男學生被男教授性侵？

晚上好，這里是浪花媽媽~

4月19日，一則實名舉報視頻引爆網絡。

北京某大學2023級研究生常某強手持身份證，實名指控其導師、學院常務副院長宮某利用職權對其進行長期性騷擾、并誘導其發生不正當關系等行為。

這一事件不僅因師生身份引發爭議，更因舉報者與被舉報者均為男性，撕開了高校性侵害案件中鮮被關注的另一面。

這究竟是怎么一回事呢？來和浪媽探究一下這背后的故事吧。

01

4月19日晚，北京某大學機械與車輛學院2023級研究生常某強手持身份證，通過網絡視頻實名舉報其導師、學院常務副院長宮某。

常某強在視頻中詳細描述了宮某對他實施性騷擾、猥褻以及兩人發生不正當關系的經過。

他制作了118頁的PPT，詳細記錄兩人從相識到發生不正當關系，再到劃清界限的全過程。

常某強與宮某相識于2021年11月，當時常某強正在準備考研，

宮某對他格外關照，不僅邀請他參加課題組年終總結，還請他吃飯、送護膚品，甚至提議將他的名字掛在組內正在投稿的會議上。

2022年保研期間，宮某還泄露面試題目給常某強，幫助他順利通過保研復試。

此后，宮某對常某強的感情逐漸升溫，兩人私下交往如同熱戀中的情侶，宮某經常給常某強轉賬、送禮物，

并借由開會、學術研究等多種理由約見常某強。

然而，這段看似甜蜜的關系背后，卻隱藏著宮某對常某強的性侵和精神控制。

常某強自稱，自己在宮某的誘導下，逐漸從一個性取向正常的男性變成了任由宮某擺布的對象，最終在酒店多次與宮某發生不正當關系。

這段畸形的關系讓常某強患上了抑郁癥和焦慮癥，他多次試圖擺脫宮某的控制，但宮某卻通過各種手段逼迫他繼續這段關系。

迫于壓力，常某強只能忍受，直到快畢業才決定站出來揭露宮某的真面目。

事件曝光后，學校方面迅速做出反應。

4月20日凌晨2時41分，學校發布聲明稱，經初步核查，宮某涉嫌師德失范行為基本屬實，決定暫停宮某一切職務活動。

當天中午，學校再次通報，給予宮某開除黨籍處分，免去行政職務，撤銷其教授職稱，解除聘用關系，并報請上級教育行政部門撤銷其教師資格。

學校強調，對師德失范行為“零容忍”，將以此為鑒，加強師德師風建設，維護風清氣正的育人環境。

而對于此事，輿論兩極分化。

部分網友認為常某強“又當又立”，既享受宮某提供的便利，又在關系破裂后舉報，形同“過河拆橋”；

也有另一部分人指出，師生權力嚴重不對等，學生難有真正拒絕的余地。

還 有網友對 男生的長相發起了攻擊， 嘲諷其“不男不女”“長發豬妖”，甚至惡意揣測：“長成這樣，教授到底圖什么？”

