近日，高等教育領域中外動作頻頻。教育部領導接連會見多所外國高校校長，并就深化高等教育合作交換意見。

此外，英國曼徹斯特大學校長一行日前到訪留學基金管理委員會，回顧了既往合作并就相關話題交換意見。

截至2025年2月18日教育部中外合作辦學監管信息平臺公布數據顯示，目前中國內地有本科層次中外及內地與港澳臺合作辦學機構185個，合作辦學項目1008個；碩士研究生及以上層次中外及內地與港澳臺合作辦學機構96個，合作辦學項目192個（已停止招生、退出辦學、合并等情況不納入統計）。

可見，在經濟全球化和教育國際化深度交融的背景下，中外合作辦學已經成為中外教育開放的戰略支點與創新實踐。

而在現有的中外合作辦學項目中，具有獨立法人資格的中外及內地與港澳臺合作辦學機構僅有12所，其中廣東以色列理工學院更是其中唯一一所引進以色列優質高等教育資源的具有獨立法人資格的中外合作大學，即以色列理工學院創建的中國校區。

不過，對于這類中外合辦大學而言，許多考生和家長的顧慮在于，合作辦學大學能否真正深入參與教育教學過程中，就讀于此是否能真正做到“不出國的留學”，這一問題放在別的中外合作辦學大學上小編還真沒辦法回答，但是從廣以的教學理念、培養模式、師資力量、科研資源等方面來看，該校絕對稱得上“以色列理工學院的中國校區”。

一方面，所有廣以學子一經入校都可以同時注冊廣東以色列理工學院的學籍和以色理工學院海法本部學籍，擁有和本部學子一致的求學身份。

同時，在本科學習中廣以學子還能接受全英教學，依托國際一流的課程與教材，全面系統地學習國際化本科教育內容，并且每學期的考試也將有本部開具成績單，甚至在畢業之際廣以學子收到的也是廣以的畢業證、學位證和以色列理工學院的學位證，而“兩校三證”受到中以兩方官方認可。

所以從學籍身份、課程教材、科目成績單到畢業結果廣以學子的本科期間都將烙上“以色列理工學院”的印記，而這也是其學子獲得國際名校教育的實力認證。

另外，深究廣以的辦學過程就能發現，該校的學術帶頭人、專業師資等都與海法本部有千絲萬縷的聯系。

首先，以色列理工學院邀請2004年度諾貝爾獎化學獎得主Aaron Ciechanover博士擔任廣東以色列理工學院特使，作為諾獎得主他在學科建設、科研發展、科研育人等各方面都將為廣以掌舵。

其次，廣以的常務副校長David Gershoni教授也是由海法本部選派至廣以，參與廣以的事務性工作，從這一層面也能看出海法本部深度參與該校的建設發展，從日常事務、學科建設到專業教學都保證了廣以與本部的延續性。

值得一提的是，該校的專業師資中更有超60%以上經由以色列理工學院直接派遣，相當于直接享受這所世界百年名校的頂尖師資，還有40%也是由本部按照其招聘標準在全球范圍內遴選優秀的教學科研人才，如此一來就能保證廣以師資100%與本部對標，才能為學生創造更一流、更國際、更優質的學習環境。

具體來看，廣以的師資隊伍中有80%外籍教師，這與該校中外合作辦學的大學類型十分契合，再加之該校采用純英文教學，這一外籍教師占比也更有利于為學生營造一個英語的母語環境。

并且，80%外籍教師中有來自以色列、美國、英國、芬蘭、德國、新加坡、希臘等30多個國家和地區，以便為學生帶來更多元的教學模式、更開闊的國際思維和更包容的文化環境，而這一點也是培養國際化人才的硬性標準。

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出，要增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量，鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學。

在經濟全球化縱深發展與教育對外開放戰略持續深化的雙重驅動下，中外合作辦學已逐步演變為我國高等教育體系創新升級的重要引擎。

可見，在我國建設發展過程中，我國對廣東以色列理工學院這樣的理工類合作辦學高校持有支持態度，并且隨著教育開放的浪潮也希望未來有更多這樣的高校，這一政策就坐實了廣以開辦的必要性和重要性。

所以如果各位考生也嗅到了中外合作辦學大學的就讀優勢，想要在深造升學和直接就業中快人一步，那么廣東以色列理工學院絕對適合各位加