對(duì)吳麗來(lái)說(shuō)，被母親拋棄，是她一生的潮濕。

而遇見(jiàn)馬剛，則是她改變命運(yùn)的開(kāi)始。

吳麗，出生于河南一個(gè)普通農(nóng)村家庭。

因家境貧寒，在她2歲時(shí)，母親以“外出打工”為由，帶走了年幼的弟弟。

從此，音訊全無(wú)。

父親常年在外打工，有時(shí)候一年都不回來(lái)一次，偶爾給家里寄點(diǎn)錢(qián)。

留下年幼的吳麗，和爺爺奶奶相依為命。

老人家年事已高，身體也不好，平日只能靠干些農(nóng)活勉強(qiáng)糊口。

對(duì)于吳麗的學(xué)費(fèi)，實(shí)在有心無(wú)力。

2012年，也就是吳麗上五年級(jí)的時(shí)候，父親沒(méi)能按時(shí)寄錢(qián)回家，老兩口整日為孫女的學(xué)費(fèi)發(fā)愁。

這時(shí)，吳麗爺爺聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)上有一所免費(fèi)收留留守兒童的武術(shù)學(xué)校，或許可以讓吳麗繼續(xù)上學(xué)。

（學(xué)校對(duì)貧困孩子免費(fèi)，非貧困孩子正常交學(xué)費(fèi)）

于是便跑到鎮(zhèn)上，找到了這所學(xué)校的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)名叫馬剛，是一名四十歲左右的中年男子，面容慈祥，眼神堅(jiān)定。

得知吳麗家的情況后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就讓吳麗入學(xué)了。

并囑咐她：“你在這好好上學(xué)，有什么困難可以來(lái)找我！”

馬校長(zhǎng)這番暖心的話(huà)語(yǔ)，令吳麗難以置信。

這個(gè)可憐的小姑娘，自小見(jiàn)慣了人情冷暖，壓根就不相信世上有這么好的人。

不僅讓她免費(fèi)上學(xué)，還這般關(guān)心她。

事實(shí)證明，她的想法大錯(cuò)特錯(cuò)。

入學(xué)后，吳麗很快適應(yīng)了新學(xué)校的節(jié)奏，但也難免會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生摩擦。

有一次，吳麗在學(xué)校和同學(xué)打架了。

因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)在她面前，不停炫耀父母給自己買(mǎi)的漂亮衣服。

這個(gè)舉動(dòng)深深刺痛了吳麗心中的那抹脆弱，一時(shí)激動(dòng)便和同學(xué)打了起來(lái)。

剛開(kāi)始馬校長(zhǎng)不知道事情緣由，嚴(yán)厲批評(píng)了吳麗。

但后來(lái)弄清楚來(lái)龍去脈后，馬校長(zhǎng)便帶吳麗去商場(chǎng)，給她買(mǎi)了很多衣服買(mǎi)鞋子。

吳麗當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)落淚，她說(shuō)：“爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有帶她出去買(mǎi)衣服和鞋子”。

