原標題：劉洋：科技教育浪潮中的領航舵手

在技能競技的璀璨星河里，總有一些閃耀的團隊與人物熠熠生輝。吉林省第二屆技能競技大賽的賽場上，長春科技學院參賽團隊宛如一顆耀眼的新星，以精湛技藝、沉穩心態和拼搏精神，斬獲3枚金牌、3枚銀牌、2枚銅牌及3個優勝獎項，驚艷眾人。而帶領這支團隊披荊斬棘、勇奪佳績的，正是該校副校長劉洋。

興趣萌芽，開啟技能逐夢之旅

兒時的劉洋，生長在長春市奢嶺的一個普通山村。父母為生計四處奔波的艱辛，在他幼小的心靈里種下了掌握一技之長、改變命運的渴望。2005年，懷揣著對未來的無限憧憬和對技術的濃厚熱愛，初中畢業的劉洋踏入了長春工業高級技工學校的大門，毅然選擇了數控加工專業。

初入這一全新領域，數控加工那電腦控制下設備加工的奇妙場景，瞬間點燃了他內心的熱情，仿佛為他打開了一扇通往新世界的大門。他深知，這是改變命運的寶貴機會，于是全身心地投入到學習中。從基礎編程的晦澀字符，到復雜工藝操作的精細技巧，他像一塊干涸的海綿，如饑似渴地汲取著知識的養分，每一個細節都力求做到盡善盡美。

課余時間，他一頭扎進實踐操作中，反復嘗試、不斷摸索。在不懈努力下，他成功加工出一副國際象棋。盡管那時的作品還略顯稚嫩，但這小小的成就卻如同星星之火，點燃了他內心深處的自信心與創造力。他開始意識到，數控加工并非僅僅是冰冷的機器操作，而是藝術與技術的完美融合，是一場充滿無限可能的創造之旅。從此，他在這條技能逐夢之路上，邁出了堅實而堅定的步伐。

實踐淬煉，完成從匠人到師者的蛻變

2007年7月，劉洋帶著在校園里積累的知識與技能，踏入了長春廣友機械精密有限公司的大門，開啟了實習生涯。在這里，他將所學知識運用到實際生產中，如魚得水般迅速適應了工作環境。他不僅積極學習工藝流程和操作技能，還主動自學計算機相關知識，不斷拓寬自己的知識面，提升綜合能力。

一次偶然的機會，他提出了應用自動化程序進行加工生產的想法。這個想法如同投入平靜湖面的一顆石子，激起了層層漣漪。為了將想法變為現實，他日夜鉆研，歷經數十個日夜的摸索、檢驗和修正，成功實現了生產工藝的自動化編程。這一創新成果在企業中引起了轟動，它不僅降低了企業耗材損耗率，減少了手工編程的失誤，還大幅提升了企業日生產率，為企業帶來了顯著的經濟效益。劉洋也因此成為了公司里工資漲幅最快、晉升最快的員工，完成了從一名普通實習生到優秀技術骨干的華麗轉身。

2008年春，長春工業高級技工學校面向社會招聘數控機床專業教師。憑借過硬的技術操作能力，劉洋在眾多競爭者中脫穎而出，重返母校擔任數控實訓指導教師。那一刻，年僅19歲的他，深知自己肩負的不僅是傳授知識的重任，更是培養未來技能人才的使命。

面對與自己年齡相近的學生，他不敢有絲毫懈怠。為了給學生提供更優質的教學，他利用課余時間不斷學習深造，完成了從專科到本科再到研究生的跨越式提升，專業素養和教學能力得到了質的飛躍。同時，他積極參與各類職業技能競賽，在賽場上不斷磨礪自己，屢獲佳績，為自己的教學生涯奠定了堅實的基礎。

賽場礪兵，以賽促教鋪就成才之路

2018年3月，劉洋帶著學生踏上了前往廣東參加第45屆世界技能大賽全國選拔賽集訓的征程。然而，當他們抵達集訓基地時，眼前的景象卻讓他們深感壓力。與現場的高手、強隊相比，學生們在準備上存在明顯差距。

面對這一嚴峻形勢，劉洋沒有絲毫慌亂。他迅速調整狀態和思路，決定先不急于訓練，而是帶領學生用一周時間仔細觀察、記錄其他隊伍的優點和長處。在這段時間里，他們如同敏銳的獵手，不放過任何一個細節，從操作技巧到團隊協作，都進行了深入的分析和學習。

