在生機(jī)盎然的5月，我們迎來(lái)了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，小畫(huà)師們用手中的畫(huà)筆，以童真的視角描繪勞動(dòng)者的最美身影，譜寫(xiě)“勞動(dòng)最光榮”的贊歌！

1. 在希望的田野上

曹哲哲（北京市大興區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
輔導(dǎo)教師：王禹波

2. 勞動(dòng)者是最美的人
李?lèi)傹g（北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)）
輔導(dǎo)教師：牟曉青

3. 小小勞動(dòng)者
劉梓昱（北京市第一七一中學(xué)附屬青年湖小學(xué)）
輔導(dǎo)教師：劉洙滎

4. 致敬勞動(dòng)者

傅洛嘉（北京市陳經(jīng)綸中學(xué)崇實(shí)分校）
輔導(dǎo)教師：郭凱

5. 最美勞動(dòng)者
王雨萌（北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）
輔導(dǎo)教師：王彬

6. 為勞動(dòng)者點(diǎn)贊
范梓諾（北京市大興區(qū)第二小學(xué)）
輔導(dǎo)教師：葛曉冬

7. 汗水之花
張藝洋（北京市大興區(qū)禮賢鎮(zhèn)第一中心小學(xué)）
輔導(dǎo)教師：劉亞男

8. 勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)
沈琬晴（北京市陳經(jīng)綸中學(xué)保利小學(xué)）
輔導(dǎo)教師：李佳音

9. 空間站勞動(dòng)者
王姝諾（北京市大興區(qū)第二中學(xué)）
輔導(dǎo)教師：崔維琪

10. 勞動(dòng)繪就榮光

鐘佳睿（北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：李婷婷

11. 為班級(jí)服務(wù)

穆歆語(yǔ)（北京市海淀區(qū)中關(guān)村一小懷柔分校）輔導(dǎo)教師：劉彩霞

12. 勞動(dòng)小能手

白宇晴（北京市東城區(qū)西中街小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：金鑫

13. 城市建筑者

李宥頡（北京小學(xué)紅山分校）

輔導(dǎo)教師：李備

14. 快樂(lè)種植

張?jiān)葡ū本┦袘讶釁^(qū)第六小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：劉海榮

15. 勞動(dòng)剪影

靳夢(mèng)薇（北京市昌平區(qū)回龍觀(guān)第二小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：吳玉紅

16. 班級(jí)勞動(dòng)有我

宋秋慧（北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：周璐

17. 茶農(nóng)茶香

張可欣（北京市東城區(qū)景泰小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：安丹娜

18. 我是勞動(dòng)小能手

王錦程（北京市大興區(qū)第五小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：任潔

19. 家務(wù)小能手

劉茉涵（北京市懷柔區(qū)第五小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：高春雪

童心繪勞動(dòng)

蘆穎
北京市陳經(jīng)綸中學(xué)崇實(shí)分校美術(shù)教師，朝陽(yáng)區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人

在構(gòu)思時(shí)，小畫(huà)師們可以將勤勞的勞動(dòng)者作為主體。這需要小畫(huà)師們仔細(xì)觀(guān)察生活，比如環(huán)衛(wèi)工人躬身清掃落葉，將掃帚揮出扇形軌跡；建筑工人在烈日下工作的專(zhuān)注神情；或是同學(xué)們打掃教室時(shí)躍動(dòng)的身影……這些場(chǎng)景可以激發(fā)小畫(huà)師們的創(chuàng)作靈感，讓他們用畫(huà)筆描繪出勞動(dòng)的力量與美。此外，小畫(huà)師也可以描繪自己參與勞動(dòng)的場(chǎng)景，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。比如，與家人共同整理廚房的溫馨場(chǎng)面、記錄自己在校園參與播種植物的瞬間等，將這些平凡而珍貴的勞動(dòng)記憶定格在畫(huà)布上。

在創(chuàng)作過(guò)程中，小畫(huà)師們可以巧妙運(yùn)用多種構(gòu)圖和表現(xiàn)手法來(lái)布局。比如，通過(guò)多人物場(chǎng)景展現(xiàn)勞動(dòng)的集體力量，通過(guò)特寫(xiě)鏡頭聚焦勞動(dòng)者臉上的汗水與笑容，傳遞出勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。同時(shí)，小畫(huà)師們還可以夸張化處理人物的動(dòng)態(tài)，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)童真與趣味。

在構(gòu)圖時(shí)，小畫(huà)師可以采用主體工具居中或斜角，比如環(huán)衛(wèi)工側(cè)身持工具，前景斜放鐵鍬或掃帚，形成視覺(jué)三角構(gòu)圖。如果采用對(duì)角構(gòu)圖，可以將工具斜靠在人物腰間，彩筆勾工裝，舊鐵鍬等工具通過(guò)干擦裂痕疊出銹色，同時(shí)背景虛化來(lái)強(qiáng)化勞作敘事。

色彩選擇上，小畫(huà)師們可以獨(dú)具匠心。暖黃色表現(xiàn)陽(yáng)光的溫暖，綠色象征生命的活力，藍(lán)色描繪天空的寧?kù)o。這些色彩不僅真實(shí)反映勞動(dòng)環(huán)境，更通過(guò)對(duì)比與和諧增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力，使作品充滿(mǎn)生活氣息和藝術(shù)魅力。

除了繪畫(huà)，小畫(huà)師們還可以嘗試手工制作、剪紙等藝術(shù)方式表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的多樣性與豐富性，比如用紙板制作勞動(dòng)工具模型，用剪紙藝術(shù)展現(xiàn)勞動(dòng)者身影。這些作品不僅能鍛煉動(dòng)手能力，更讓我們深入理解勞動(dòng)的意義與價(jià)值。

小畫(huà)師們，讓我們用筆觸記錄勞動(dòng)者的辛勤付出，用色彩描繪勞動(dòng)的美好畫(huà)面。我們的作品是向五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)最美的獻(xiàn)禮。

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策劃：王小艾

編輯：張秋穎

校對(duì)：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 常悅

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