近日，安順學(xué)院召開教職工代表大會。會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從12個方面對學(xué)校2025年的重點工作進(jìn)行部署。提到了更名“貴州文化旅游學(xué)院”和2026年獲批碩士學(xué)位授予單位建設(shè)目標(biāo)。這就意味著繼畢節(jié)學(xué)院更名為貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院之后，又一所地方本科院校提出更名為省級名稱的目標(biāo)。

其實，安順學(xué)院更名的消息由來已久。早在2023年召開的貴州省高等教育高質(zhì)量發(fā)展大會上，安順學(xué)院就提出更名為貴州文化旅游學(xué)院，并提出要在保持綜合性不變、師范底色不變、服務(wù)地方不變的基礎(chǔ)上，突出文化旅游特色，避免同質(zhì)發(fā)展。在文旅方面下大功夫，立足“以文塑旅、以旅彰文、文旅融合”，為建設(shè)文旅大省、強(qiáng)省，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2024年，同樣在教職工代表大會暨第四屆工會會員代表大會提出了以“更名轉(zhuǎn)型”為主題，以全面構(gòu)建貴州文化旅游學(xué)院特色高質(zhì)量發(fā)展支撐體系為主線，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局。

在2025年貴州省政府工作報告中也明確提出，要支持安順學(xué)院更名建設(shè)貴州文化旅游學(xué)院。學(xué)校的更名已經(jīng)獲得了省里的認(rèn)可，那么大概率更名是可以完成的。

安順學(xué)院最早發(fā)端于1938年成立的黔江師范學(xué)校，歷經(jīng)黔江師范學(xué)校、黔江中學(xué)、省立安順師范學(xué)校、安順師范高等專科學(xué)校等發(fā)展階段，2006年升格為本科安順學(xué)院。學(xué)校占地面積1100多畝，建筑面積36萬余平方米，下設(shè)28個教學(xué)教輔單位，開設(shè)47個本科專業(yè)；現(xiàn)有教職工約800人，全日制在校生11000多人。

學(xué)校2016年通過教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估，2017年增列為貴州省碩士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)單位，2018年被遴選為貴州省應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點高校，2024年從市屬劃歸省屬管理。

學(xué)校特殊教育、旅游管理、飛行器設(shè)計與工程等學(xué)科專業(yè)形成了一定的辦學(xué)特色。

不久前，邵陽學(xué)院計劃同層次更名為湖南理工科技學(xué)院，懷化學(xué)院計劃同層次更名為湖南民族學(xué)院，已經(jīng)獲得教育廳公示，向教育部申報。而也在不久前，教育部已經(jīng)正式批復(fù)，同意常熟理工學(xué)院同層次更名為蘇州工學(xué)院。去年，教育部同意濱州學(xué)院同層次更名為山東航空學(xué)院。

為什么這些地方本科院校如此熱衷于同層次更名，其實簡單來說，對于這些地方高校來說，從地市甚至縣級城市名稱更名為省級或者市級城市命名，是無法按捺發(fā)展沖動，希望短期之內(nèi)破解高校發(fā)展難題，最直接最功利最顯而易見的方式。可以說，方式簡單粗暴，收效短平快。

這么多學(xué)校寧愿費(fèi)心費(fèi)力、費(fèi)時費(fèi)錢，也無法遏制更名的沖動？一定是看到了一些高校同層次更名后得到了相應(yīng)的收益？這些舉動時候都是為了爭得學(xué)校的發(fā)展紅利，似乎都無可厚非。

但是，真的一定需要通過更名才能實現(xiàn)嗎？這背后的邏輯就必然正確嗎？因高校更名而產(chǎn)生的矛盾紛爭，畢業(yè)生歸屬感的喪失，高校名稱隱形資產(chǎn)的流失又該誰來負(fù)責(zé)？

希望教育主管部門能夠遏制學(xué)校的這種更名沖動，踩踩剎車。