最近，有一個詞多次引發熱議——“童年富裕癥”。

不少家長看到這個詞可能有些莫名其妙，都“富裕”了，怎么還會有“癥”？

但今天確實在很多孩子身上，存在這樣的情況。

簡單來說，童年富裕癥說的是很多孩子的物質生活充裕，卻出現情感空虛、缺乏自驅力，抗挫力也差的情況。

一開始提到“童年富裕癥”這個詞，更多的是面向中產孩子，后來這種情況也會出現在非中產家庭的孩子身上。

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有心理學專家一針見血地指出：“童年富裕癥”正在制造新一代“空心娃”——物質越豐富，內心動力越不足。

我們的孩子為什么會有“童年富裕癥”，背后又反映出我們的教育存在什么問題呢？

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“童年富裕癥”的痛苦：

富有但沒有目標

有家長這么形容現在的孩子：“富有卻被控制住，沒有留白的生活。”

圖片來源：紀錄片《入山》

有“童年富裕癥”的孩子，具體感受是怎樣的呢？

NO.1

童年時期：“我覺得什么都沒意思”

“童年富裕癥”往往來自于孩子幼年時期物質上的“富養”，衣食住行都體驗最好的，物質上的富裕帶來的是過早享受了人生的“巔峰體驗”。

而如果一個人從小無需費力就獲得了足夠多的巔峰體驗，那么他們的人生將很少感受到新奇：

有的孩子小學一年級就能上臺演奏，小學五年級就能辦畫展，初中就已經去過了南極，全世界各地哪兒都留下了他們的足跡，經歷五花八門、多姿多彩。

有的孩子家庭條件雖然并不算富裕，但父母還是盡量給孩子最好的:

我女兒就是從小要啥給啥，能力范圍內的要就給，一直抱著“這點錢不會讓我變首富但能讓她開心快樂”的心態，寵的不要不要的。

而除了生活上的物質豐富，這些孩子的家長們也努力讓他們擁有最好的教育資源，對于很多普通家庭來說，只要孩子需要，把錢花在給孩子各種教育投資，也完全不在話下。

所有在別人看來需要付出巨大努力才能獲得的東西，在這些“童年富裕癥”孩子的面前，都唾手可得。

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但這些從小有著巔峰體驗的孩子們，因為一切得之太容易，選擇也太多，長此以往，他們很容易對生活中的一切感到無意義——“已經體驗過了，也沒什么意思。”

過多的選擇也讓他們無法接受需要等待長期耕耘才能獲得勞動果實的自然法則，既然什么都不缺，也就不需要付出了。

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一對復旦大學教授夫婦的兒子深陷抑郁，幾次試圖割腕、跳樓。當心理醫生試圖讓這個男孩打開心扉后，男孩說到：

“我現在14歲了，我從小該吃的、該玩的、該去的已經都體驗過了、經歷過了，我覺得人生也沒啥遺憾了。”

和孩子們對生活沒有期待的事實相比，是家長們賦予這些孩子更高的期待。

很多家長會想：為什么生活上極力滿足孩子，可孩子還是不好好學習？以及在孩子身上付出（投資）了這么多，為什么孩子就是不理解自己？

面對這種高期待，家長和孩子總是呈現出“你著急，我無所謂”的狀態。這種來自家庭的高期待恰恰和有“童年富裕癥”的孩子對生活所缺乏的期待相矛盾。

于是家長們開始叩問自己——我是不是給孩子太多了？

NO.2

長大后：不知道該往哪里走

當這些孩子長大后，長期對生活的無期待、無意義讓他們很難真正喜歡一件事，也很難去肯定“為了自己的目標而努力”這件事。

而唾手可得的一切讓他們也早已習慣了父母為自己安排好一切，一旦走出校園，進入社會，他們很容易茫然無措，不知道該朝什么方向走。

有家長分享到：

“孩子小時候真的給了他太多太多，所以他現在毫無目標毫無自驅力，永遠等著別人來幫他安排好一切，然后我們又極其害怕孩子如果未來沒什么出息，所有的財富會被他揮霍光而沒有進項。想改變卻不知道如何改變。”

很多從小按部就班，無論是在中學還是大學學習都名列前茅的“別人家的孩子”。

這些從名校畢業的大學生們，最后一部分選擇了在家里啃老，因為這是一種極符合他們“無意義人生”的生活方式。

而當從這種無所事事的生活中偶爾探出頭來喘息時，他們才會意識到：

過早的享受了物質的滿足，帶來的是精神的貧瘠。

和小時候“童年富裕”的自己相比，現在的自己漸漸成了精神世界迷茫空虛的“窮人”。

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當然，并非所有孩子在擁有豐富的物質條件之后，都會通往無意義的人生之路，也有一些孩子能夠從豐富的物質中汲取到足夠的養分，繼而反哺到自己的精神世界里。

