高中要實行雙休制度，就是讓高中的師生周六周日休息。以前人們總是誤以為高中和初中一樣，都在實行雙休，卻往往忽略了高中的雙休。即便高中不實行雙休制度，每到周六周日就要加班上課，也容易讓人們理解，因為高中生要面臨高考，壓力比較大，多學習一會兒算一會兒，家長們理解，老師們更是要加緊督促。但高中生也是學生，也是人，不能被當成學習機器，應該實行雙休。有些高中卻搞投機主義，委婉地拒絕或者表面一套背后一套，不實行雙休。為什么會出現這種現象？

長期以來，教育改革舉步維艱，有過素質教育改革，有過課改區(qū)示范改革，卻最終沒有全面推開，好不容易加大力度，要實現高中雙休，卻往往被有些學校誤解。尤其是一些民辦高中學校，會表面一套背后一套，大搞投機主義。他們會讓學生簽訂自愿留校的責任書，說是學生自愿留校，和學校無關。周六周日的時候，學生自愿在學校復習，其實還是沒有實行雙休。有的學校把音、體、美課放到周六周日，當然只是權宜之計，等到這股改革的風刮過之后，這些學校就把周六周日的音、體、美課改成文化課。但這種權宜之計是違背政策的，因為音、體、美課應該放在周一到周五，放到周六周日就證明周一到周五沒有上音、體、美課。民辦高中就是私立高中，民辦初中也這樣搞，都要把學生留在學校，尤其是在周六周日的時候，不讓他們回家，就可以多賺一些錢。他們的意思是，周六周日讓學生加課，就會提高學生成績，其實并不一定，而且這種加課的做法不是個例，也就是說投機主義應用的范圍比較廣，幾乎所有的高中都想投機，尤其是高中的領導人和教育局主管人員，都想搞投機，要搞傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術，搞時間戰(zhàn)術，幾乎讓學生把所有的時間都用在學習上，而且要加強督促，甚至跑操的時候都要學生拿著書本背誦，吃飯的時候都要學生拿著書本背誦，課間要有小測驗。

一些升學率比較高的私立高中全國有名，大多靠壓榨學生出名。倘若他們改不動，沒有實現嚴格意義上的雙休，就很容易讓雙休改革功虧一簣。他們壓榨學生，只是為了提高升學率，而考試也在進行改革，有很多死題改成了活題，改成了發(fā)揮性和擴展性的試題。只是憑借拼命刷題，似乎不能應對未來的考試。但所謂的超級中學總是在制造焦慮，不但給學生制造焦慮，而且給家長制造焦慮，要他們不斷投資教育，而且要把學生牢牢束縛在學校。即便這樣的學校升學率比較高，學生考上重點大學以后，也失去了創(chuàng)造力，甚至不如普通中學考上來的學生有創(chuàng)造能力。國際環(huán)境不容樂觀，一些資本主義國家在高科技領域發(fā)展迅速，對我們實行了封禁，我們只能采用內求法，讓很多聰明的學生上大學，讓他們去搞科學研究，而不是讓很多上過輔導班的學生上大學，也不是讓很多在私立中學被壓榨到極限的學生上大學，因為他們似乎已經失掉了創(chuàng)造力。高考篩選的是那些聰明的學生、有創(chuàng)造力的學生，而不是靠刷題刷上來的學生。高考改革以后，需要學生面對更多的社會問題，學會自己分析，自己思考。高考會實現分流，讓一部分學生上重點大學，一部分學生上普通大學，一部分學生上職業(yè)技術學校，而且這種分流在中考的時候就已經開始了。

家長并不認為自己的孩子成績不行，而是會認為只要給孩子搞教育投資，讓他們上輔導班，讓他們上私立中學，就可以獲得好成績，而且周六周日一定要加班加點地學習，不能回家。有了這樣的認識，私立中學就要搞投機主義，要委婉地拒絕政策，要讓學生自愿留在學校，或者實行所謂的校內雙休，其實還是在等待，等待這陣風刮過去之后，就可以繼續(xù)加課了。國家層面要想嚴格執(zhí)行，就要讓私立中學聽話，不能讓學生自愿留在學校，也不能實行所謂的校內雙修。但資本投入學校以后，會在各個層面運作，甚至擁有地方政府投資背景，會搞一定程度上的對抗，尤其對抗雙休制度，總是會有各種各樣的奇葩規(guī)定，而且一定要把學生留在學校。這種投機主義要不得，但上級改革需要雷霆手段，不然投機主義泛濫之后，很多公辦高中也會以各種各樣的名義把學生留在學校，卻并不會嚴格執(zhí)行雙休制度。以前的教育改革大多都有投機主義者的影子，也大多讓投機主義者占盡了便宜，因為考試制度沒有改革，試題沒有變化，總是刷題者沾光，而加班加點刷題的學生就會考高分。現在似乎不同了，私立學校仍然在宣揚加班加點刷題的好處，仍然在給家長制造焦慮，卻不符合當前教育形勢的發(fā)展。

現在是信息發(fā)達的時代，很多高中生都有手機，可以通過手機了解雙休制度。有的高中生簽訂了自愿留校的責任書，被記者調查的時候，學生卻說不是自愿的，是強迫的。還有的高中生打市長熱線，說是周六日被強迫留在學校，不能回家，卻不能解決問題。他只能打報警電話，說要是不來救他，他就要自殺了。警察到學校去了以后才了解事情真相，當然事情也就曝光了，成了學校的丑聞。高中生想要爭取雙休日的權利，本身無可厚非，也符合人性的發(fā)展，符合政策的發(fā)展方向，卻被一些教育投機主義者給阻攔。有些私立學校宣稱家長不愿意讓學生周六日回家，其實不一定是家長不愿意，有可能是私立學校方面雇傭了一幫槍手，在網絡上大搞輿論戰(zhàn)，以家長的身份散布一些謠言，當然可以混淆視聽，顛倒黑白。倘若從大的層面來看，很多高中生不能讀大學，可以去讀職業(yè)技術學校，畢業(yè)以后到工廠工作，當工人，可以緩解資本發(fā)展過程中勞動力不足的危機。倘若每一個學生都去讀大學，大學也在不斷擴張，最終會弄得大學生人滿為患，而且出現教育極度內卷的態(tài)勢，不但孩子非常累，而且家長投入非常多，還沒有培養(yǎng)國家需要的人才，簡直是三輸。

但愿高中雙休政策能夠嚴格執(zhí)行，也但愿高中生都能在雙休日獲得一定的自由。那些教育投機主義者還是暫時偃旗息鼓吧。倘若他們勝利了，就證明政策沒什么力度，或者說教育改革還沒有走向深入。倘若他們失敗了，就證明教育改革真的力度很大，已經進入了深水區(qū)。