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近日，遼寧省大連市第三人民醫院眼科開設眼科住院醫師教學門診，旨在通過以教促學、以學促用的模式，為患者提供更精準、細致的診療服務。

據了解，傳統住院醫師培訓多以觀摩學習為主，而教學門診的設立打破了這一模式。對患者而言，教學門診不僅意味著更充足的接診時間，還能享受“1﹢1”雙重醫療服務。在教學門診中，住院醫師作為一線接診醫生獨立接診患者，全程主導問診、檢查及初步診療方案制訂。根據不同年級，每名住院醫師半日接診4～6名患者。資深眼科專家則化身教學導師，通過實踐指導、病例復盤、操作示范等方式，幫助住院醫師快速提升臨床思維與實操能力。

“我們會根據住院醫師的能力水平，動態調整帶教強度，既保障醫療安全，又激發他們的主動學習意識。”該院眼科教研室主任祁媛媛介紹，門診特別設置“雙診室”模式，住院醫師首診后，導師將進行二次核查并與患者充分溝通，確保診療質量。

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以往，住院醫師“動眼”機會多，“動手”則受到各種條件的限制。大連市第三人民醫院眼科教學門診的“住院醫師獨立接診﹢導師把關”模式，打破了傳統的住院醫師觀摩學習方式，將住院醫師推向診療一線，通過半日接診4～6名患者，在真實醫療場景中錘煉問診、檢查、方案制訂等核心能力。

這種“做中學”的沉浸式培養，可以拉近理論與實踐的距離，提高年輕醫師的綜合素質。醫院給予住院醫師接診機會，促使其主動學習、快速成長。在導師的實踐指導、病例復盤、操作示范下，住院醫師的臨床思維和實操能力可得到迅速提升。教學門診既賦予學員獨立診療的勇氣，又通過資深導師的二次核查守護醫療質量底線，同樣揭示了醫生成長之路的不易。

確保教學門診被廣大患者所接受，除了強化質量把控，也需醫務人員積極與患者溝通，引導患者自愿參與其中，為醫學進步凝聚更多力量。期待這樣的創新能從眼科拓展到更多科室，為住院醫師建立起更多的“臨床練兵場”，在臨床與教學的深度融合中，同步提升醫療質量與教學質量。

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文： 鄒欣芮（媒體人）

編輯：楊真宇

校對：馬楊

審核：秦明睿 徐秉楠

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