《平凡的世界》里，主人公問一位老者：“什么是成熟？”

老者答：你的精神強(qiáng)大到足以支持你的所有所作所為，這就是成熟。

其實(shí)不只精神世界，著裝也有成熟與幼稚之分。

莎士比亞曾說：“一個(gè)人的穿著打扮，就是他的教養(yǎng)、閱歷和社會(huì)地位的標(biāo)志。”

從青春到成熟，這是人生的一個(gè)過渡，我們對于衣服的講究也會(huì)變得越來越多。尤其是對于女孩子而言，穿搭顯得尤為重要，一套漂亮的裝扮，足以讓整個(gè)人看起來煥發(fā)光彩。

雖然成熟的裝扮會(huì)給人一種踏實(shí)、靠譜的感覺，然而有時(shí)候過于成熟的裝扮在大學(xué)校園也會(huì)給女生帶來一些不必要的麻煩。

江蘇一名05年的女大學(xué)生就因?yàn)槠墒斓拇虬缫鹆司W(wǎng)友的廣泛熱議。

傳統(tǒng)社會(huì)認(rèn)知中，年齡與著裝存在某種隱秘的契約關(guān)系。少女應(yīng)當(dāng)穿著碎花連衣裙，職場女性需要西裝革履，這種約定俗成的規(guī)則如同隱形的標(biāo)尺，丈量著每個(gè)女性的“得體度”。

在大學(xué)校園里，女孩子的穿搭總是多種多樣的，有清新校園風(fēng)，也有甜美蘿莉風(fēng)，而這么女生卻偏愛成熟的打扮，喜歡穿比較修身的衣服。

這天女生穿了一條修身連衣裙，搭配一條印花披肩，在寢室化完妝打算出門，結(jié)果宿管阿姨看到后直接把她誤認(rèn)成是學(xué)生家長，為了消除誤會(huì)她解釋半天才算過關(guān)。

女孩表示自己本身長相就偏成熟，學(xué)生風(fēng)的裝扮總給人一種格格不入的感覺，后來她干脆破罐子破摔在成熟風(fēng)的打扮上一去不復(fù)返。

我們都希望自己無論出現(xiàn)在哪里都光彩照人、賞心悅目，可如果我們并沒有很好地了解著裝的技巧，效果則很有可能適得其反。

這樣的穿搭雖然出門在外回頭率很高，但是在學(xué)校就有些苦惱了，不僅被宿管誤認(rèn)成是學(xué)生家長，去買飯的時(shí)候也被食堂阿姨追問小孩什么專業(yè)的。

接二連三被誤會(huì)后女孩徹底破防了，她表示自己明明才20歲，卻總是被當(dāng)成學(xué)生家長，長得偏成熟也不是她想要的，真的懶得去解釋了。

在女孩分享完自己的苦惱后，網(wǎng)友們卻因?yàn)樗拇┐畛抽_了鍋。

有人說：“作為女大學(xué)生，這身打扮是不是不太大方得體呢？”

也有人出于關(guān)心她的角度表示：“女孩兒在外穿保守一點(diǎn)好些，對自己有好處。”

“面對的是導(dǎo)師，大男同學(xué)，避免尷尬，也是一種女孩子身的教養(yǎng)。”還有些人就是一口咬定這不是大學(xué)生，充滿了“風(fēng)塵氣”，不像是去上學(xué)，而是去酒吧。

除了著裝，在看到女孩的宿舍環(huán)境后，也有不少人稱呼她“亂室佳人”。雖然打扮得光鮮亮麗，但是寢室亂七八糟的模樣實(shí)在讓人無法直視。有人表示這個(gè)樣子的確不像是去求學(xué)的，建議她還是多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上。

情感分析：

當(dāng)輿論場不斷爭論女大學(xué)生該穿學(xué)生裝還是吊帶裙時(shí)，這場討論早已超越簡單的審美選擇，折射出社會(huì)對青年成長的復(fù)雜期待。在追求個(gè)性表達(dá)與承擔(dān)社會(huì)角色之間，當(dāng)代女大學(xué)生正面臨著前所未有的形象管理課題。

大學(xué)是從校園到社會(huì)的過渡階段，也是審美認(rèn)知形成的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期的穿搭本應(yīng)是自由的，多元的，但正如法國思想家盧梭在《愛彌兒》中所說：“真正的自由是在限制中綻放的。”

雖然我們不應(yīng)該透過一個(gè)人的穿搭去給她貼標(biāo)簽，但是在大學(xué)校園里穿著還是應(yīng)該以大方得體為主。

在清華園流傳著這樣一句話：“圖書館的燈光比美妝鏡更懂青春的價(jià)值。”這句話并非否定外在修飾，而是強(qiáng)調(diào)精神成長的優(yōu)先級，所以對于女大學(xué)生而言，愛美沒有錯(cuò)，但也更應(yīng)該關(guān)注自我成長。

寢室作為公共空間，是反映出良好生活習(xí)慣與自律品質(zhì)的正向關(guān)聯(lián)，我們不僅要注重外表，更應(yīng)該注意內(nèi)核和細(xì)節(jié)。畢竟，用人單位在招聘時(shí)關(guān)注的，不僅是求職者的著裝品位，更是其簡歷背后體現(xiàn)的綜合素養(yǎng)。

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