為什么窮人家的孩子很少考上公務員？是因為沒背景嗎？

回答這個問題之前，先來介紹一個來自于英國BBC的經典紀錄片《人生七年》。

“人生七年”：階級從童年開始設限

《人生七年》是由英國導演邁克爾（Michael）于1964年啟動的史詩級紀錄片。

該紀錄片耗時56年，一共追蹤拍攝14名來自不同階層的英國孩子，并記錄下他們7歲到63歲的人生軌跡。

紀錄片一經發布，在海內外獲無數贊譽，被譽為“最偉大的社會學實驗”。

邁克爾刻意選取了三個來自于不同階層的對照組：

1、選取4人（如約翰、安德魯）來自于上層階級；

他們就讀于精英私立學校，家庭背景優渥，父母的職業一般是頂尖律師、名校學者以及醫生等。

2、選取3人（如尼爾、布魯斯）來自于中產階級；

他們就讀于普通公立學校，家庭背景中上，父母職業穩定體面，如教師以及公務員。

3、選取7人（如托尼，林恩，西蒙），他們來自于倫敦東區或農村貧困家庭。

后續使實驗更加嚴謹以及豐富實驗多樣性，增加7名新參與者，實驗人員通過深度走訪生活觀察以及記錄的方式建立起每個受試者的“個人檔案”。

實驗初期，不同階層的孩童（7-14歲）對自身的人生規劃截然不同的想法。

多數來自于上層階級的兒童認為自己應該去劍橋讀書，當一名頂尖律師或者醫生；

而那些來自普通階級的兒童，認為自己應該去超市打工或者從事藍領工作。

實驗中期，這些受試進入青年階段（21-28歲），那些上層階級的孩子幾都就讀于劍橋或者牛津這樣的頂尖名校；

而那些普通人家的青年群體有的輟學，有的從事藍領工作。

中年階段，階級固化開始明顯，上層階級的孩子成為了某個領域的精英，孩子也就讀于頂尖私立學校。

普通階級的群體經濟壓力明顯，自己的孩子也基本上重復著自己的人生路徑。

出現這樣的結論，實驗人員并不詫異，不只是基因具有遺傳性，大部分時候階級也具有“遺傳性”。

公務員不是人人能考，是階級“潛規則”在起作用

回到最初的問題，為什么窮人家的孩子很少考上公務員？

這個實驗就是答案。

階級固化與資本壁壘對個體的影響并不局限于一些具象化的生活層面，也會從精神層面對人帶來決定性的影響。

公務員母往往會對孩子有著極大的期待，他們有資源，也有能力讓自己的孩子接受最好的教育，給予一切有助于孩子成長的社會資源；

與此同時他們的眼界也更加開闊，即便自己的孩子沒有擁有學習的天賦，他們也有能力托舉孩子完成自己的理想。

他們的認知與格局往往更加長遠，并且由于自身職業的特殊性，一些社交方式與規則孩子也會在成長過程中耳濡目染，

進而在成長過程中會立志成為某個領域的精英，比如也成為和父母一般的體面，社會地位高的公務員，這就是榜樣效應（Model Effect）。

窮人孩子為何難圓“體面夢”？現實比你想得更沉重

反觀窮人家庭的父母，窮人家的孩子為什么考不上公務員，是因為背景不好嗎？

不是的，而是因為這4點：

1、首先源自于原生家庭里父母的認知，普通家庭的父母對孩子的期望往往是短淺，片面的。

因為他們自身就處在社會底層，所以他們無法為孩子規劃如何成為一個社會精英，如何擁有社會地位。

自身的經歷局限了他們對孩子的教育，他們更希望孩子腳踏實地去工作賺錢，而不是“浪費時間與精力”考公務員。

2、成長環境在一定程度上塑造了人的認知，原生家庭中對生計的重視對物質的追求，也會讓子女形成這種思維模式。

一方面來說，他們可能十分孝順想為父母分擔重擔，一方面來說，他們意識不到職業的變化趨勢，還停留在最初的越努力越幸運的思維層面。

3、普通家庭擁有的資源與人脈較少，無法在孩子成長的過程中給予有效地幫助。

即便是父母支持孩子考公，但是他們無法獲得有效信息，大部分孩子都需要在階級跨越的過程中自力更生。

也不乏某些父母會因為自身資源較少，而希望自己的孩子能夠提早進入社會，為他們減輕負擔。

因為他們自身也自顧不暇，因此他們很難支持孩子為準備公務員考試待業一兩年。

4、完成夢想需要的不只是牢記初心，還需要經濟與時間，正如紀錄片《人生七年》里普通家庭的孩子長大后也會受困于經濟壓力；

大部分人會因為生計而放棄自身的追求，不管是成為公務員還是其他職業。

因此，很大程度上來說，不是窮人家的孩子不想“逆天改命”，考不上考公務員；

而是他們成為公務員的代價太大，要付出的時間，精力，承受的壓力更多，更無法立志于此。

即使有心嘗試，迫于生計壓力淺嘗輒止之后又會回歸到平常生活。