問：《英語教師》是什么級別的期刊？

答：這本是省級期刊，主管單位：天津出版傳媒集團有限公司；主辦單位：天津教育出版社有限公司；國內刊號：CN:12-1319/G；國際刊號：ISSN:1009-8852。

問：《英語教師》是正規期刊嗎?

答：是的，國家新聞出版總署備案的正規期刊。

問：《英語教師》是什么平臺收錄的？

答：《英語教師》是知網、萬方、維普收錄的學術期刊。

問：《英語教師》評職稱可以用嗎？

答：可以評職稱。《英語教師》(半月刊)創刊于2001年，是由天津教育出版社有限公司主辦，天津師范大學協辦的一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業性期刊。讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。主要欄目:聚焦/綜述、視角、理論探討、教研論壇、教學實踐、調查報告、考試與評價研究、專題探究、課題與實驗、課例研究、教學設計、教學敘事與反思、教育信息化研究、教師發展、校本研究、課程資源、教育隨筆、教師書架。

問：《英語教師》投稿指南

內容要求：

• 內容健康：內容應積極、健康，不得含有誘發未成年人不良行為或危害其身心健康的內容，不得將我國的某一個地區與國家并列；涉及保密事項時，須經有關保密部門審查并出具書面發表意見。
• 學術質量：一般應不低于 6000 字，觀點鮮明、理論科學、數據準確、結構合理、層次分明、各級標題與內容相符、語言流暢簡潔，避免過于口語化的語言；國內外理論性觀點類文章，論點明確，論據充足，論證充分；外語教學實踐類文章要求理論與實踐相結合，對基礎外語教學有普遍借鑒意義；教改實驗報告等應緊密結合中小學外語教學實際，研究課題明確，研究方法科學，研究結果可信，對基礎外語教學有指導意義。

格式要求：

• 論文結構：包括論文題目（中英文）、摘要、主題詞、正文、引用文獻（附錄）等。
• 標題：用三號宋體，字數一般不超過 20 字，盡量不用副標題，避免使用非通用的縮略詞、字符等。標題層次清楚，同一層次的標題統一使用名詞短語或動詞短語，各級標題單獨占一行，末尾不加標點。
• 摘要與主題詞：【摘要】250-350 字，【主題詞】3-5 個，用五號楷體 GB2312，左右縮進兩個字符。
• 正文：用五號宋體（英文字體用 Times New Roman）、單倍行距、word 默認頁邊距，層次編碼依次使用：一、二、三、……；（一）（二）（三）……；1. 2. 3.……；123……；①②③……。正文中可使用小五號宋體腳注。

其他要求：

• 原創性：來稿必須是作者獨立取得的原創性學術研究成果，屬原創作品（包括翻譯），杜絕抄襲，嚴禁學術腐敗，嚴格學術不端檢測，文字復制必須低于用稿標準，引用部分要在參考文獻中注明；未曾以任何形式用任何文種在國內外公開發表過，未一稿多投。
• 作者信息：稿件封面頁應提供文章題目、作者姓名、工作單位、通訊地址、郵編、聯系電話、電子信箱。稿件正文請勿署名，作者姓名等信息請另頁給出，正文中應避免出現與作者身份有關的信息。
• 基金項目：若有基金資助，在題名下方另行 “基金項目” 寫明項目全稱及批號，并上傳基金批文復印件。
• 版權與處理：投稿人提交的作品不得有剽竊、抄襲行為，文責自負。本刊對來稿可做文字修改或刪減。請勿一稿多投，并自留原稿，一個月內未采用的，作者可自行處理

往期收稿方向及文章題目參考

課題與實驗

高考英語讀后續寫主題語料庫構建的價值和應用策略

思維可視化工具下鄉銷高中英語整本書閱讀與讀后續寫融合教學

調查報告

基于優診學診斷測評的初中生英語口語表達能力提升實踐

國際理解教育視域下初中生英語跨文化交際能力現狀調查與分析

教師發展

信息化時代背景下高校英語教師發展策略

考試與評價

2015-2024年浙江省高考英語寫作試題歷時分析

素材立意 情境育人--2024年廣東省初中學業水平考試英語試題評析

策略與方法

核心素養背景下高中生英語寫作能力的提升策略

初中英語詞匯教學中基于語料庫的詞匯搭配教學策略分析

課例

產出導向法理念下的大學英語演講教學實踐

閱讀圈模式下高中英語整本書閱讀教學實踐

教學實踐

高中英語主題式閱讀教學實踐

初中英語閱讀教學中借助文本梳理活動促進學生深度學習的實踐

《英語教師》投稿方式

評論區留言或私信小編，我會及時與您聯系，提供更全面的刊物信息，還能為您推薦最符合要求的相關刊物