之英勇，以及民心之振奮，響應(yīng)之迅速，與黃花崗之役、辛亥武昌之役，可謂先后輝映，毫無軒輊，充分表露中華民族之正氣，中華革命黨之革命精神，不唯使籌安丑類，膽戰(zhàn)心驚，即袁世凱，亦何異天奪其魄。”[26]

云南講武堂的精神及其偉大戰(zhàn)績，對黃埔軍校不能不產(chǎn)生潛移默化的影響，這就是“武校精神，訓(xùn)練黃埔健兒，造成光榮歷史”的歷史事實(shí)。而且，后來黃埔軍人控制了國民黨軍隊(duì)，似乎可以看做是云南講武堂師生控制滇軍的翻版，或者說是一種重要借鑒。武校精神與黃埔精神，有一脈相承的蛛絲馬跡。

三、結(jié)語

黃埔的輝煌歷史，是特殊歷史條件下形成的，其中借鑒之前軍事名校的成就，不能不是原因之一。這里我們探討了云南講武堂對黃埔軍校的影響，但是同時我們也承認(rèn)，黃埔軍校對云南講武堂也曾有一定的影響，影響是相互的，而不是也不可能是單方面的。一個重要事例，是朱家璧將軍的成長。

朱家璧（1910-1992），別名嘉弼，字夢良，云南龍陵人，1933年畢業(yè)于黃埔軍校（1930年10月入南京中央陸軍軍官學(xué)校第八期第二總隊(duì)步兵大隊(duì)第六隊(duì)）。畢業(yè)后返回昆明，任國民革命軍討逆軍第十路軍教導(dǎo)團(tuán)第二期（后比敘云南講武堂）教官，繼任滇軍排長、連長、中隊(duì)長等職。朱家璧在黃埔軍校第八期的經(jīng)歷，不能不影響他返回云南及其在云南講武堂最后一期（二十二期）的活動。抗戰(zhàn)時期，朱家璧進(jìn)入延安抗日軍政大學(xué)、中共中央組織部黨員訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，并于1938年加入中國共產(chǎn)黨。后返回云南進(jìn)行卓越的革命斗爭[27]。

還有一個事例也值得一提，就是滇軍朱培德部參加北伐戰(zhàn)爭的事跡。朱培德（1889-1937），云南鹽興（今屬祿豐）人，云南講武堂第三期畢業(yè)，與朱德同為講武堂第三期丙班學(xué)員，畢業(yè)后在滇軍任職，后追隨孫中山。1925年7月廣州革命政府成立，被推選為國民政府16名委員之一，任軍事委員會委員兼軍事部部長，后任國民革命軍第三軍軍長。1926年1月，當(dāng)選為中國國民黨中央執(zhí)行委員會常務(wù)委員，七月，國民黨革命軍在廣州北伐出師時任檢閱總指揮，隨后參加北伐戰(zhàn)爭，攻克九江、南昌。1932年，任國民革命軍總參謀長等職，1935年4月續(xù)任陸軍上將，1937年2月病逝。朱培德作為云南講武堂走出的滇軍軍官，成為國民黨軍政大員，這與他同蔣介石黃埔系軍人的協(xié)同作戰(zhàn)、密切合作有很大的關(guān)系，也可以看作是黃埔軍校對云南的影響之一。朱培德所率國民革命軍第三軍，后稱為“老三軍”，其長官和士兵多為云南健兒，在其后來的斗爭，既繼承了滇軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸取了黃埔精神的滋養(yǎng)[28]。

不過，黃埔軍校于1924年建成之時，云南講武堂的歷史已進(jìn)入其尾聲，蔣介石建立南京政府以后，于1928年統(tǒng)一政令，下令各省不得自辦軍校。所以1928年后，云南講武堂已不再招生，名義上歸屬講武堂的最后三期延續(xù)至1935年，即第20、21、22期，實(shí)際上是國民革命軍討逆軍第十路軍（滇軍系列）訓(xùn)練的第一、二、三期，后經(jīng)指批準(zhǔn)列入講武堂系列。之后，講武堂舊址變成了中央陸軍軍官學(xué)校昆明分校（第5分校）所在地，這與云南講武堂已經(jīng)沒有什么關(guān)系。可見，黃埔軍校對云南講武堂的影響，是有限的。

當(dāng)百年黃埔來臨之際，論及黃埔建校中的云南元素，也許有助于更全面了解黃埔的歷史發(fā)展，同時也突顯云南近代歷史發(fā)展在中國近代歷史發(fā)展中的重要地位，這是近代中國歷史發(fā)展的一個值得探討和重視的問題。

注釋：

[1]廣東革命歷史博物館.黃埔軍校史料(1924-1927)[M].廣東：廣東人民出版社，1982:11.

