前兩天，我有個(gè)朋友和我哭訴，快被她兒子逼瘋了。

一年級(jí)的小學(xué)生，一頁(yè)數(shù)學(xué)題和10個(gè)生字抄寫(xiě)，她兒子從晚上8點(diǎn)寫(xiě)到半夜1點(diǎn)。

朋友和她老公不打不罵不玩手機(jī)，就純陪，陪到她兒子寫(xiě)完作業(yè)。

這……

不打不罵是對(duì)的，但也沒(méi)幫到孩子啊，花這么長(zhǎng)時(shí)間耗著，就純陪，也不是有效陪伴啊？

我建議朋友：應(yīng)該讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭而不是痛苦，不然以后更難受。

比如，規(guī)定孩子1個(gè)小時(shí)寫(xiě)完，然后一家人一起出門逛逛吃個(gè)雪糕，或者一起下下棋、玩玩具。

重點(diǎn)是家人陪伴，這個(gè)過(guò)程必須沒(méi)有打罵只有夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，可以多試幾次。

好多父母以為，學(xué)習(xí)不陪著，孩子就不積極；作業(yè)不盯著，孩子就不會(huì)自覺(jué)。

卻不知道，陪學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)，父母的角色就越接近監(jiān)工，哪有孩子喜歡喜歡一個(gè)監(jiān)工呢？

陪孩子寫(xiě)作業(yè)，很多父母的方式都錯(cuò)了

陪讀這件事，在很多父母眼中毫無(wú)技術(shù)含量，不就是陪在孩子身邊，孩子有不懂的地方，隨時(shí)提供幫助。

然而，有些父母在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，感到很痛苦，都是和陪伴過(guò)程中壞習(xí)慣、不經(jīng)意的話有關(guān)系：

愛(ài)催促，給孩子制造緊張感

“趕緊洗手，抓緊時(shí)間，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)兒還要背英語(yǔ)，一會(huì)兒就沒(méi)時(shí)間……”

可是，媽媽過(guò)度的嘮叨、頻繁的催促，只會(huì)讓孩子愈發(fā)局促、緊張和害怕。

總愛(ài)干預(yù)孩子

孩子正在算數(shù)學(xué)題，旁邊的媽媽食指一伸，等不及孩子自己檢查，直接點(diǎn)出錯(cuò)誤。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果父母總是指手畫(huà)腳，到頭來(lái)剝奪的是孩子學(xué)習(xí)自主性，破壞的是孩子思維連貫性。

愛(ài)咆哮

“這是5，你寫(xiě)6干啥？你在學(xué)校都學(xué)了什么，啊？”

父母不停地訓(xùn)娃，最后只剩下那個(gè)一邊哭一邊抹眼淚的孩子。

孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母的情緒越失控，音量越高，孩子只會(huì)越絕望無(wú)助。

成績(jī)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)不一定多優(yōu)秀，但家長(zhǎng)至少會(huì)管住自己。

向孩子示范好的生活習(xí)慣，那些不好的習(xí)慣，父母也盡量遠(yuǎn)離，教育孩子時(shí)顯得更有說(shuō)服力。

父母以身作則的自律，就是最有效的教育！家長(zhǎng)們身體力行，做好自己，孩子也會(huì)耳濡目染！

優(yōu)秀孩子的背后，都有一個(gè)懂得放手的父母

一位資深老師說(shuō)：大量?jī)?yōu)秀的孩子，父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：懂得放手，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)、作業(yè)負(fù)責(zé)。

有些父母可能不明白，為什么不陪孩子，孩子反而更自律、更自覺(jué)呢？

這是因?yàn)椋粋€(gè)人的行為動(dòng)機(jī)是分：外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

父母陪著孩子寫(xiě)作業(yè)，會(huì)讓孩子覺(jué)得，學(xué)習(xí)是為了父母，這是來(lái)自外在的壓力。

而父母放手，孩子反而會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)是自己的事，會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這就讓孩子的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來(lái)了。

幫孩子找到興趣點(diǎn)，在興趣學(xué)習(xí)中孩子也有堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候，這時(shí)父母要適時(shí)參與并鼓勵(lì)，讓孩子找到成就感，家長(zhǎng)需要的是引導(dǎo)支持，而非強(qiáng)迫。

我閨女剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，她允許我看，但不可以說(shuō)出去，我就用鉛筆把寫(xiě)得有趣和好的部分畫(huà)出來(lái)，再寫(xiě)上我的感受。

并告訴她這是我們兩個(gè)之間的秘密，后期我再加入建議，她現(xiàn)在非常享受寫(xiě)日記。

既培養(yǎng)了孩子的寫(xiě)作，也拉近了親子關(guān)系。

其實(shí)每個(gè)孩子都有內(nèi)驅(qū)力，我們要做的就是激發(fā)它而不是破壞它。

孩子的內(nèi)驅(qū)力需要愛(ài)來(lái)支撐，我們也要學(xué)著做一個(gè)有松弛感的父母。

父母不焦慮、不功利、不施壓，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，孩子的“內(nèi)驅(qū)力”自然會(huì)被喚醒。

慢一點(diǎn)，松一點(diǎn)，教育的路上是享受。

我覺(jué)得卷的路上，除了金錢更是時(shí)間和精力，家長(zhǎng)累孩子也累。

換個(gè)方式或許都能遠(yuǎn)航，一味的卷只會(huì)透支孩子的活力。

想讓孩子有內(nèi)在動(dòng)力，家長(zhǎng)必須放手，讓孩子自己做主，讓掌控感回歸孩子自身。

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。

點(diǎn)燃孩子對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)汲取知識(shí)的熱情，這才是教育的最高境界。

孩子就是一匹馬，他要去遼闊的遠(yuǎn)方看美景，需要的是自己奮蹄疾馳，而不是靠馬鞭抽打。