有了前期的充分準備，接下來的訓練更加有的放矢。在集訓的最后階段，劉洋和學生一起在訓練車間里揮灑汗水。從早上8點到晚上12點，車間里機器的轟鳴聲與他們的討論聲交織在一起。沒有空調的車間，酷熱難耐，汗水濕透了他們的衣衫，但他們從未有過絲毫抱怨。訓練結束后，他們就在機床旁鋪上墊子，和衣而眠。就這樣，他們創造了一個月集訓近430個小時的驚人紀錄。

當得知學生的成績位列全國第五并入選國家隊時，劉洋激動得熱淚盈眶。那一刻，所有的付出和努力都化作了喜悅的淚水。這次經歷，不僅讓學生們在技能上得到了極大的提升，更讓他們明白了堅持和拼搏的意義。而劉洋也更加堅定了“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的教學理念，他希望通過比賽，為學生們搭建一個展示自我的平臺，讓他們在實踐中不斷成長和進步。

科研攻堅，引領創新驅動產業發展

2019年，劉洋作為“全國技術能手”被引進到長春科技學院任職，擔任機械技能開發中心主任。他深知，在這個科技飛速發展的時代，創新是推動教育進步和產業發展的核心動力。于是，他提出了“比技能、促質量、求提高”的比賽觀和“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的教學活動觀，帶領中心教學團隊積極探索項目式教學方式，將先進的理念和技術傳遞給學生。

作為國家級技能大師工作室、勞模創新工作室的帶頭人，劉洋在科技創新的道路上從未停止探索的腳步。近年來，工作室在他的帶領下，取得了一系列令人矚目的成果。共取得創新成果12項，轉化成果107項，培養出“全國技術能手”3人、“全國青年崗位能手”3人、“吉林省技術能手”58人，為國家和地方培養了一大批高技能人才。

面對我國精密生命科學儀器前沿技術“卡脖子”的難題，劉洋主動請纓，加入了“單細胞分選”科研項目。他深知，這是一場沒有硝煙的戰爭，每一個環節都關系到國家的科技發展和產業安全。他從工程研發和生產細節入手，精心設計用于精準位移和精密操控的消間隙微型絲桿位移裝置。在研發過程中，他帶領團隊對原理、材料、工藝、裝調等各個環節進行反復優化，不放過任何一個可能影響性能的細節。

經過無數個日夜的艱苦努力，2020年2月，世界首臺基于激光能量技術的單細胞分選儀成功發布，并經教育部科技查新工作站（Z04）認定為國內外首臺套。這一成果的誕生，不僅解決了單細胞分選儀穩定性問題，更為我國精密生命科學儀器領域的發展注入了強大動力。

劉洋的科研成果不僅停留在理論層面，更注重實際應用和產業推動。他提出，長春科技學院應以培養未來科技領袖為目標，啟動一系列創新人才培養計劃。設立科技前沿領域的專項獎學金，吸引具有潛力的學生投身科研事業；提供豐富的實踐機會，讓學生在導師的指導下，參與真正的科研項目，提前適應科研工作環境，為國家的科技創新儲備人才力量。

勇擔使命，為技能人才培育領航

2024年3月，劉洋肩負起長春科技學院副校長一職。站在新的起點上，他深知自己肩負的責任更加重大。他堅定地表示：“新時代技能人才要努力成為攻關新興技術、破解工藝難題的行業專家。我們要讓更多技能人才家喻戶曉，也要努力培養、打造更多技能明星、行業專家！”

在他的引領下，長春科技學院正以更加開放的姿態、更加創新的理念，投身于科技教育事業。學校不斷優化課程設置，加強實踐教學環節，為學生提供更多接觸前沿科技的機會；積極與企業合作，建立實習實訓基地，讓學生在實踐中積累經驗，提升技能水平；加強師資隊伍建設，邀請行業專家和學者來校講學，拓寬師生的視野。

劉洋就像一位領航者，在科技教育的浪潮中，為學校和學生指引著前進的方向。他用自己的實際行動詮釋著對科技教育的熱愛和執著，為社會輸送了一批批有能力、有理想、有擔當的技能人才。

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