這次去芙蓉高級(jí)中學(xué)探校，我對(duì)學(xué)校的課堂情況有了全面了解，也對(duì)其晚自習(xí)管理有了全面了解，學(xué)校的教學(xué)安排很有特色，管理模式也很有特色。

芙蓉園日記_2025年家長(zhǎng)探校日記：芙蓉高級(jí)中學(xué)課堂實(shí)錄與晚自習(xí)管理模式_日記芙蓉花

活力課堂課堂上，老師精神狀態(tài)很好，借助精美的PPT以及生動(dòng)的案例來(lái)引入知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，課堂氛圍既活躍又有序。在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們各自發(fā)表自己的看法，思維的火花持續(xù)碰撞，我看到旁邊有幾位同學(xué)爭(zhēng)得臉紅脖子粗，不過(guò)最終還是達(dá)成了一致意見，這樣的課堂確實(shí)能夠鍛煉孩子的思維能力。

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高效教學(xué)老師的教學(xué)方法靈活多樣，既重視知識(shí)的傳授，又會(huì)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，比如在講解數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探尋解題思路，而非直接給出答案。我留意到有個(gè)同學(xué)起初沒(méi)聽懂，老師便換了一種講解方式，直至他徹底理解。這樣因材施教的教學(xué)方式，能讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

晚自習(xí)規(guī)劃晚自習(xí)有明確的時(shí)間安排，前半段是學(xué)生自主寫作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)學(xué)生們都安靜地寫著作業(yè)。后半段是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，此時(shí)教室里只聽得見翻書聲和寫字聲。老師會(huì)在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨時(shí)為學(xué)生解答疑惑，讓學(xué)生在學(xué)校就能解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

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紀(jì)律管理學(xué)校對(duì)晚自習(xí)紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，定下了不能交頭接耳的規(guī)定，也定下了不能隨意走動(dòng)的規(guī)定。有個(gè)學(xué)生不小心弄出了聲音，他的同桌立刻就提醒了他。大家都很自覺(jué)地遵守著紀(jì)律。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，它能讓學(xué)生們更專注地學(xué)習(xí)。

成果反饋學(xué)校會(huì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也會(huì)記錄學(xué)生晚自習(xí)完成作業(yè)的情況。老師會(huì)定期跟家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還會(huì)反饋學(xué)生存在的問(wèn)題。看到孩子每天的學(xué)習(xí)情況都被詳細(xì)記錄，我心里踏實(shí)，覺(jué)得學(xué)校很負(fù)責(zé)。