本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

文學(xué)與職業(yè)的詩(shī)意共鳴

——南寧市作家協(xié)會(huì)副主席徐一洛到廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)講

為迎接第30個(gè)世界讀書日，近日，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在東盟校區(qū)舉辦“桂海美育學(xué)堂”文學(xué)講座。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、南寧市作家協(xié)會(huì)副主席徐一洛應(yīng)邀作《我們都是未寫完的詩(shī)——從文學(xué)曠野走向職場(chǎng)星群》主題分享，250余名師生共同參與了這場(chǎng)文學(xué)與職業(yè)的精彩對(duì)話。

講座現(xiàn)場(chǎng)。劉琳攝

“如果人生是一本書，你現(xiàn)在的章節(jié)標(biāo)題會(huì)是什么？”徐一洛以這個(gè)富有哲思的問(wèn)題開(kāi)啟講座，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)師生進(jìn)行思考。她以個(gè)人成長(zhǎng)與文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)歷為例，指出文學(xué)與職業(yè)具有共通性：文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程與職業(yè)發(fā)展軌跡，都需要不斷修訂完善以呈現(xiàn)最佳版本；所有成功的職場(chǎng)故事都蘊(yùn)含著開(kāi)端、發(fā)展、成長(zhǎng)與結(jié)局的文學(xué)敘事密碼。

徐一洛強(qiáng)調(diào)文學(xué)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的滋養(yǎng)作用，巧妙運(yùn)用《紅樓夢(mèng)》《老人與海》《小王子》等經(jīng)典案例，深入淺出地闡釋了閱讀對(duì)職業(yè)發(fā)展的三大賦能：一是認(rèn)知重塑，通過(guò)文學(xué)理解職場(chǎng)潛規(guī)則；二是語(yǔ)言賦能，借鑒文學(xué)表達(dá)提升職場(chǎng)溝通；三是共情訓(xùn)練，從文學(xué)作品中培養(yǎng)共情能力。

針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，徐一洛重點(diǎn)分享了三個(gè)實(shí)用文學(xué)工具：會(huì)講好故事、善觀察細(xì)節(jié)、能精準(zhǔn)表達(dá)。通過(guò)模擬面試、客戶溝通等職場(chǎng)場(chǎng)景，她生動(dòng)展示了如何將文學(xué)技巧轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，讓在場(chǎng)師生受益匪淺。

互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。陳曉瑩攝

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)師生圍繞數(shù)字時(shí)代閱讀方法、寫作堅(jiān)持、職場(chǎng)人際關(guān)系等話題踴躍提問(wèn)。徐一洛以真誠(chéng)、耐心的態(tài)度一一作答，并給出建議：“在信息碎片化時(shí)代，更要堅(jiān)持深度閱讀，讓書籍成為解決問(wèn)題的工具箱。”

講座結(jié)束后，徐一洛為師生簽名其代表作《沒(méi)有圍墻的花園》，并與讀者親切合影。2024級(jí)旅游管理專業(yè)學(xué)生樊如曦表示：“這場(chǎng)講座讓我認(rèn)識(shí)到，文學(xué)不僅是精神滋養(yǎng)，更是職業(yè)發(fā)展的秘密武器，今后我會(huì)把閱讀當(dāng)作終身習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)合影。陳曉瑩攝

此次講座的成功舉辦，是廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)“三全育人”理念的具體實(shí)踐，展現(xiàn)了職業(yè)教育與文化育人融合發(fā)展的積極探索。今后，該校將持續(xù)開(kāi)展“桂海美育學(xué)堂”系列活動(dòng)，以文學(xué)滋養(yǎng)心靈，以美育賦能職業(yè)發(fā)展，助力培養(yǎng)兼具技能與人文素養(yǎng)的新時(shí)代人才。（陳曉瑩）