學(xué)習(xí)教育要查擺的第四個(gè)方面，本質(zhì)是兩個(gè)方面的情況，一個(gè)是關(guān)于開會(huì)，一個(gè)是關(guān)于文稿寫作。本文圍繞兩個(gè)方面，梳理出“根治兩多”、嚴(yán)把質(zhì)量、減少陪會(huì)、精撰文稿、防止隱形、清理套會(huì)、糾治空轉(zhuǎn)、錘煉文風(fēng)八個(gè)方面的具體表現(xiàn)。采取“問題表現(xiàn)+整改措施”的撰寫方法，聚焦8個(gè)維度，樹起8種觀念，既有深度更有高度。

1.根治“兩多”

問題表現(xiàn)：

從學(xué)習(xí)教育反饋的情況看，仍然存在重復(fù)發(fā)文、層層加碼、過度留痕的情況，同一事項(xiàng)重復(fù)發(fā)文，內(nèi)容高度雷同；開會(huì)后層層傳達(dá)，級(jí)級(jí)開會(huì)，“傳達(dá)鏈”很實(shí)，“執(zhí)行鏈”較虛；個(gè)別單位把“發(fā)文開會(huì)”作為“硬性指標(biāo)”，留痕多落實(shí)少。

整改措施：

樹牢實(shí)效觀。明確“發(fā)文≠落實(shí)，開會(huì)≠盡責(zé)”的治理導(dǎo)向，破除“以文件落實(shí)文件”的路徑依賴，確立“解決問題優(yōu)于紙面留痕”的導(dǎo)向，推行“年度總量控制+季度動(dòng)態(tài)調(diào)整”模式，精文減會(huì)，堅(jiān)決叫停無實(shí)質(zhì)內(nèi)容的“發(fā)文開會(huì)”。

2.嚴(yán)把質(zhì)量

問題表現(xiàn)：

成本意識(shí)不強(qiáng)，單純追求會(huì)議規(guī)模，熱衷排場(chǎng)，普通業(yè)務(wù)工作“提高層次”，要求有條幅、有視頻、有點(diǎn)贊，把開會(huì)辦成“展示形象”；臨時(shí)開會(huì)次數(shù)增多，個(gè)別會(huì)議“半夜雞叫”，打亂基層安排消原定工作計(jì)劃，給各級(jí)工作帶來沖擊。

整改措施：

樹牢成本觀。量化評(píng)估會(huì)議時(shí)間、人力、經(jīng)費(fèi)消耗，破除“開會(huì)即履職”的慣性思維，推行“非必要不開會(huì)、非緊迫不擴(kuò)面”原則；實(shí)施審批制度，職能部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，運(yùn)用技術(shù)手段，打破“開會(huì)依賴”，合并同類會(huì)議，確保開會(huì)質(zhì)量效果。

3.減少陪會(huì)

問題表現(xiàn)：

存在“人多場(chǎng)面大，數(shù)多層次高”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。無關(guān)人員參會(huì)陪會(huì)，簽到打卡；候會(huì)耗時(shí)，效率低下，只說不說；陪同過載，匯報(bào)工作、介紹經(jīng)驗(yàn)，多人講解，華而不實(shí)。

4.精撰文稿

問題表現(xiàn)：

存在“文長(zhǎng)即好、文多即成”的錯(cuò)誤認(rèn)知。出現(xiàn)“復(fù)制+粘貼”“數(shù)學(xué)注水+修改日期”“全文借鑒+簡(jiǎn)單改寫”寫作模式；堆砌“加強(qiáng)籌劃、嚴(yán)密實(shí)施”和“高端大氣上檔次”等空話，影響質(zhì)量效果。

5.防止隱形

問題表現(xiàn)：

存在“通知到位就是落實(shí)到位”“不帶文號(hào)就不是發(fā)文”的思想，用“工作提示”“電話通知”等非正式形式變相下達(dá)指令；通過“內(nèi)部群公告”“友情提示語”變相變形，表面上“大幅降低”，實(shí)質(zhì)上“全面提高”。

6.清理套會(huì)

問題表現(xiàn)：

單純認(rèn)為“開會(huì)即抓建、套開即見效”的認(rèn)識(shí)，大會(huì)“套開”，部署會(huì)、推進(jìn)會(huì)、階段會(huì)層層組織；按照人數(shù)設(shè)計(jì)程序，流程冗長(zhǎng)，環(huán)節(jié)復(fù)雜，鏈條越來越長(zhǎng)，實(shí)效越來越弱。

7.糾治空轉(zhuǎn)

整改措施：

樹牢實(shí)干觀。采取“穿透式管理”體系，定期組織深入基層一線活動(dòng)，召開“馬扎會(huì)議”“田間研討”“一線問答”，全面提高工作質(zhì)量。

8.錘煉文風(fēng)

整改措施：

樹牢務(wù)實(shí)觀。學(xué)習(xí)文風(fēng)，破除虛假，明確文稿標(biāo)準(zhǔn)；組織專業(yè)培訓(xùn)，提高寫作能力，提高文稿質(zhì)量，發(fā)揮文稿作用，彰顯思想，引導(dǎo)發(fā)展。