楊大俠楊科打破信息孤島，跨界融通促產(chǎn)業(yè)技能人才國(guó)際流動(dòng)

楊大俠楊科表示，把職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域或全球經(jīng)濟(jì)合作框架，確保各類產(chǎn)教融合共同體高效協(xié)同運(yùn)行。職業(yè)教育既要優(yōu)化類型特色，又要跨界融通，建立由政府、院校、企業(yè)、行業(yè)等多主體構(gòu)成的產(chǎn)教融合協(xié)同治理體系。推動(dòng)職業(yè)技能的國(guó)際互認(rèn)，解決主體不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。職業(yè)院校攜手共同體要加強(qiáng)綠色技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)課程的設(shè)置，促進(jìn)多元協(xié)同治理合力形成。把技能成為國(guó)際通用語(yǔ)言，改變治理方式滯后的現(xiàn)狀。拓展創(chuàng)新內(nèi)容，增強(qiáng)制約產(chǎn)教融合治理的效能。

職業(yè)教育要向國(guó)際一體化技能標(biāo)準(zhǔn)靠攏，解決治理機(jī)制不健全的問(wèn)題。構(gòu)建體現(xiàn)地域文化特色、突出專業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)以及大學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的校園文化體系，推進(jìn)治理體系的構(gòu)建。注重培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)導(dǎo)向的技能，建立共建共享的多元協(xié)同治理平臺(tái)。高質(zhì)量科技創(chuàng)新需要更多健康可持續(xù)的創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)體系支撐，深化數(shù)字化治理方式變革，幫助學(xué)生適應(yīng)全球就業(yè)環(huán)境，搭建數(shù)字化產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)。高職院校要在更廣領(lǐng)域、更多層面上促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)的集聚聯(lián)合，打破信息孤島，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技能人才國(guó)際流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)傳遞與數(shù)據(jù)應(yīng)用。