[2]孫中山.致海外同志書[M]//孫中山全集.北京：中華書局，1985:555.

[3]參見：關(guān)于一九二四至二六年黨對國民黨的關(guān)系.周恩來選集上卷[M].北京：人民出版社，1980:114.

[4]《本校籌備之事略》，載于《黃埔軍校史料(1924-1927)》第26頁。值得注意的是，在七名籌備委員中，有兩名原是云南陸軍講武堂的骨干，即王伯齡和林振雄。

[5]孫中山.在陸軍軍官學(xué)校開學(xué)典禮的演說[M]//孫中山全集：第十卷.北京：中華書局，1986:290-300.

[6]郝政利.述說軍校[M].北京：國防大學(xué)出版社，2015:39。

[7]黃埔軍校——廣東革命歷史博物館編著圖志[M].廣州：廣東人民出版社，2010:2-3.另有人認(rèn)為，黃埔軍校到1949年，共計招收23期，招收學(xué)員29萬余人；另有分校12所，畢業(yè)學(xué)員17萬人。見：王曉華，張慶軍.黃埔恩怨[M].北京：中共黨史出版社，2008:8.

[8]毛澤東.和英國記者貝特蘭的談話[M]//毛澤東選集：第二卷.北京：人民出版社，1991:380.

[9]廣東革命歷史博物館.黃埔軍校——廣東革命歷史博物館編著圖志[M].廣州：廣東人民出版社，2010:6.

[10]廣東革命歷史博物館.黃埔軍校——廣東革命歷史博物館編著圖志[M].廣州：廣東人民出版社，2010:6-7.

[11]張朋園.龍繩武先生訪問記錄[M].臺北：臺灣“中央研究院”近代史研究所，1991:15.

[12]樂銘新，云南順寧人，曾任云南講武堂之后的中央陸軍軍官學(xué)校昆明分校(即第5分校)秘書、主任秘書多年，所著之《云南軍事學(xué)校教育史稿》多使用云南講武堂及中央陸軍軍官學(xué)校昆明分校之檔案材料，記載大體可信。

[13]樂銘新.云南軍事學(xué)校教育史稿[M]//謝本書.清代云南稿本史料：上冊.上海：上海古籍出版社，2011:255.

[14]參見：2017保定軍校紀(jì)念館等編《中國近代四大軍事名校》第177-181頁。

[15]參見：齊錫生.中國的軍閥政治(1916-1928)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010:37.

[16]蔡鍔《曾胡治兵語錄》手稿，作者在云南發(fā)現(xiàn)，校刊后公開出版，改正50多處，成為唯一根據(jù)手稿校訂過的版本。見謝本書.蔡鍔墨跡詩文選集[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2013.

[17]中國辛亥革命以前，被稱為“十大兵書”的是：《孫子兵法》《司馬法》《吳子兵法》《孫臏兵法》《尉繚子兵法》《六韜》《黃石公三略》《諸葛亮兵法》《唐太宗李衛(wèi)公問對》和《曾胡治兵語錄》。中國歷史上兵書約有四千部，三萬卷左右，從中認(rèn)定“十大兵書”，說明“十大兵書”價值很高，因而《曾胡治兵語錄》是中國兵書經(jīng)典之一。

[18]郝政利.述說軍校[M].北京：國防大學(xué)出版社，2015:45.

[19]劉達(dá)武.蔡松坡先生遺集[M].長沙：湖南邵陽亞東印書館，1943.

[20]樂銘新.云南軍事學(xué)校教育史略[M]//謝本書.清代云南筆記本史料：上冊.上海：上海辭書出版社，2011:251.這里的“武校”，即指云南陸軍講武堂。

[21]參見：《韶州講武堂第一、二期學(xué)生入學(xué)訓(xùn)詞》，《曲石文錄》卷二，第17-18頁，蘇州鉛印，1935年版。

[22]參見：《云南人的真精神》《拼命》，見《曲石文錄》卷四，第1-5、11-14頁，蘇州鉛印，1941年版。

[23]辛亥回憶[N].解放日報,1942-10-10.

[24]趙鐘奇.護(hù)國運(yùn)動回憶[J].近代史資料，1957(5):25.

[25]謝本書.威震環(huán)宇：云南講武堂師生主導(dǎo)反袁護(hù)國戰(zhàn)爭[J].學(xué)術(shù)探索，2018(11):97.

[26]李宗黃.李宗黃回憶——八十三年奮斗史：二[M].臺北：中國地方自治設(shè)計委員會,1973:151.

[27]參見：朱家璧同志生平[M]//中共云南黨史研究室.朱家璧紀(jì)念集.昆明：云南人民出版社，2010:503-504.

[28]參見：謝本書.北伐名將朱培德[N].昆明：云南政協(xié)報，1995-4-29.