此類言論將受害者外貌與事件合理性掛鉤，暴露出根深蒂固的偏見——仿佛性侵事件只有符合“長得好看”這一刻板印象的受害者才顯得合理。

每個人都有自己獨特的外貌和風格，這本就不應成為被攻擊的對象，更何況常某強是一名遭受了性騷擾的受害者，

他鼓起勇氣站出來揭露惡行，本應得到社會的支持與鼓勵，而不是這種無端的外貌羞辱。

那些質疑 “教授到底圖什么？” 的言論同樣荒謬。

性騷擾行為從來都不是能用簡單的 “圖什么” 來解釋的。性騷擾是一種權力的濫用，是加害者對受害者的控制與侵犯，與受害者的外貌、性別、身份等無關。

而輿論場上，更多人還是震驚于此次事件"男教授誘騙男學生" 的劇情。

因為——此次事件的特殊性不僅在于學生和老師的身份，更在于舉報者與被舉報者均為男性，打破了公眾對高校性騷擾案件“男教師-女學生”的刻板認知。

這起事件讓我們看到，性騷擾和性侵并非只發生在異性之間，同性之間的權力不對等同樣可能導致侵害。

常某強的勇敢舉報，為更多潛在受害者撕開了一道口子。

02

與頻繁見諸報端的 "男教師性侵女學生" 相比，男老師對男學生之間的性暴力因涉及性別認知、社會偏見等因素，往往更難被揭露。

然而，這并不意味著類似的事件不存在，這是長期被忽視的"灰色地帶"。

2021年4月28日，山東省煙臺市某高級技工學校發生了一起令人震驚的性侵事件。

該校一名15歲的男生小白被男老師黃某某性侵。

黃某某是學校的學生科工作人員，曾就讀于該校，畢業后留校工作。

他利用職權之便，多次在熄燈后強制要求小白離開宿舍去找他。

2020年10月10日左右，黃某某將小白單獨叫到辦公室，以踢出學生會、開除等威脅手段，對小白進行了猥褻。

一周后，黃某某再次對小白實施猥褻，甚至在其他學生發現后，仍然沒有停止其惡劣行為。

2020年11月底，黃某某在小白生日當天，將其約到教師宿舍，強行對其進行了性侵。

小白因害怕黃某某的威脅，不敢反抗，最終趁黃某某不注意逃走。

此后，黃某某還通過微信不斷挑逗小白，令其不堪其擾。

小白的家人在得知真相后，立即聯系學校，并要求與校領導通話。

然而， 更令人心寒的是，校方最初試圖私了，甚至在報案后推諉稱 "黃某某是宿管員而非教師"。

直到警方介入調查，才牽出更多受害者——該校竟有6名男生曾遭受不同程度猥褻，而他們長期因"羞恥感"選擇沉默。

2021年3月17日，煙臺市某派出所對黃某某強制猥褻未成年人案件立案偵查，并依法逮捕了黃某某，才讓這個變態教師不再為禍人間。

校園權力體系中，學生對教師有著的天然敬畏。

正如成都某中學男生在舉報信中所述："他是體育老師，身高 1 米8，我們一群初中生根本不敢反抗。"

這種力量懸殊，使得加害者屢屢得逞。

而傳統觀念中 "男性應強勢" 的性別規訓，讓受害者擔心 "說出去沒人信"“丟臉”等，更是進一步壓制了反抗勇氣。

正因如此，才讓更多罪惡在冰山之下蔓延：

2021年8月河南信陽男教師吳某強被四名男生聯名舉報猥褻，2023年4月11日甘肅會寧物理男教師馬某某多次性侵男學生致其肛裂，2024年6月，青島某中學男教師以 "體溫測量"" 游戲懲罰 "為名騷擾男學生......

這些案件跨越地域、學段，共同勾勒出一條令人心驚的軌跡：

當教育者淪為施暴者，利用師生權力差實施精神控制，校園便成為最危險的獵場。

而法律層面的尷尬——我國刑法中強奸罪對象僅限女性，男性受害者只能以"強制猥褻罪"維權，刑罰力度相差甚遠，更讓這類犯罪成本低廉。

03

此次北京高校事件，常某強以 118 頁 PPT 撕開了一道光照進黑暗的縫隙。

它警示我們：性侵無關性別，只關乎權力。

當教師將講臺變為獵場，任何學生都可能成為獵物。

從煙臺技校到北京高校，從15歲少年到24歲研究生，這些案件中的受害者跨越年齡、地域，卻共享著相似的創傷：自我懷疑、羞恥感、對權威的恐懼。

當我們討論 "男性也需保護" 時，本質是在打破 "性別強弱" 的刻板印象 —— 性侵從來不是性別游戲，而是權力對權利的碾壓。

禽獸不分性別，保護不該有盲區。

整個社會對 "男性受害者" 的認知偏見，更需觀念革新。

而法律對男性性侵的定性困境，亟待立法完善；

校園權力監督的漏洞，需要制度填補；

教育本是育人之業，若連校園都淪為險地，何談未來？唯有法律嚴懲、制度堵漏、輿論聲援，才能讓每一份青春免受玷污。

愿每一個走出陰影的受害者都能被看見，

愿每一份打破沉默的勇氣都能被珍視，

這不僅是對個體的救贖，更是對教育凈土的守護。

網友評論：

清澈的高原河流:

“真是自作孽，不可活。宮某，宮了吧”也不影響同志關系

robot：

很難評！一方面，這種愛情很難被世俗倫理接受！同時教授因為和對方的感情，教授有公權私用。另一方面，我能感受到教授是真心的。性行為感覺是自愿的。如果不接受對方的感情，一開始就應該斬釘截鐵說清楚，劃清界限！

藍色火焰：

透過現象看本質，現在的師生關系越來越不嚴肅，以及老師的道德觀念缺失，到底是教育體制還是什么問題？