新修訂的科普法于2024年12月25日施行，本次修法由原來的6章34條增加到8章60條，近50條內容被擴充和修訂。（相關鏈接：）

新修訂的科普法凝練過往經驗，并上升為國家意志，對全面促進科學技術普及，提高公民的科學文化素質，推進實現高水平科技自立自強，都將產生重要影響。

《科普時報》開設專欄邀請專家深入解讀科普法，本號特開設“解讀科普法”專欄轉載系列稿。

解讀人

中國林業科學院科信所副研究員寧攸涼

中國林業科學院產業處正高級工程師史文石

《中華人民共和國科學技術普及法》

第三章　社會責任

第二十二條 科學研究和技術開發機構、高等學校應當支持和組織科學技術人員、教師開展科普活動，有條件的可以設置專職科普崗位和專門科普場所，使科普成為機構運行的重要內容，為開展科普活動提供必要的支持和保障，促進科技研發、科技成果轉化與科普緊密結合。

案例

“雙策”并舉，推動科普事業高質量發展

中國林業科學院組織參加2024年全國林業和草原科技活動周。圖源：中國林業科學院

中國林業科學院作為國家級科研機構，主動履行科普責任，促進科普與科技創新協同發展。一方面，先后出臺《關于進一步加強科學技術普及工作的意見》《院科普基地管理辦法》《科普先進集體與先進工作者評選及表彰辦法》，明確院產業處履行院科普管理職能，提出支持科普工作的一攬子增量措施。另一方面，參加全國科技周、科普日等全國性科普活動，宣傳展示國家林草發展的重大理論和戰略思想和林草科學知識、科技成果；向社會公眾開放科研設施平臺，引領公眾領略科學之美；推出“科普+成果轉化”的科技交流服務新模式，推動科技成果在生產一線的轉化應用。

《中華人民共和國科學技術普及法》（以下簡稱科普法）在“第三章 社會責任”第二十二條對科學研究和技術開發機構（以下簡稱科研機構）的科普責任進行細化完善。

以“科學研究和技術開發機構、高等學校應當支持和組織科學技術人員、教師開展科普活動”起筆，強調科研機構既應該鼓勵與支持科學技術人員參與科普工作，也應該積極組織科學技術人員開展科普活動。科學技術人員作為科研機構的主要群體，既是推動國家科技創新的主力軍，也是科普的“第一發球員”，他們在開展科普活動方面具有“春江水暖鴨先知”與“近水樓臺先得月”的先天優勢。科研機構作為直接管理該群體的組織機構，其對科普工作的重視程度與支持力度尤為重要，將直接影響著科學技術人員開展科普活動的積極性、主動性與自覺性。

新增內容“有條件的可以設置專職科普崗位和專門科普場所”是對科研機構的鼓勵性與預期性要求。壓實科研機構科普責任是必要的，但全國各地各級各類科研機構差異性很大，因此，強化科普責任不宜搞“一刀切”，而應堅持實事求是、因地制宜的原則。對于有能力、有條件的科研機構，有必要鼓勵它們設置專職科普崗位和專門科普場所，為科普活動開展提供更好的條件。

新增內容“使科普成為機構運行的重要內容，為開展科普活動提供必要的支持和保障”實際上進一步明確了科研機構科普職能職責的要求。科學普及是實現創新發展的重要基礎性工作，科學普及與科技創新好比鳥之雙翼、車之雙輪，同等重要，不可或缺、不可偏廢?？蒲袡C構作為科技創新主體，有責任、有義務將科普視為履行社會責任的重要內容，強化科普職能職責，在制度建設、經費支持與科普隊伍等方面為科普活動開展提供條件和保障。

新增內容“促進科技研發、科技成果轉化與科普緊密結合”是促進科普與科技創新協同發展的必然選擇?？蒲袡C構不能將科技研發、科技成果轉化與科普三者割裂開來，而要認識到三者辯證統一的關系；通過加強三者的有機結合，確保實現科普與科技創新協同發展。各級各類科研機構，應當通過大力推進科技資源科普化，加大具備條件的科技基礎設施和科技創新基地面向公眾的開放力度，為開展科普活動提供場所與便利條件。通過組織形式多樣的科普活動，引導社會正確認識和使用科技成果，讓科技成果惠及廣大人民群眾。搭建科技成果科普宣介平臺，促進科技成果轉化。

來源：科普時報

責編：葉　揚

美編：鄭娜莉

一審：何百岳

二審：方佳佳

三審：王陸軍