也就是從這時(shí)候起，吳麗心中的堅(jiān)冰漸漸被融化了。

她開(kāi)始做一些力所能及的小事，報(bào)答馬校長(zhǎng)的恩情，比如幫校長(zhǎng)打掃衛(wèi)生等等。

而馬校長(zhǎng)看到吳麗上課不專(zhuān)心，也會(huì)苦口婆心地勸說(shuō)她。

安逸的校園生活，并沒(méi)有讓吳麗徹底靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

她內(nèi)心始終有一個(gè)深埋心底的愿望。

那天，吳麗跑到校長(zhǎng)辦公室，跪下哭著向校馬校長(zhǎng)提出了一個(gè)請(qǐng)求：

“校長(zhǎng)，我想媽媽?zhuān)隳軒胰フ覌寢寙幔俊?/p>

（吳麗不知道母親在哪，只知道母親是四川一帶的人）

馬校長(zhǎng)聽(tīng)后，臉上閃過(guò)一絲猶豫。

他校務(wù)纏身，學(xué)校幾百個(gè)孩子也要時(shí)時(shí)關(guān)注著，根本抽不出什么時(shí)間。

但為了不讓吳麗失望，最終他還是答應(yīng)了。

沒(méi)多久，他就帶著吳麗及其他四個(gè)孩子前往鄭州找媽媽。

為什么去鄭州呢？

因?yàn)樗拇ê苓h(yuǎn)，在外時(shí)間久了會(huì)耽誤孩子上課，而且四川那邊在鄭州打工的人也很多。

就這樣，一行六人踏上了尋親之路。

當(dāng)時(shí)正值11月份，天氣非常寒冷，還下著大雪。

馬校長(zhǎng)提前打印了一些關(guān)于孩子?jì)寢屝畔⒌膫鲉危诠さ亍⑸虉?chǎng)、飯店等地派發(fā)，但效果并不好。

無(wú)奈之下，他便頂著寒風(fēng)，尋了一處廣場(chǎng)打拳，希望以這種獨(dú)特的方式，吸引路人注意。

一開(kāi)始，很多人以為他們是賣(mài)藝乞討的，會(huì)給他們錢(qián)。

馬校長(zhǎng)見(jiàn)狀，不厭其煩地給路人解釋他們?cè)趯と耍Ｍ蠹夷軒兔α粢庵?/p>

在這個(gè)過(guò)程中，不少好心人幫助他們。

除了提供線(xiàn)索，還有人給他們送熱乎乎的包子，更有甚者，二話(huà)不說(shuō)扔下一百塊錢(qián)就跑。

這些行為，讓馬剛和幾個(gè)孩子深受感動(dòng)。

功夫不負(fù)有心人。

經(jīng)過(guò)多天的尋找，其他4個(gè)孩子的媽媽找到了。

可唯獨(dú)吳麗的媽媽?zhuān)恢辈灰?jiàn)蹤影。

最終，吳麗只能帶著遺憾回學(xué)校。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，吳麗已經(jīng)初中畢業(yè)了。

畢業(yè)后，她面臨著人生又一個(gè)重要抉擇，是繼續(xù)讀高中還是直接上“3+2”的中專(zhuān)+大專(zhuān)呢？

（馬校長(zhǎng)的學(xué)校只有小學(xué)和初中）

當(dāng)時(shí)馬校長(zhǎng)建議吳麗繼續(xù)讀高中，但吳麗不想再給校長(zhǎng)增添負(fù)擔(dān)，于是毅然選擇了一所中專(zhuān)學(xué)校 。

因?yàn)槟菚r(shí)候國(guó)家對(duì)中專(zhuān)有補(bǔ)助，學(xué)生也可以勤工儉學(xué)。

然而，上完第一學(xué)期，吳麗發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)依然是由馬剛校長(zhǎng)默默支付的。

基本每隔10個(gè)月，馬校長(zhǎng)都會(huì)去學(xué)校看望吳麗，關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)。

于是做出了一個(gè)艱難的決定——輟學(xué)。

為什么吳麗會(huì)如此堅(jiān)決？

因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，她和幾個(gè)同學(xué)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，馬校長(zhǎng)的汽車(chē)后備箱放著做建筑工穿的衣服和安全帽。

原來(lái)馬校長(zhǎng)為了維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，為了資助像她這樣的貧困學(xué)生，竟然在課余時(shí)間去工地搬磚。

所以她不忍心再拖累馬校長(zhǎng)，便決定悄悄離開(kāi)學(xué)校，找到一份工作，自給自足。

然而，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比想象中殘酷。

吳麗在城市里四處碰壁，最終只能在一家小餐館找到一份洗碗的工作，艱難度日。

馬校長(zhǎng)知道后，給她重新找了一個(gè)學(xué)幼師的學(xué)校，讓她回去上學(xué)。

并告訴她，這個(gè)學(xué)校是不收費(fèi)的。

吳麗猶豫再三，還是被馬校長(zhǎng)的真誠(chéng)打動(dòng)，決定重返校園。

但吳麗到了學(xué)校后發(fā)現(xiàn)學(xué)校是收費(fèi)的，只不過(guò)馬校長(zhǎng)幫她交了學(xué)費(fèi)。

想到這，吳麗對(duì)馬校長(zhǎng)更愧疚了，她覺(jué)得自己成了校長(zhǎng)的累贅。

于是，再次選擇退學(xué)。

馬校長(zhǎng)心急如焚，但他沒(méi)有責(zé)備吳麗，而是告訴她一句話(huà)，“只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)答爺爺奶奶”。

