為貫徹落實黨的二十大報告提出的“推進教育數字化”要求，落實普通高中英語課程標準的精神，制訂指向核心素養發展的單元整體教學目標，關注主題意義，探索單元整體教學設計實施的有效策略與實踐樣態，總結并推廣單元整體教學研究成果。2025年5月8日，由中國教師報和佛山市教育局聯合主辦，佛山市教育局教學研究室、華南師范大學附屬中學南海實驗高級中學承辦，天學網數字化教學研究院協辦的“中國教師報課改中國行（英語）公益教研會暨數字化背景下高中英語單元整體教學研討——佛山教研大講堂研討會”在華南師范大學附屬中學南海實驗高級中學舉辦。

本次會議通過中國教師報和天學網視頻號等直播平臺進行全國直播，在線觀看人數1.5萬人。此次研討會聚焦高中英語單元整體教學、教育數字化賦能英語教學等議題展開深度交流。

01領導致辭：探索數字化教學實踐與應用

活動伊始，華南師范大學附屬中學南海實驗高級中學副校長張興前致歡迎辭，他對來訪領導、嘉賓表示歡迎，并介紹學校辦學方針與特色，期望借本次研討活動引領提升教師教學水平，探索分層教學策略，關注學生核心素養發展，營造優質教育環境。

華南師范大學附屬中學南海實驗高級中學副校長 張興前

佛山市教育局教學研究室副主任劉湘在致辭中介紹佛山市高中英語學科單元整體教學改革實踐，從精準定位課程目標、精心設計教學活動到多元創新教學評價，佛山推出系列優秀案例，成為課程教學改革亮點。

佛山市教育局教學研究室副主任 劉湘

中國教師報課改中國行（英語）項目主任羅健指出，本次活動聚焦教育改革和英語單元整體教學在數字化背景下的新發展，通過專家報告、課題展評、案例展示，探討核心素養培育與減負增效，推廣佛山教育改革經驗。

中國教師報課改中國行（英語）項目主任 羅健

02成果展示：闡釋單元整體教學關鍵作用

佛山市教育局教學研究室高中英語教研員廖明生闡述本次活動主題，他強調單元整體教學設計對教師專業能力發展的關鍵作用，促進教師參與研修、學習前沿理念、研讀教材、分析學生需求，推動團隊合作，開發優化教學資源，實現知識與教育價值觀結合。

佛山市教育局教學研究室高中英語教研員 廖明生

03課堂觀察：數字化賦能多元課堂教學

華南師范大學附屬中學南海實驗高級中學教師陳嘉祺執教《北師大版高中英語教材必修三Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory》讀寫課，以10秒記憶測試激活學生興趣，借助多模態材料梳理記憶規律，指導學生分析說明方法、提煉寫作策略，通過實踐環節實現“理論-分析-實踐-反思”閉環，培養學生寫作能力與批判性思維，體現語言學習與思維品質培養統一。

陳嘉祺課例展示

04專家評課與報告：深化教學實踐與理論引領

北京師范大學外國語言文學學院副教授錢小芳評課，她肯定了課例中讀寫活動對語言能力、文化意識和學習策略的促進作用，強調關注學生個體與教學評價。隨后，錢小芳作《基于大觀念的單元整體教學設計與實踐》的主題報告，圍繞學科本質，強調核心知識、思想和價值傳授，結合案例分析，提出教學與評價結合，通過多樣化學習方案提升學生能力，教師應改革方法適應新時代需求。

北京師范大學外國語言文學學院副教授 錢小芳

05教學案例：數字化賦能精準教學

佛山市順德區第一中學英語教師李智展示人工智能在英語教學中的實踐，分享AI工具可快速生成思維導圖、輔助批改作文并提供個性化反饋，顯著降低教師機械工作量，助力其聚焦教學設計與學生精準指導。技術應用不僅提升教學效率與批改精準度，更能基于學情數據定制個性化學習方案，動態調整教學策略，實現精準教學。

佛山市順德區第一中學教師 李智

06說課展示：聚焦單元設計，促進深度學習

佛山市南海區獅山石門高級中學英語教師李娟，佛山市南海區大瀝高級中學英語教師鐘婉嫻，華南師范大學附屬中學南海實驗高級中學英語教師林曉鵬和佛山市南海區桂城中學英語教師陳志華對北師大版高中英語選必一Unit 3 Conservation進行單元整體教學說課。

四位教師深入探討單元教學設計，強調以學生為中心，通過實踐活動促進深度學習，旨在幫助學生理解人與環境的相互依存關系，提倡人與自然和諧共處。討論涵蓋了英語學習活動的設計，利用小組合作、角色扮演和批判性思考等多樣化教學方法，以促進學生深度學習；同時突出了評價和反饋在深化學生學習過程中的關鍵作用。

說課展示—單元整體教學設計

07課改指導與沙龍：解碼單元教學新路徑

廣東省教育研究院高中英語教研員羅永華針對說課進行點評，肯定單元設計的系統性、實質性評價和對深度學習的促進，同時提出思考方向：利用單元教學促進自主學習，優化目標與過程。

課改沙龍環節，七位嘉賓圍繞“單元整體教學設計與實施” 探討。羅永華提出構建 “設計 - 實施 - 評估 - 改進” 動態閉環，注重目標與素養融合；廣東佛山市南海區教育發展研究中心高中英語教研員王宗迎提出分層策略；佛山市順德區高中英語教研員許莎莎聚焦作業設計痛點；佛山市禪城區教育發展中心中學英語教研員沈文莉強調跨校協作關鍵；佛山市順德區第一中學英語教師吳近昕分享校本化經驗。羅永華總結指出未來需深化課堂實效研究，結合 AI 賦能自主學習與跨學科實踐。

08活動總結：數字技術拓維教育未來

廖明生在總結中指出，教師需主動擁抱技術變革，以理論創新與實踐探索推動教學評一體化。本次研討通過多元視角呈現數字化與核心素養的深度融合，為教育提質注入新動能。

未來，佛山各方將繼續攜手，以學生素養發展為核心，通過分層設計、團隊協作與技術融合，為學生創造優質教育環境，迎接教育美好明天。

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來源 | 中國教師報