管理引領(lǐng)、環(huán)境支持、課程促進(jìn)、師資保障、家園社區(qū)協(xié)同……4月10日至12日，“走向優(yōu)質(zhì)——幼兒園教育質(zhì)量的內(nèi)涵與評估促進(jìn)”學(xué)術(shù)研討會在南京舉行。現(xiàn)場，來自全國的學(xué)前教育領(lǐng)域的專家、教師等與會代表近500人齊聚一堂，聚焦幼兒園教育質(zhì)量的內(nèi)涵與評估，展開了一系列的交流與研討。開幕式現(xiàn)場，“走向優(yōu)質(zhì)——中國幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”系列研究成果正式發(fā)布。

探索、構(gòu)建學(xué)前教育質(zhì)量提升的中國方案

本次研討會由中國學(xué)前教育研究會學(xué)前教育評價(jià)專委會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，江蘇鳳凰教育出版社有限公司主辦，江蘇鳳凰新華書店集團(tuán)有限公司協(xié)辦。

開幕式上，江蘇鳳凰教育出版社總編輯孫興春代表主辦方致辭，他表示：“一直以來，江蘇鳳凰教育出版社緊跟國家幼教政策，專注為托育機(jī)構(gòu)、幼兒園提供適合的課程資源，為教師提供豐富的教育理論圖書，推出了一系列教育精品，既有《陶行知文集》《葉圣陶全集》《陳鶴琴全集》等中國近現(xiàn)代教育大家的作品，也有《解讀》《幼兒園課程游戲化實(shí)踐指導(dǎo)手冊》、現(xiàn)代學(xué)前教育觀念叢書等幼兒教育理論圖書，其中有多種圖書入選國家和省級出版物重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目。”孫興春介紹說，此次出版的“走向優(yōu)質(zhì)——中國幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”系列研究成果整合國內(nèi)多所高校研究力量，歷經(jīng)多年扎實(shí)工作的結(jié)晶，是幼教人教育愿景與價(jià)值理念的集中呈現(xiàn)。叢書的出版為幼兒園科學(xué)實(shí)施教育質(zhì)量評價(jià)提供了有力的支撐。

江蘇省教育科學(xué)研究院教研員汪麗在致辭中表示，在春天萬物生長之際，討論這樣一個(gè)極具生命力的話題，并以此來回應(yīng)當(dāng)下學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代呼喚，非常有意義。汪麗介紹了江蘇省學(xué)前教育的發(fā)展情況，她表示：“尤其是近十年，江蘇省啟動了幼兒園課程游戲化工程，這是一項(xiàng)在新時(shí)代推進(jìn)學(xué)前教育整體發(fā)展的系統(tǒng)性工作，幼兒園的環(huán)境面貌大有變化，教師的兒童觀、教師觀、課程觀等都顯著提升，兒童學(xué)習(xí)活動的樣態(tài)得到優(yōu)化。”

中國學(xué)前教育研究會學(xué)前教育評價(jià)專委會主任李克建教授介紹了本次研討會的背景、目的和意義。李克建表示：“研討會不僅是研究成果共享，更是思想碰撞和交流的契機(jī)，期待各位專家和幼教同仁圍繞學(xué)前教育質(zhì)量的核心議題，以及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中五大質(zhì)量領(lǐng)域的內(nèi)涵和評估促進(jìn)的方法深入展開研討，共同探索和構(gòu)建中國學(xué)前教育質(zhì)量提升的中國方案。”

現(xiàn)場，《走向優(yōu)質(zhì)——中國幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《解讀》《使用手冊》系列研究成果正式發(fā)布。

剖析教育質(zhì)量內(nèi)涵，分享前沿實(shí)踐成果

主旨報(bào)告、園所觀摩、圓桌沙龍……在為期三天的研討會期間，來自全國的學(xué)前教育領(lǐng)域的專家、教師通過形式多樣的研討方式，從不同角度深入剖析幼兒園教育質(zhì)量的內(nèi)涵，分享前沿實(shí)踐成果。

在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，南京師范大學(xué)教授虞永平作題為“走向優(yōu)質(zhì)：中國幼兒教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究”的報(bào)告。他表示：“幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)的目的，是為了促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升，促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)始終堅(jiān)持兒童立場，從兒童的權(quán)利和利益、身心發(fā)展規(guī)律、興趣和需要出發(fā)，最終又回到支持與促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展上來。質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容涵蓋影響兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的管理、環(huán)境、師資、課程和家園等要素，評價(jià)指標(biāo)聚焦于兒童在幼兒園環(huán)境教育活動和人際互動過程，關(guān)注兒童實(shí)際獲得的生活、游戲和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以各要素對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持和促進(jìn)程度來作為質(zhì)量判斷的核心標(biāo)準(zhǔn)。”

廣西師范大學(xué)教授侯莉敏則分享了幼兒園教育質(zhì)量常態(tài)化評價(jià)中他評和自評的具體做法。她表示：“以《走向優(yōu)質(zhì)——中國幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為例，幼兒園可通過該工具的他評結(jié)果了解在管理引領(lǐng)、環(huán)境支持、課程促進(jìn)、師資保障、家園社區(qū)協(xié)同五大領(lǐng)域28個(gè)評估項(xiàng)目上的優(yōu)勢和不足，分析幼兒園在五大領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)，反思園所保教質(zhì)量中優(yōu)勢和不足的成因，明晰改進(jìn)的基本方向。”

在園所觀摩環(huán)節(jié)，南京市鼓樓幼兒園、江蘇省省級機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園、南京市鶴琴幼兒園、南京市江寧區(qū)九龍湖幼兒園等五所觀摩園，分別圍繞管理引領(lǐng)、環(huán)境支持、課程促進(jìn)、師資保障、家園社區(qū)協(xié)同五個(gè)評價(jià)質(zhì)量領(lǐng)域，展示了其教育理念和實(shí)踐成果。南京師范大學(xué)副教授劉穎、廣西師范大學(xué)教授吳慧源、南京師范大學(xué)副教授原晉霞、東北師范大學(xué)副教授吳瓊、華東師范大學(xué)副教授張莉等專家分別對五個(gè)評價(jià)質(zhì)量領(lǐng)域的工作坊進(jìn)行點(diǎn)評，并作專題報(bào)告。

在圓桌沙龍環(huán)節(jié)，浙江師范大學(xué)李克建教授擔(dān)任沙龍主持，劉穎、吳慧源、原晉霞、吳瓊、張莉五位專家與西交利物浦大學(xué)副教授任麗欣、南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長章麗、成都市第十六幼兒園園長余琳、上海市靜安區(qū)安慶幼兒園園長溫劍青等，圍繞“幼兒園教育質(zhì)量的評估及其促進(jìn)”這一話題展開深度討論，回應(yīng)了教師們在實(shí)際評估操作中的具體問題，為參會者拓寬了學(xué)術(shù)視野，引發(fā)了大家對提升教育質(zhì)量的深度思考。

通訊員 林琬 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅/文 吉星/攝（部分圖片由主辦方提供）