大學擴招以后，大學生增多了，而且出現了過剩的現象。很多人驚呼，人才過剩，果真如此嗎？

當然不是。大學生過剩并不等于人才過剩，大學生并不等于人才。資本進入教育行業以后，不僅要把中小學教育打造成產業化的教育，而且會把大學教育打造成產業化的教育。只是要把學生圈起來收錢，制造很多所謂的人才，其實并不是人才，而是很多“標準件”。上世紀八九十年代的大學生能學到很多真正的知識和技術，畢業以后國家包分配。雖然那個時代科學技術并不發達，但大學生能學到很多有用的知識和技術，而且分配工作以后能享受國家福利待遇，算是人才。那些時代的大學生人數比較少，大學的含金量比較高，研究的成果也有一定的應用性，可以在實踐中驗證和發展。而到了現在，資本進入大學，搞了產業化運作，最終把大學推向了市場。不但有正規的國家公立大學，而且有私立大學，還有各種野雞大學，只要高考生有錢就能上大學，并不僅僅完全憑借成績來上大學。除此之外，國家公立大學還有一定的等級劃分，有985或211類高校，有雙一流高校，還有普通的一本和二本高校，都分了檔次和等級。而一旦分了檔次和等級之后，就等于把商品或服務分了檔次和等級，要作價出售。想要讀大學的人要參加高考，獲得一定的分數，就可以選擇大學，當然并不會學到太多的知識和技能。

讀大學的時間并不算長，本科要四年，醫學專業的可能要再長一些，但并不能學到太多的知識和技能。大學生不能獨立搞研究，畢業的時候寫的論文大多有抄襲的跡象，出色的并不多，甚至根本沒有什么應用價值。每年中國大學畢業生寫的論文數量最多，簡直位居世界榜首，但被引用的次數是最少的。別的國家大學生寫論文大多要查閱大量的資料，卻不敢引用中國大學生論文里的資料，因為那些資料大多不靠譜，而且論點大多是抄襲和剽竊的，不是世界領先的，也不是自己想出來的。很多本科生的論文簡直乏善可陳，沒有什么突破性，卻可以堂而皇之地過關，而且本科生能夠順利畢業。很多論文都成了垃圾，卻堂而皇之地存在，有的還進入了網絡論文資料庫，要各個高校每年花錢訂閱，簡直是滑稽透頂。有了這樣的運作機制，大學就會普遍存在，而且很多大學只是培養交錢學習的大學生，并不培養真正的人才。學歷注水，高學歷的大學生大多高分低能，沒有獨立研究的能力，也沒有什么研究成果，卻可以憑借高學歷找到一份不錯的工作。

當市場進一步成熟的時候，市場上需要的大學生數量就會減少，因為很多優質崗位都被權貴把持了，而普通的大學生沒有權和錢的背景，就不容易找到理想的工作。很多大學招生的時候，只是要一定分數的大學生，而且要他們掏學費和書費，卻不會補貼他們多少錢。很多大學的專業根本沒用，大學生學了之后沒有應用的廣泛前景，也沒有應用的領域，最終還是白學。就好像學了屠龍術一樣，花了幾年時間學成了，卻發現無龍可屠。很多大學生就是這樣，選了某個專業，學了四年以后順利畢業了，卻只學會了和異性同居，學會了打游戲，學會了專業的一點皮毛知識，卻沒有學會真正的研究精神，沒有學會知識的應用，當然不算是人才，也就找不到工作了。資本的發展需要人才，而這樣的人才大多都是高精尖領域的佼佼者。不管是芯片制造還是污水處理，都需要加入人工智能技術，也都需要進行精準的計算。人工智能領域研究的佼佼者會成為人才，而且會被很多企業或公司爭搶，掙錢當然是很多的。編程的人員也算是技術人員，也會受到青睞，雖然待遇不一定很高，但起碼可以做很多工作，發揮一技之長，有廣大的用武之地。搞物聯網研究的，搞醫療技術研究的，搞農業產品研究的等等，都有廣泛的應用前景，也都算是人才。

人才很多，都是研究生或博士生，有一定的研究能力，而且有著好的研究成果。倘若只是研究生或博士生畢業，沒有好的研究能力，也沒有好的研究成果，就不算是人才，不會受到市場的青睞。學歷注水之后，整個的學歷水平提升了。很多本科類院校招收研究生或博士生，很多專科類院校升級為本科類院校，很多中專類院校升級為專科院校，似乎學歷提升以后，大學生就能學到真正的知識和技能了，學歷也就成了應聘的硬標準。其實不然，學歷只不過像肥皂泡一樣被吹大了，最終會破滅。很多讀了大學的學生找不到工作，甚至讀了研究生或博士生的都找不到工作，有的從海外歸來的博士生也找不到工作。并不是工作崗位稀缺，而是他們根本不是人才。也就是說，大學生過剩并不等于人才過剩，人才永遠不過剩，而大學生過剩卻是普遍現象。

大學學歷注水，最終會造成教育內卷的現象，很多大學生畢業之后找不到工作，就要去考研，有的還要考公、考編，不但要花錢，而且要努力學習，甚至出現千軍萬馬過獨木橋的現象。只是為了提升學歷水平，或者考中一個職位，混一個體制內的編制，卻沒有誠心搞研究，也沒有誠心成為人才，怎么說都是一種大學教育的悲哀。