中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，要增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量，鼓勵(lì)國外高水平理工類大學(xué)來華合作辦學(xué)。在經(jīng)濟(jì)全球化縱深發(fā)展與教育對外開放戰(zhàn)略持續(xù)深化的雙重驅(qū)動(dòng)下，中外合作辦學(xué)已逐步演變?yōu)槲覈?strong>高等教育體系創(chuàng)新升級(jí)的重要引擎。

中外合作辦學(xué)，是指中國教育機(jī)構(gòu)與境外教育機(jī)構(gòu)依法于中國境內(nèi)開展，以中國公民為主要招生對象的教育教學(xué)活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)全球化與教育國際化深度交融的背景下，中外合作辦學(xué)已成為中國教育對外開放的戰(zhàn)略支點(diǎn)與重要的創(chuàng)新實(shí)踐。

而目前，我國已有來自40個(gè)國家和地區(qū)（含港澳臺(tái)）的教育機(jī)構(gòu)與內(nèi)地高校和研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)合作舉辦高等教育，不過擁有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)僅有12所，廣東以色列理工學(xué)院是其中極具特色的理工科中外合作大學(xué)之一 。結(jié)合教育部的政策導(dǎo)向，理工科中外合作大學(xué)的需求呈增長趨勢，廣以憑借自身優(yōu)勢，自然會(huì)吸引更多優(yōu)質(zhì)生源的關(guān)注和報(bào)考。事實(shí)上，作為以色列理工學(xué)院官方認(rèn)定的“中國校區(qū)”，廣以在國內(nèi)外也逐漸打開知名度，而造成這一局面的原因，一方面來自海法本部的“名校效應(yīng)”，另一方面則是源于廣以的一流辦學(xué)實(shí)力、硬核師資隊(duì)伍和優(yōu)質(zhì)育人質(zhì)量，逐漸成為該校國內(nèi)外宣傳的“金色名片”。

以色列理工學(xué)院——世界頂尖理工科高校，在逾百年的辦學(xué)過程中，該校創(chuàng)造了許多神話。例如，該校是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主愛因斯坦倡設(shè)，作為以色列第一個(gè)高等教育學(xué)院，培養(yǎng)了以色列70%的高科技從業(yè)人員，輸送了大批建筑師、土木工程師、機(jī)械工程師等科學(xué)家和工程師，還培養(yǎng)出了4名諾貝爾獎(jiǎng)得主，因而成就了以色列“創(chuàng)業(yè)國度”的世界美譽(yù)。

基于這些培養(yǎng)成就，以色列理工學(xué)院在世界范圍內(nèi)都享有極高的聲譽(yù)，甚至在世界排名上也常年居于世界前100名，是名副其實(shí)的世界名校，其國際影響力、辦學(xué)實(shí)力、開放辦學(xué)水平等更是無需多言。那么依托其辦學(xué)的廣東以色列理工學(xué)院，自然是全面共享其身份資源、師資水平、學(xué)術(shù)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件，并且從該校2024屆的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告來看，該校畢業(yè)生的就業(yè)升學(xué)質(zhì)量在持續(xù)提升，更多畢業(yè)生得到了世界一流高校的認(rèn)可和接納。

2024年，廣以迎來了該校的第四屆本科畢業(yè)生，憑借扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和卓越的科研能力，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的升學(xué)和就業(yè)成果，也讓廣以連續(xù)四年實(shí)現(xiàn)了就業(yè)質(zhì)量的提升。

具體來看，廣以2024屆本科畢業(yè)生共134人，其中80.6%選擇繼續(xù)深造，共收獲了來自92所學(xué)校的392封錄取通知書，這意味著選擇繼續(xù)深造的畢業(yè)生人均拿到3.6封錄取通知書。足以見得，廣以的人才培養(yǎng)質(zhì)量在國（境）外有口皆碑，畢業(yè)生得到國內(nèi)外名校的一致認(rèn)可。

展開來看，在這8成選擇深造的畢業(yè)生中有近50%畢業(yè)生被世界排名前10高校錄取，98%畢業(yè)生收獲了世界排名前100院校的錄取通知書，毫不夸張地說廣以學(xué)子全員名校，無論是深造率還是深造質(zhì)量在國內(nèi)都優(yōu)勢巨大。

值得一提的是，此次發(fā)放錄取通知書的大學(xué)中還新增了幾所海外頂尖大學(xué)，包括耶魯大學(xué)、西安大略大學(xué)、西奈山伊坎醫(yī)學(xué)院、加州大學(xué)圣芭芭拉分校、德克薩斯大學(xué)安德森癌癥中心、愛爾蘭都柏林圣三一學(xué)院等世界一流高校或?qū)I(yè)領(lǐng)域頂尖高校，這也證明了廣以的國際地位、教學(xué)實(shí)力、科研育人質(zhì)量等正在得到更多頂尖學(xué)府的認(rèn)可。

當(dāng)然，在2024屆畢業(yè)生升學(xué)去向中也有很多歷年多次接收廣以學(xué)子的老朋友，包括斯坦福大學(xué)、帝國理工學(xué)院、華盛頓大學(xué)、蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、芝加哥大學(xué)等聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的知名院校。

事實(shí)上，國（境）外大學(xué)與我國的升學(xué)路徑、考察方式、整體流程大相徑庭，我國主要以研究生考生和推免為主，而國（境）外則采用申請制，這對學(xué)生的專業(yè)成績、外語能力、綜合素質(zhì)、科研表現(xiàn)等都有一定的要求，世界排名越為靠前的學(xué)府越是如此，那么有98%的廣以畢業(yè)生能夠得到世界前100院校的欣賞，更說明了廣以“科研育人”、國際環(huán)境的優(yōu)越性。

深究廣以2024屆本科生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，相信大家對廣以的國際聲譽(yù)、辦學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)質(zhì)量等都有了清晰的認(rèn)知，這類中外合作辦學(xué)大學(xué)在當(dāng)今國際化深入的背景下，也確實(shí)擁有更優(yōu)質(zhì)的成長平臺(tái)和更國際的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此支撐畢業(yè)生能夠走向國際，所以如果各位考生正在挑選一所能夠?qū)蜆I(yè)技能、職業(yè)發(fā)展、國際視野等都有所幫助的高校，那么廣東以色列理工學(xué)院或許可以考慮。

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