成績(jī)好等于智商高，成績(jī)差等于天賦差！

不知何時(shí)，大家開始有了這種認(rèn)知。讀書真的需要天賦嗎？

需要！天賦好的孩子，學(xué)什么都快。

但天賦一般的孩子，不見得成績(jī)就會(huì)差。特別是在小初階段，還沒到拼天賦的時(shí)候，這時(shí)的中等生跟學(xué)霸之間的差距，真不是智商問題，而是下面這四件事沒抓對(duì)！

1、家長(zhǎng)沒搞清楚孩子成績(jī)不好的根本原因。

家里有中等生的，想必很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為孩子成績(jī)上不去是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，是不是這樣？

并不是！

中等生根本就沒態(tài)度，而且“態(tài)度”這個(gè)詞就不適用于中等生。孩子想把學(xué)習(xí)搞好，一定不是靠態(tài)度，而是靠自信。

要先有自信，然后才會(huì)有態(tài)度。一個(gè)學(xué)科他怎么搞都搞不明白，你讓他怎么擺正態(tài)度？怎么對(duì)這個(gè)學(xué)科有學(xué)習(xí)興趣？

而想要孩子有學(xué)習(xí)自信，可以多多夸多鼓勵(lì)，抓住孩子進(jìn)步的地方去表揚(yáng)他，讓他能夠看到自己也是有閃光點(diǎn)的，那他就會(huì)越來越自信。

2、中等生的學(xué)習(xí)往往都是浮于表面，他們?nèi)狈ι疃人伎寄芰Α?/p>

老師教1，學(xué)霸會(huì)想到2、3、4；而中等生來來去去就是1，不會(huì)往深處想，所以考試題目一難，他們就只能在那里抓耳撓腮。

想要養(yǎng)成深度思考能力，那你就得領(lǐng)著孩子一起去總結(jié)復(fù)盤，去一步步引導(dǎo)他往深處去思考。

多問：這個(gè)問題你怎么看？除了這個(gè)方法，還有沒有其它方法呢？

3、中等生畏難，只想做簡(jiǎn)單題，難題一看就本能的想逃避，不敢做，怕出錯(cuò)。

有這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)上就不會(huì)有自信心，所以這一點(diǎn)其實(shí)跟上面第一點(diǎn)是呼應(yīng)的，你想要娃有自信，除了多夸多鼓勵(lì)外，還得給他上難度，培養(yǎng)孩子能攻克難題的能力。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)方法，你就每天給他安排一道難題去做，不管怎么樣就是去死磕，不惜花大量時(shí)間也要把這道難題做出來，搞通搞透。

當(dāng)孩子有了大量做難題的經(jīng)歷之后，他就會(huì)越來越自信，遇到難題就不會(huì)第一時(shí)間想逃避，而是在腦中開始思考，這題該怎么做？

4、中等生上課不認(rèn)真，不專注，總是依賴課后去補(bǔ)！而學(xué)霸上課是打起十二分精神的，課堂上的內(nèi)容他們能當(dāng)場(chǎng)就吸收七八成，聽課效率非常高。

所以你能看到，有些成績(jī)好的孩子，下課后好像也不怎么學(xué)習(xí)，回家還看電視，還有時(shí)間玩，但成績(jī)卻很好，很大原因是他們課堂吸收率高。

而中等生，上課沒認(rèn)真，下課作業(yè)不會(huì)做，靠家長(zhǎng)給報(bào)的補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)完回來也沒練，所以一直處于一知半解的狀態(tài)。

中等生想提分，就要把聽課效率抓起來。做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，把這關(guān)鍵的三步抓起來，成績(jī)就能越來越好。

如果上課總走神，就逼著自己課堂上舉手去提問，這能讓老師關(guān)注你，老師一關(guān)注到你，你對(duì)聽課這件事就會(huì)重視起來，不敢開小差。

以上這四個(gè)方面，正是中等生和學(xué)霸的區(qū)別，小初階段的學(xué)習(xí)跟智商無關(guān)，主要還是在習(xí)慣上面多下功夫。