在高等教育領(lǐng)域，教學(xué)資源是決定一所大學(xué)核心競爭力的關(guān)鍵因素，它不僅是學(xué)術(shù)發(fā)展的基石，更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心保障，其質(zhì)量和豐富程度，能夠決定學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。因此，在信息化和全球化的今天，高校都在緊跟時(shí)代步伐，加大對(duì)教學(xué)資源的投入和優(yōu)化。

近期，為確保教學(xué)質(zhì)量，上海市教衛(wèi)黨委人才工作處對(duì)各高校引進(jìn)的國際教學(xué)名師開展了嚴(yán)格評(píng)估。其中，上海電機(jī)學(xué)院凱勞智能制造學(xué)院Ulrich Schell教授憑借其卓越的教學(xué)成果和創(chuàng)新教學(xué)理念成功獲批2024年度上海市“國際教學(xué)名師”項(xiàng)目。

據(jù)了解，上海市“國際教學(xué)名師”項(xiàng)目是通過引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平，在培養(yǎng)國際化人才、推動(dòng)教育改革等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)影響。那么，上海電機(jī)學(xué)院Ulrich Schell教授此次入選這一項(xiàng)目，就意味著這位教授的確在教學(xué)方法和效果上具備國際一流的教學(xué)水平，且個(gè)人學(xué)術(shù)與教學(xué)水平都得到了上海市的高度認(rèn)可。

實(shí)際上，早在2003年上海電機(jī)學(xué)院與德國凱撒斯勞滕應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展國際合作以來，Ulrich Schell教授就曾長期擔(dān)任該校“海外名師”。之后，2021年經(jīng)教育部批復(fù)，中德學(xué)院成為全國第八家、上海市第二家中德合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，并成功更名為“上海電機(jī)學(xué)院凱撒斯勞滕智能制造學(xué)院”。同時(shí)， Ulrich Schell教授也開始承擔(dān)機(jī)械電子工程和電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)。

而他所采用的“五步教學(xué)法”通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，極大地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。特別是在教學(xué)過程中，Ulrich Schell教授注重培養(yǎng)學(xué)生的工程化思維，其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容詳實(shí)、接近實(shí)際的工程應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握前沿技術(shù)。

此外，Ulrich Schell教授還致力于教材與講義的創(chuàng)新，其編寫的德文講義計(jì)劃翻譯為中文，從而消除語言障礙，幫助學(xué)生更深入地理解復(fù)雜的概念和理論，增強(qiáng)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。且這些資源也為學(xué)生提供了廣闊的國際視野和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有助于他們的學(xué)術(shù)成長、職業(yè)發(fā)展和個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。

現(xiàn)如今，教學(xué)資源的建設(shè)已不再局限于傳統(tǒng)的硬件設(shè)施，更包括數(shù)字化資源、國際交流平臺(tái)以及跨學(xué)科合作機(jī)會(huì)。而上海電機(jī)學(xué)院在引進(jìn)國際化教學(xué)資源方面已經(jīng)確定了不小的進(jìn)步，不僅僅是Ulrich Schell教授所提供的國際先進(jìn)課程，還有其他國際交流合作等資源都能全方位提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、思維創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。如此高質(zhì)量的學(xué)校，感興趣的同學(xué)不妨多多關(guān)注！

關(guān)注“一千零一個(gè)志愿”，獲取更多關(guān)于大學(xué)的原創(chuàng)解讀、最新最全的大學(xué)招生信息！