讓思維“活”起來，讓生命“閃”光彩

——衡陽市第十五中學探索“友善用腦”課堂模式

5月14日衡陽市第十五中學開展“友善用腦”課堂教學模式專題研討活動，數(shù)學教師蔣宛邑與歷史教師彭丹分別呈現(xiàn)了兩節(jié)別開生面的公開課，通過創(chuàng)新教學設(shè)計激發(fā)學生思維活力，生動詮釋了“把課堂還給學生”的教育理念，獲得校內(nèi)外廣泛好評。

數(shù)學課堂：巧用中點，激活幾何思維

在初三年級數(shù)學專題復(fù)習課上，蔣宛邑老師以“中點”為核心線索，巧妙設(shè)計探究任務(wù)，引導學生通過觀察、推理與驗證，破解復(fù)雜幾何題型。課堂上，學生化身“解題小講師”，在教師規(guī)范的匯報流程指導下，用科學簡練的語言闡述思路；趣味化的課堂規(guī)則更激發(fā)了學生的表達欲與質(zhì)疑精神。從小組討論到全班互動，從獨立思考到思維碰撞，課堂在輕松活躍的氛圍中實現(xiàn)了對幾何問題的深度探究。

歷史課堂：以筆為劍，破題有道

歷史教師彭丹以“化筆為劍，制勝中考”為主題，聚焦中考高頻題型，通過精準拆解選擇題與材料題的解題步驟，引導學生用筆尖“解剖”歷史邏輯。課堂上，學生主動登臺講解習題，條分縷析地展示思考過程；同伴間圍繞觀點補充質(zhì)疑，形成激烈的“生生對話”。彭老師以“筆”為媒，既錘煉了學生的史料分析能力，更培養(yǎng)了嚴謹?shù)膶W術(shù)表達習慣。

十五中校長劉家彪在點評中高度肯定兩節(jié)課的創(chuàng)新價值：“優(yōu)秀教師應(yīng)像蔣老師和彭老師一樣，既能點燃學生思維的火花，又能將復(fù)雜問題化繁為簡。這兩節(jié)課不僅是知識的傳遞，更是學習力的培養(yǎng)，真正讓課堂煥發(fā)生命力，讓每個學生成為學習的主角?！彼麖娬{(diào)，“友善用腦”課堂模式與學?！白屆總€生命都閃光”的辦學理念深度契合，未來將推動此類實踐走向常態(tài)化，以優(yōu)秀的教育質(zhì)量促進學生茁壯成長！

來源：衡陽市第十五中學 彭丹

編輯：龍世君