一早晨，學校領導小組的李主任緊急召集了教務處和學生處的負責人開會，討論即將到來的學生會選舉，重點是對兩位候選人李明、王強再次進行全面考察，決定最終的人選。

教務處長劉老師首先發言：“根據我們之前的考察，這兩位同學無論在學習成績、社會實踐、團隊合作還是領導能力上都表現得非常突出，真的很難做出選擇……”

學生處長張老師也附和道：“確實如此，兩位同學都很優秀，我們接下來應該怎么辦呢？”

李主任思考片刻后說：“按照選拔程序，我們該做的考察基本都完成了，再重復進行已經沒有太大意義。我昨晚仔細思考了一下，選拔工作四要素：品德、學識、能力、成績，‘品德’放在第一位，我們還是應該從這個角度入手。物以類聚，人以群分，你們去了解一下他們平時的交友情況吧。”

一周后，兩位老師向李主任匯報了情況：“兩位同學都有很好的人際關系，沒有發現不良交友。接下來，我們計劃深入了解一下他們的家庭背景和個人品行。”

“好，這個方向可以。”李主任點頭同意后又提醒，“但是要注意方法，盡量不要引起別人的注意。”

兩天后，考察結果出爐：兩位同學家庭環境良好，家庭成員和睦，個人品行也十分端正，沒有發現任何問題。

李主任看著兩位老師：“這么說來，兩位同學依然難以區分優劣，依然是難解難分？”

兩位老師連連點頭。李主任嘆了口氣：“那你們再想想，到底該如何是好！我們可是只有十天的時間。”說著，他看了看兩位同學的資料，“李明、王強，連名字聽起來都是那么的有活力，真是讓人難以抉擇。”說完起身帶著兩位老師去參加校內的一場研討會了。

會議結束后，一行人驅車返回。路上，劉老師突然感到口渴想買瓶水，他們發現路邊有一家便利店，但是店前明顯標有禁止停車的標志。這時是張老師開的車，他環顧四周后，找到一個沒有監控攝像頭的死角，迅速停車說：“劉老師，你快去買吧，這里應該沒問題。”

看著劉老師匆匆走向便利店，李主任心中靈光一閃，他突然想到了一個評價標準：自律，對，自律！他立刻對張老師說：“回去之后，我們去查查李明、王強的校園違規記錄，包括課堂紀律、宿舍管理等方面，盡量往前追溯。”

回到學校，看著兩位老師帶著輕松表情回來，李主任知道終于有了結果。

張老師遞上一份報告說：“李主任，為了更加謹慎，我們查閱了李明和王強過去兩年的校園違規記錄。李明同學沒有任何違規記錄；王強同學有兩次違規記錄，一次是課堂使用手機，還有一次是晚歸。”

李主任仔細查看了報告問：“這些違規行為都確認是本人所為嗎？”

劉老師補充道：“經過確認，確實是王強本人的行為，因為我們的管理制度比較嚴格，學生違規后都需要登記并簽字確認。”

李主任點點頭：“劉老師，說說你的看法。”

劉老師認真地說：“李主任，我認為在新時代背景下選拔學生干部，不僅要看他們的成績和能力，更要看他們是否能夠自律。這就如同古人所說的‘君子自強不息’。王強雖然在其他方面表現不錯，但是在自律方面顯然稍遜一籌。”

“嗯，你的分析很有道理，把這份報告整理一下，準備提交給學校領導小組。”李主任滿意地說。

接過報告，劉老師心中暗自感慨：這樣的選拔方式真是既公平又具有創新性，看來在平凡的日常中，總能發現不平凡的標準。