但對于大部分孩子來說，在童年和成長時期，只擁有物質世界的富足是遠遠不夠的，如果自己的精神世界沒有一個喘息、留白的空間，就很容易陷入無目標、無意義的生活。

長此以往，沒有目標的生活帶給孩子的是內驅力的缺失，他們很難找到支撐自己繼續走下去的動力，逐漸陷入迷茫和痛苦。

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童年富裕癥：

一個時代之癥

“童年富裕癥”，并非是一個個案，而是屬于一個時代的時代之癥。

NO.1

家庭：兩代人的不同成長經驗

對于很多中國家長來說，給予孩子豐富的物質條件是他們能夠想到的對孩子的最大付出。

物質可以量化，精神卻不能，受“富養”孩子思想的影響，這些家長盡可能在物質上滿足自己孩子的一切要求，但他們卻忽略了對孩子精神世界的培養。

這種現象很大程度上來源于兩代人成長經驗的不同。

有家長分享到：

“我們這一批人的父母，都在物質匱乏中長大。在成長中，我們被給予的其實一直都父母輩的需求，而且都是長期地被迫接受，久而久之，我們就會形成一種錯誤的認知：父母給的就是我們需要的，至于自己真正需要什么,從來看不到。”

正是因為父母那一輩生活在物質匱乏中，他們會極力地想要在物質上補足自己的孩子。

但他們或許也是缺乏關照自身需求的一代人，父母一輩在成長過程中對自我形成的缺失，今天也投射到他們教育孩子的過程當中。

他們想給孩子物質上最好的，但是卻沒有問過孩子自己到底想要什么，在兩代人失去“自己定義的權利”的過程中，彼此都看不到生活的樂趣。

同時，父母一輩通過努力學習積累的財富也并沒能讓他們平靜，在教育孩子這個問題上，他們反而更加焦慮，他們認為自己的孩子必須一刻不停地繼續奔跑，否則就會被落在后面。

這種一邊用物質來堆砌幸福，一邊又要求孩子往前跑的矛盾心理，正是“童年富裕癥”背后這代家長的真實寫照。

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NO.2

社會的內卷：內心的焦慮和荒蕪

而除了家庭的原因，“童年富裕癥”根本上還是源于時代的“內卷”。

當父母花巨額為孩子投資教育，或者為孩子各種“愛好”買單時，恰恰反映了父母內心對于整個社會內卷的不安。

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面對內卷的社會，他們不知道什么道路是適合自己的孩子的，他們只知道，如果孩子不往前走，就會被同齡人落在身后，于是他們只能用物質財富為孩子堆砌出一個和其他同齡人齊平的童年。

在追趕的焦慮里，父母和孩子都忽略了自己的真實需求，正如一位家長說的那樣：

“關鍵不在于有錢而在于卷，錢花在某項孩子極其熱愛的事物讓他成為極其專長的人怎么會空，讓孩子自己去全世界旅行而不是旅游怎么會成為空心人。”

而在一個個“空心人”的背后，“富養”的內核也正在發生改變：

真正的“富養”可能是給予孩子他想要的，以及給予孩子陪伴，讓孩子有一個精神富足的成長周期，而不是用物質來緩解對于時代內卷的焦慮。

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面對“童年富裕癥”：

讓孩子在真實的生活中成長

面對今天“童年富裕癥”的孩子們，家長、社會又該如何應對呢？

現代社會的物質充裕，讓教育更加關注對精神需求的追求。

“在物質稀缺的時代，追求的目標就是物質，所以孩子引導簡單，自己也會設定一個簡單目標努力，而當物質欲望弱化了，更要從高層次的精神層面去引導孩子的需求。”

除此之外，面對孩子“無需求”“無期待”的生活狀態，家長可以引導孩子在真實的生活中成長。

例如有家長會在周末帶孩子去參與志愿活動或者社區的社會實踐，或者是在假期帶孩子去參加勞動。

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無論是社會實踐還是簡單的接觸生活中的社交，孩子都能夠從中得到一種融入社會才能獲取的能量，這種在與他人相處的過程中得到的滿足，更能夠成為指引孩子成長的動力。

以及，在快速變化和內卷的社會環境下，我們可以讓孩子的生活進行“留白”，不在他們的人生里過多地堆砌，而是給他們留出自己思考的時間。

真正的獲得感一定是從自己喜歡的事情中得到的，生活中適度的留白有助于孩子留出時間去找尋自己喜歡的事情，以及那些能夠支撐人一生的愛好。

只有如此，孩子才能自發產生一種內驅力，以推動他們自己不斷地向前探索。

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最后，“童年富裕癥”折射出的不僅是家庭教育的失衡，更是一個時代集體焦慮的縮影。當物質豐裕成為常態，精神世界的貧瘠卻悄然侵蝕著新一代的成長動力。

父母傾盡所能為孩子搭建的“無憂堡壘”，最終可能成為禁錮其自主探索的牢籠；社會內卷的洪流裹挾下，過度填鴨式的培養模式，反而剝奪了孩子與真實生活對話的能力。

破解這一癥結，需要重新審視教育的本質：真正的富養，并非物質的無限堆砌，而是賦予孩子感知生命意義的自由與勇氣。

希望每一個孩子都能擺脫“童年富裕癥”，成為既有豐盈內心、又能直面世界的獨立個體。

參考資料：

[1]谷雨星球-中產娃「跌落」的關鍵：童年富裕癥

[2]洞見-看了鄰居985畢業在家啃老10年的孩子，我才明白“童年富裕癥”，正在制造一批新型窮人……

[3]老李氏Laolis-孩子沒內驅力？可能是“童年富裕癥”在搗亂！