“七點(diǎn)伴讀”是鄒平市黛溪中學(xué)征得黛溪辦及各村委支持，家長和學(xué)生自愿參加，各年級家長委員會推進(jìn)，利用村委現(xiàn)有的場地和資源創(chuàng)辦的家校社協(xié)同育人活動。主要運(yùn)作方式是通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，家長自愿輪值，學(xué)校適時指導(dǎo)、社會提供幫助，為學(xué)生同伴合作交流創(chuàng)造平臺，是學(xué)校打造家校社結(jié)合的全環(huán)境育人模式的嘗試。

一、緣起——求真方務(wù)實(shí)

黛溪中學(xué)所屬片區(qū)的學(xué)生是黛溪辦事處西部區(qū)域，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。包括黛溪辦各協(xié)議村的農(nóng)村孩子，也有外來務(wù)工和經(jīng)商者的子女、單親家庭、留守兒童。城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭，父親在外就業(yè)或者奔波者較多，家中多是母親一個人帶倆孩子，二胎孩子小，需要照顧。與祖輩同住的情況較為普遍。父母精力有限，很難兼顧初中生晚上放學(xué)后的陪伴和督導(dǎo)。同時家庭的教育環(huán)境差：家中的電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品較多，會對學(xué)生產(chǎn)生誘惑；小一些孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等會對初中生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自制力差、家長對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力弱等因素都制約著學(xué)生的成長，對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做作業(yè)有一定的干擾。放學(xué)后無人看管的孩子或者祖輩老人看管的情況也不同程度的存在。

近年來不斷深入的全員家訪工作，讓學(xué)校更深切感受到學(xué)生家庭生活真實(shí)的全貌。走進(jìn)村落，也看到鄉(xiāng)村的變化：兩委建設(shè)和網(wǎng)格化管理的實(shí)施、各村軟硬件設(shè)施不斷完善、農(nóng)村人文環(huán)境也以肉眼可見的速度優(yōu)化提升。

老師們家訪時的看見，其實(shí)是孩子和家長們的日常。未曾覺察孩子發(fā)展受限的家長已經(jīng)習(xí)慣，有所覺察者則諸多無奈。怎么辦可以解決優(yōu)化孩子們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境？怎樣做才能減輕家長們的負(fù)擔(dān)？怎樣做是學(xué)生和家長需要的呢？從田間地頭的村落回到學(xué)校的老師們，從相互的眼神話語中，理出這些真實(shí)的共性問題，也碰撞出務(wù)實(shí)解決的契機(jī)。

二、落地——“走心”生創(chuàng)新

如果說敏銳發(fā)現(xiàn)問題，真實(shí)面對問題，才能務(wù)實(shí)解決問題的話，那么，“走心”，則帶動創(chuàng)造性解決問題——這是梳理“七點(diǎn)伴讀”從誕生到成長的歷程，創(chuàng)建者油然而生的感受。

從春到夏，從家到村委，從村委到校園，從初始嘗試到各村擴(kuò)展，從單一共習(xí)到文體活動豐富，整個歷程留下難忘的時間、地點(diǎn)、人物以及他們的故事。

2021年5月11日，十里鋪。班主任們進(jìn)村，家訪。院子里家長聽課，房間內(nèi)孩子們學(xué)習(xí)。2021年5月18日，張高村。業(yè)務(wù)校長和級部主任進(jìn)村和每位家長交流。進(jìn)村委實(shí)地查看，跟村婦委會主任達(dá)成共識。

2021年5月25日，韓坊村。跟村書記王強(qiáng)交流。家長們協(xié)商值班，同學(xué)們舉手表決，老師們微笑，有一個村子的七點(diǎn)伴讀開工。

韋家村、中興村也開始了……

從此以后，實(shí)驗(yàn)村村委的晚上燈火通明，書聲瑯瑯，笑聲陣陣。各個村委院落里親子交談，同伴游戲，各類運(yùn)動成為鄉(xiāng)村新的風(fēng)景線。

三、拓展——因地可制宜

首先，家庭、社區(qū)開始設(shè)立七點(diǎn)伴讀。學(xué)校周邊小區(qū)，條件不具備，家長申請借用學(xué)校“七點(diǎn)伴讀”教室。“七點(diǎn)伴讀”重在集體自習(xí)，用以鞏固知識，合作學(xué)習(xí)。同學(xué)間獨(dú)立作業(yè)，適度交流，互助提高。主要進(jìn)行課業(yè)復(fù)習(xí)、作業(yè)鞏固。

其次，拓展“七點(diǎn)伴讀”的內(nèi)容，使其更加豐富。學(xué)校給“七點(diǎn)伴讀”的村委贈書、村委定期獎勵優(yōu)秀家長、村書記講述鄉(xiāng)村發(fā)展史、還有的村委設(shè)置獎學(xué)金、有的請家鄉(xiāng)能人講他們的故事、學(xué)校家庭教育講師開講家長課堂等。還有的村增加課外閱讀、優(yōu)秀影片賞析、周末志愿服務(wù)和親子勞動互動等。

參加伴讀的家長在陪伴孩子閱讀的同時，也接觸很多家庭教育的書，積極參加家庭教育課堂，真正實(shí)現(xiàn)了陪伴成長。

四、回聲——合作帶來多贏

“七點(diǎn)伴讀”先后舉辦了幾屆，升到高中的孩子還對此念念不忘。學(xué)校對參與“七點(diǎn)伴讀”的學(xué)生問卷、追蹤，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)效果、人際交往、情緒狀態(tài)和親子關(guān)系方面都有較好的改善和發(fā)展。對家長進(jìn)行問卷，他們對此更是贊不絕口，解決很多家長無法掌管孩子手機(jī)、不會輔導(dǎo)孩子、無暇陪伴孩子、對孩子教育簡單粗暴等很多實(shí)際困難。

“七點(diǎn)”，既是自習(xí)開始的時間，諧音“起點(diǎn)”，也表達(dá)青春是美好未來的起點(diǎn)，“伴讀”既是父母陪伴，也是伙伴共讀，又是家校齊心“伴”成長，攜手共“度”青春期，更是具有長久影響的生命解讀。正如“七點(diǎn)伴讀”的命名來自于從村里返回縣城的路上，老師們想到這個名字一樣，“七點(diǎn)伴讀”起步在路上，力求走得平緩而堅(jiān)實(shí)。

學(xué)校、家庭、社區(qū)村委，你們，我們和他們，共同托舉孩子們，共建咱們的美好未來。“七點(diǎn)伴讀”為家長解決后顧之憂，為家長學(xué)校拓展教育資源，打造黛溪鄉(xiāng)村家庭教育的樣板，滿足黛溪人民對孩子健康成長的迫切愿望，補(bǔ)齊家庭教育的短板，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的全環(huán)境育人格局的嘗試，旨在實(shí)現(xiàn)“我們辦實(shí)事、群眾真滿意”。

聲明

本文來源于鄒平市黛溪中學(xué)。以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點(diǎn)，并不代表本公眾號立場。如涉及版權(quán)等問題，請及時與我們聯(lián)系。

本文編輯：小機(jī)靈兒

責(zé)任編輯：林美妮

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