鄭州市第十中學(xué)召開青年教師班級(jí)文化建設(shè)交流會(huì)

為提升青年教師班級(jí)文化建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成和個(gè)性發(fā)展，3月26日，鄭州市第十中學(xué)高二年級(jí)組織班主任召開班級(jí)文化建設(shè)交流會(huì)。

會(huì)議伊始，高二年級(jí)長(zhǎng)李新華動(dòng)員青年教師結(jié)合自身班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐，分享關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的思考。青年教師踴躍發(fā)言，共享經(jīng)驗(yàn)智慧。2301班動(dòng)員榜樣力量，鼓足學(xué)習(xí)干勁；2302班精選勵(lì)志語錄，提振班級(jí)士氣；2303班利用班會(huì)課共商班級(jí)公約，共建契約精神；2304班創(chuàng)新量化管理，科學(xué)民主兼?zhèn)洌?305班學(xué)生自畫像、歷史小故事精彩紛呈，競(jìng)展學(xué)生才華；2306班聚焦目標(biāo)確立，個(gè)人集體發(fā)展齊飛；2307班特色內(nèi)心物語專欄，溫情脈脈具顯；2308班細(xì)化班委職責(zé)、管理與監(jiān)督共色。各位教師各展所長(zhǎng)，交流所得，探索班級(jí)文化建設(shè)的多樣化路徑。

李新華提出，雖然班級(jí)文化建設(shè)很難統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但是可以明確班級(jí)文化建設(shè)的要素。班級(jí)文化雖是一個(gè)大議題，但每個(gè)班級(jí)可以從小細(xì)節(jié)入手，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化。它既包含課桌擺放、黑板報(bào)、宣傳欄這些可視的物質(zhì)環(huán)境，也包含班級(jí)公約、規(guī)范意識(shí)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、審美追求這些隱性的精神文化，更包含和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系這些軟性的情感文化，班級(jí)文化建設(shè)的落腳點(diǎn)是學(xué)生言行舉止的行為文化。李新華表示，每個(gè)班級(jí)可以以學(xué)校文化制度為前提，結(jié)合本班特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性，自創(chuàng)班級(jí)特色文化，如建立朗讀角、目標(biāo)墻、智慧樹；運(yùn)用平行原則，動(dòng)員優(yōu)秀學(xué)生力量，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，在文化建設(shè)中提升學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)。在班級(jí)文化建設(shè)中，最為關(guān)鍵的還是班主任的帶班理念、言傳身教的示范輻射作用，這才是讓學(xué)生受益終生的文化財(cái)富。

本次會(huì)議通過班級(jí)文化建設(shè)的成果共現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)共享，為班主任提供了直觀可視、切實(shí)可行的建設(shè)方案。全體班主任一致認(rèn)為，班級(jí)文化建設(shè)不僅是剛性、共性的規(guī)范公約文化，更是柔性、個(gè)性的情感文化、精神文化，能夠有效激發(fā)學(xué)生的自我提升意識(shí)與集體榮譽(yù)感。青年班主任紛紛表示，將繼續(xù)探索班級(jí)文化與年級(jí)文化、學(xué)校文化的交融并舉，以規(guī)范意識(shí)與個(gè)性成長(zhǎng)引領(lǐng)班級(jí)與學(xué)生共同發(fā)展。