最終，吳麗再次回到學(xué)校完成了學(xué)業(yè)。

可以說(shuō)，馬校長(zhǎng)對(duì)吳麗的關(guān)愛(ài)是無(wú)私的。

他不僅做了一個(gè)老師該做的，有些時(shí)候，甚至超過(guò)了一個(gè)父親所要做的。

不止是吳麗，學(xué)校里的其他孩子，也被馬校長(zhǎng)時(shí)刻牽掛著。

他用實(shí)際行動(dòng)，深刻詮釋了“硬漢也有柔情”這句話(huà)。

和吳麗一樣，馬剛從小家境貧寒。

12歲時(shí)，他被送往少林寺學(xué)習(xí)武術(shù)。

之后，他從一個(gè)農(nóng)村少年蛻變成全國(guó)武術(shù)冠軍，甚至隨武僧團(tuán)走出國(guó)門(mén)，訪問(wèn)過(guò)十多個(gè)國(guó)家。

他在香港當(dāng)過(guò)武術(shù)教練，做過(guò)替身，拍過(guò)電影，期間還結(jié)交了成奎安、呂小龍等國(guó)際著名影星。

當(dāng)時(shí)年薪就高達(dá)50萬(wàn)元港幣，前途一片光明。

變故發(fā)生在2001年。

那時(shí)老家突然傳來(lái)壞消息，母親身患重病。

為盡孝道，馬剛毅然離港返鄉(xiāng)，照顧母親。

在陪伴母親的過(guò)程中，他看到家鄉(xiāng)一些留守兒童跟著爺爺奶奶居住，常年得不到父母的疼愛(ài)不說(shuō)，還受不到良好的教育。

這讓他想起了自己少年時(shí)求學(xué)的艱難。

他明白，知識(shí)對(duì)農(nóng)村孩子有多重要。

深思熟慮之后，他用自己多年的積蓄籌辦一所專(zhuān)門(mén)收留留守兒童和貧困孤兒的學(xué)校。

正是這一決定，改變了他的命運(yùn)軌跡。

為了創(chuàng)辦這所學(xué)校，他幾乎傾盡了所有。

但隨著貧困學(xué)生的增多，學(xué)校開(kāi)支明顯加大，甚至一度負(fù)債運(yùn)轉(zhuǎn)。

即使是這樣，馬剛也沒(méi)想過(guò)向有關(guān)部門(mén)尋求幫助。

一方面是性格使然，另一方面是他不愿意給國(guó)家造成負(fù)擔(dān)！

這個(gè)硬漢，有著獨(dú)屬于自己的倔強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)。

為了學(xué)校和孩子，他找來(lái)當(dāng)?shù)匾恍┯袗?ài)心的農(nóng)民工，組建了施工隊(duì)伍。

他們一起扛水泥、運(yùn)材料，爬腳手架，用血汗換來(lái)孩子們的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

每次回學(xué)校，他都會(huì)換上干凈的衣服，臉面微笑地走進(jìn)教室，從不讓孩子們知道他的艱辛。

在20多年里，他辦的學(xué)校資助了3000多名留守兒童和孤殘兒童。

吳麗只是馬剛無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，還有更多貧困的孩子在馬剛的幫助下，改變了命運(yùn)。

為了創(chuàng)辦這個(gè)學(xué)校，這些年馬剛失去了很多。

他沒(méi)能見(jiàn)母親最后一面（當(dāng)時(shí)馬剛在工地打工），也失去了自己熱愛(ài)的武術(shù)舞臺(tái)……

但他也得到了很多，

他幫助過(guò)的孩子，有的成為了享譽(yù)全國(guó)的戲劇女演員，有的成為了實(shí)力強(qiáng)悍的散打冠軍，還有的成為了一名光榮的邊防警察……

他們都成為了對(duì)社會(huì)有用的人，沒(méi)有辜負(fù)他的栽培。

令人欣慰的是，馬剛的學(xué)校現(xiàn)在還在正常運(yùn)轉(zhuǎn)，貧困孩子入學(xué)依然免費(fèi)。

數(shù)十年如一日，馬剛一邊堅(jiān)持打工，一邊堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校。

他自稱(chēng)為”農(nóng)民工校長(zhǎng)”，開(kāi)始在自媒體上分享自己和學(xué)生的故事。

希望通過(guò)這種方式，感染更多人投身公益。

也讓那些散落在全國(guó)各地的學(xué)生們知道，有這么一個(gè)校長(zhǎng)還在時(shí)時(shí)牽掛著他們。

曾經(jīng)的鐵血英雄，如今的杏壇模范，

這條公益道路，馬剛堅(jiān)持了20多年，我相信，未來(lái)還會(huì)有許多個(gè)20年。

正如馬剛所說(shuō)：“我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，我要傾盡一生精力來(lái)多行善舉，感恩社會(huì)，回報(bào)我的家鄉(xiāng)！”

讓我們祝福馬校長(zhǎng)和孩子們，未來(lái)的日子里一切都好！