當清晨的陽光掠過教學樓，臨床醫學專業的學生們正圍坐在災難救援實訓中心的大屏幕前。

隨著老師輕點鼠標，瞬間“穿越”到地震后的廢墟現場：耳邊是混凝土碎裂的轟鳴，眼前是傾斜的建筑框架，四個高仿真危重癥患者“躺”在廢墟中，等待著他們的急救處置……這樣的場景并非電影特效，而是湖北三峽職業技術學院數字教學的日常場景

這所國家示范校以數字技術為畫筆，在職業教育的畫布上勾勒出一幅“虛實交融、產教共振”的創新圖景，讓課堂突破時空邊界，讓技能培養與產業脈搏同頻共振。

5月6日，災難救援實訓中心內，《急診醫學》的課堂考核正在進行中。智能化創傷及重癥模擬訓練系統構建起高度還原的災難場景：選擇“化工廠爆炸”模式，電子屏幕瞬間迸發出刺目的火光，逼真的爆炸聲中，學生們需要在8分鐘內對四名傷情各異的模擬患者的救援。警報聲里，各小組迅速分工：止血、包扎、轉運、建立靜脈通路……

臨床醫學專業學生王葉娜一邊演示止血操作一邊感慨，虛擬仿真技術讓她第一次真正理解到急救就是與時間“賽跑”。這種沉浸式教學不僅提升了技能熟練度，更讓職業責任感深植學生心中。

如果說醫學實訓中心是生命救援的“數字戰場”，那么綠色化工智能制造虛擬仿真實訓基地則是工業安全的“虛擬練兵場”。應用化工技術專業的學生陳哲慧正盯著電腦屏幕，在虛擬平臺上扮演外操員A處理精餾塔泄漏事故。

從通過對講機匯報險情到啟動應急預案，每一步操作都與企業真實流程無縫對接：點擊“佩戴安全帽”圖標，3D畫面中的人物便自動完成防護裝備穿戴；拖拽“消防水帶”虛擬元件，系統會實時反饋操作規范度。

可見這種“游戲化”學習模式破解了傳統化工教學“高風險、高損耗、難觀摩”的難題，使得學生可在安全環境中反復演練動火作業、受限空間操作等高危場景，如此以來，學生掌握的不僅是書本上的知識，還是有實操的“真本領”。

據悉，三峽職院的機電一體化技術、應用化工技術、化工自動化技術共開設專業課程76門，其中應用到虛擬仿真教學的課程共計37門。該基地還成功入選教育部虛擬仿真實訓基地典型案例。

此外，數字技術的賦能不僅體現在課堂，更延伸至社會服務的廣闊場景。作為“全國急救教育示范?！?/strong>，三峽職院的康養與護理學院構建起“數字+公益”的急救教育網絡：通過自主開發的“智慧急救云平臺”，學生可借助 5G 技術實時接入真實急救現場，在虛擬導師的引導下完成遠程分診、急救指令下達等操作。

而遍布宜荊荊恩地區的300余場公益培訓，更通過數字直播、VR體驗等形式，將心肺復蘇、海姆立克急救法等技能傳遞給3萬余名持證救護員。這種“線上實訓+線下普及”的模式，讓急救知識突破了課堂圍墻，成為全民可及的“生命必修課”。

從災難現場的沉浸式急救實訓，到化工產線的虛擬仿真操作，再到覆蓋全域的智慧急救網絡，湖北三峽職業技術學院以數字技術為支點，給考生和家長提供“三峽方案”，從而去破解實訓難題。

這里的課堂不再是知識的單向灌輸，而是充滿交互性與挑戰性的“技能戰場”。