著名兒童教育家蒙特梭利提出，在兒童內(nèi)心里有一股無法抑制的動力，驅(qū)使他對所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱。孩子們以一種驚人的方式自然而然地吸收學(xué)習(xí)，當(dāng)一種熱情耗盡之后，另一種熱情會隨之燃起。這個階段就叫做“敏感期”。

敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，家長和老師應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的特別機會。

3-4歲（小班）孩子敏感期

1、色彩的敏感期

【特點】對五顏六色的東西充滿好奇，喜歡不同顏色的搭配，開始對涂色活動樂此不疲。

【建議】和孩子一起用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”，滿足孩子的色彩需求。在布置房間時，合理搭配各種顏色，將色彩融入環(huán)境。

2、執(zhí)拗的敏感期

【特點】這個階段的孩子經(jīng)常把“不”掛在嘴邊，想要大人按照他的想法來，否則就會情緒化。還會經(jīng)常發(fā)脾氣，被大人認為是“任性”、“胡鬧”。

【建議】遇到執(zhí)拗的孩子，大人首先要學(xué)會觀察與傾聽，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子講解一些規(guī)則，還可以試著改變策略，和孩子一起發(fā)展生成新游戲。

3、藏、占有欲的敏感期

【特點】孩子開始對“我的”、“你的”有了自己的概念，對自己感興趣的事物具有很強的占有欲，不愿意分享。

【建議】首先要明白這是正常的現(xiàn)象，不必刻意批評孩子。大人可以結(jié)合一些以“分享”為主題的繪本，引導(dǎo)孩子學(xué)會分享。

4、詛咒的敏感期

【特點】孩子喜歡說“壞媽媽”、“臭屁”，大人聽到這些詞語后反應(yīng)會很強烈，孩子開始發(fā)現(xiàn)這些負面語言的力量，逐漸喜歡使用壞話來表達自己的情緒。

【建議】初次聽見孩子說這類詞匯的時候，大人可以適當(dāng)詢問和引導(dǎo)，得知孩子的動機并且引向正確的說辭。如果孩子反復(fù)說這些詛咒的話，大人應(yīng)該盡量保持平靜，讓孩子覺得這些話和其他語言沒什么區(qū)別，當(dāng)他們覺得這些詞語無法引人注意的時候，就會覺得無趣，不再接觸這些詞匯了。最不可取的是用批評的方式說教，結(jié)果只能是適得其反。

5、追求完美的敏感期

【特點】“今天穿的衣服顏色不對，我不要出門”，“沒有把鞋子放到床的左邊，我不能睡覺”，諸如此類的問題開始爆發(fā)，孩子做事要求完美，開始對吃、穿、用的物品逐漸有了自己的評價標準，對外界的評價非常敏感。

【建議】大人需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻煩圖省事而依大人的標準執(zhí)行，保留孩子追求完美的標準，這是一份珍貴的品質(zhì)。

4-5歲（中班）孩子敏感期

1、審美的敏感期

【特點】孩子開始對自己穿的衣服有了自己的標準，特別是女孩子，喜歡打扮自己。

【建議】為孩子設(shè)置化妝間，投放各類供孩子裝扮自己的材料。此外，要給孩子的審美給予充分的肯定，給他們充分的自我探索空間。

2、好奇出生的敏感期

【特點】孩子喜歡問自己從哪里來，不停地打聽自己的出生。

【建議】不管是老師還是家長，面對這樣的問題，都不能應(yīng)付了事。在幼兒園，老師可以結(jié)合一些生命的繪本，告訴孩子生命的由來；家長也可以參考一些科普文章和百科全書，用孩子能理解的方式告訴他們生命是怎么形成的。

3、人際關(guān)系的敏感期

【特點】這個時期的孩子會有自己喜歡的好朋友，但偶爾也會和她們吵架。沒關(guān)系，他們一會兒還會和好如初的。

【建議】孩子在此時會表達自己的情感，也會關(guān)注別人對自己的情感。對于孩子之間的矛盾，大人的正確做法是多安慰少介入、多鼓勵少計較。

4、性別的敏感期

【特點】孩子開始注重誰是男生，誰是女生，并且對男女不同性別特征產(chǎn)生好奇。

【建議】引導(dǎo)孩子認識身體的各類器官，區(qū)分男女性別。

5、婚姻的敏感期

【特點】孩子一開始會想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”，到了幼兒園之后想要和老師“結(jié)婚”，5歲之后選擇伙伴的傾向性變得非常明顯，開始有意識地在喜歡的同伴面前表現(xiàn)自己。

【建議】老師和家長應(yīng)該為孩子婚姻敏感期的到來感到高興，不要對這類話題避而不談，而應(yīng)該給孩子更為自由的空間，家長也要建立良好的家庭氛圍，讓孩子覺得愛和婚姻是美好的事情。

6、音樂的敏感期

【特點】孩子會跟著富有節(jié)奏感的音樂扭動自己的身體，喜歡在表演區(qū)把玩各類音樂道具。

【建議】家長可以和孩子一起欣賞音樂，給孩子一個高品質(zhì)的音樂環(huán)境。

5-6歲（大班）孩子敏感期

1、書寫的敏感期

【特點】孩子逐漸對符號、書寫文字符號產(chǎn)生興趣，書寫的熱情就像急流一樣無法阻擋。不會放過任何一個能夠?qū)懽值牡胤剑?jīng)常家里的墻面上留滿了他們的筆跡。

【建議】家長可以嘗試在家中為孩子開辟一面墻或者一個特定的區(qū)域來滿足孩子的書寫欲望。

2、識字的敏感期

【特點】孩子開始對各類文字符號感興趣，常常要問大人這是什么字。

【建議】大人可以手指指著故事書上的字為孩子讀出來，或者準備識字卡片，幫助孩子對漢字有初步的啟蒙認知。

4、社會性興趣發(fā)展敏感期

【特點】孩子渴望了解社會規(guī)則，喜歡扮演各類社會角色，并且建立角色所對應(yīng)的規(guī)則。比如孩子扮演老師來照顧小朋友，安排值日生來打掃教室、整理玩具。

【建議】在教學(xué)活動時，老師可以選舉一些小組長來帶領(lǐng)小組完成任務(wù)。此外，多讓孩子參加一些社會活動，比如去敬老院服務(wù)老人，去公園撿，讓孩子在體驗培養(yǎng)社會責(zé)任感，建立良好的規(guī)則意識。

垃圾

5、動植物收集、實驗敏感期

【特點】喜歡收集各種自然物，喜歡在家里、幼兒園里養(yǎng)蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動物，喜歡探索一切自然界的奧秘。

【建議】這個階段，家長可以帶孩子去戶外探索大自然，讓孩子搜集自己喜歡的動植物，和孩子一起觀察記錄，培養(yǎng)孩子的探索精神和責(zé)任心。

3-6歲的孩子就像一盞探照燈，當(dāng)他對什么比較敏感，光就會照向哪里。因此我們一定要留意，認真了解和掌握這些敏感期的特點，才能更好地幫助孩子度過這些關(guān)鍵時期！

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