看夠了留學生怎么欺負中國人的新聞,也該多一點像哈工大這樣的“高校脊梁”了。
哈工大以“成績問題”為由一次清退近百名外國留學生,讓本校學生拍手叫好的同時也在全網刷屏,中國學生出門在外被外國人欺負,在內還要被外國來的學生欺負,現在國防七子之一出手,終于能好好清掃一下這種“歪風邪氣”!
為什么留學生在國內欺負中國人的情況總有發(fā)生?哈工大做表率能改變這種情況嗎?
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要說留學生在國內作威作福、不把中國人放在眼里的新聞那真是源源不斷,在這之中哈工大就像一股清流,靠著“完全不高看留學生一眼”的態(tài)度贏得了不少稱贊!
之前取消留學生福利時就廣受好評,現在又一下勸退96名留學生,緣由也給的相當合理:成績不達標,學習跟不上。
現在一些高校對待留學生群體簡直說得上是相當“沒出息”,給留學生的優(yōu)待甚至要比對自己國家學生還好。
國內學生需要靠優(yōu)異的成績換來的獎金,對他們而言直接是入學的標配,平時在吃飯住宿上更是完完全全的區(qū)別對待,指那種對外人比對自家人還好的區(qū)別。
相比那些恨不得把留學生捧在手心里的高等院校,哈工大這一行為稱得上是非常硬氣,而事實上硬氣在很長時間里都是哈工大的底色。
他們曾砍掉那些“太水”的專業(yè),把節(jié)省下來的百萬資金全部投入實驗室,這些“注水本科”最后全部都會變成真正有用的航空材料。
做出這一決定的負責人相當清醒,相比花錢培養(yǎng)一百個來混文憑的,學校更愿意培養(yǎng)十個能造衛(wèi)星的。
學校存在的目的是“教書育人”,不僅要讓學生學到知識,還要讓學生學到素質,對自己的“水本水碩”都能下狠心,對于留學生中一些“大可不必”的特殊福利更是砍的毫不留情。
2023年,哈工大宣布給留學生“斷奶”:終止了留學生在校內能拿到的各種福利和補助。
要知道之前哈工大對留學生的補貼最高能達到一人一年一萬,這一大砍直接在高校圈子中引發(fā)強震。
圖片加載中…
而哈工大并不滿足于此,之后關于宿舍空調、冰箱彩電的優(yōu)待也一律取消,成了中國國內第一個砍掉留學生福利的高校。
當時網友就紛紛力挺:不愧是國防七子之一,脊梁就是硬!
1961年,國家確定了七所高校為“國防工業(yè)院校”,那七所大學因此獲得了“國防七子”的稱呼,哈工大赫然就在其中。
而在學生待遇上,哈工大也把“國防院校”踐行得相當完美——不給留學生高于中國人的優(yōu)待。
如果留學生敢在哈工大挑釁中國人,那學校也絕對不會留一點面子。
2023年兩位在哈工大留學的外國學生就直直地撞上了這個槍口,那時學校正在上課,突然有兩個一副東亞人長相的留學生在教室外大呼小叫,在這種情況下教室內的教學根本難以進行。
更加過分的是這兩個留學生還炫耀一般展示著手臂上的紋身:那句紋身是日語,翻譯成中文的意思是“我愛日本”。
他們能來中國留學,應該不至于對中國歷史一無所知,在這種情況下還拿來炫耀,這可就是直接往國人雷區(qū)上踩了!
教室里都是群血氣方剛年輕力壯的學生,當時就有人坐不住了,直接投訴到了學校保衛(wèi)處,校方對此也相當重視,立刻找到兩位留學生想把情況問個明白。
可是沒想到那兩個人直到這時候還完全不覺得自己做錯了,頂著黑眼睛黃皮膚,卻還大言不慚口口聲聲告訴學校自己是俄羅斯人。
哈工大對這種行為一點不慣著,情況核實完,從上報到開會再到下達文件,短短兩個小時之內就給出了解決辦法。
畢竟兩個留學生只是“口出狂言”,沒對人造成什么身體上的傷害,也不能讓警方介入,哈工大就給了自己能拿出的最嚴重的懲罰:開除學籍。
不是喜歡日本、自稱俄羅斯人嗎?趁著年輕去重新申請日本或者俄羅斯的學校倒也來得及!
可能兩個留學生到最后也想不明白:都說中國人優(yōu)待外國學生,怎么到自己這兒就成直接開除了?
中國是“禮儀之邦”,國人對待外國人也總會拿出主人對待客人的禮儀,非必要就不會撕破臉,而是一直保持尊重和善意。
只不過這種尊重卻被一些本就個人素養(yǎng)低下的人當成了自己在中國“高人一等”的象征,如果再碰上一些格外在意外國人印象的學府,就很容易出現問題。
哈工大在尊重上同樣做得很好,面對那些真的愿意來交流文化、學習知識的外國留學生它也從來不會給人難堪,而是竭盡教育資源,就像對待每位中國學生一樣。
這本該是所有高校都應該拿出的態(tài)度:傳授知識,一視同仁,不助長任何基于國家或種族的欺壓,只是把雙方放在平等的位置上而已。
而現在這一本該是共識的規(guī)則卻被許多人打破,以至于哈工大的正常舉動都被凸顯成了“硬氣”,這并非是硬氣,只是在做一個作為中國高等學府應做的事而已。
現在已經慢慢有一些高校在各方影響下取消留學生優(yōu)待,與此次哈工大清退留學生同批的就還有浙大、武大等學校。
雖說絕大多數院校對于這一“不慣著客人”的改革還在觀望,但是現在有不少學府都開了這個頭。
相信在這種影響下未來很多高校都會陸陸續(xù)續(xù)加入這一行列,把重心真正放在教學工作上,而不是專注于學生之間的高低之分和區(qū)別對待。
中國學生在高考獨木橋中拼殺出來的上升之路,哪怕不說受到優(yōu)待,也不應該最終輸給國籍。
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