高考應試是考生知識和能力的競爭，也是心理素質、解題策略與技巧的競爭。化學作為高考科目之一，其成績的高低直接影響著高考的總分數。在知識功底確定的情況下，考分的高低主要取決于臨場發揮，而臨場發揮主要取決于考試的心態與考試的策略。高考在即，想借此談點看法。

一、準備技巧

⒈ 調整生物鐘，提前進入角色

科學研究表明：每個人一天24小時中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的，即一段時間的興奮期之后，必然是相對的抑制期。顯然，如果考試時間在我們大腦的興奮期，那是再好不過的；反之，考試時間正好處在我們大腦的抑制期，那就糟糕了。因此，我們在考前幾天就應調整好作息時間，晚上九點半睡，第二天早上六點左右起床，如此調節生物鐘，讓我們大腦的興奮期與考試時間同步，我們就等于提前進入了角色，有利于考試時水平的正常發揮。另外，考試那天，一般應提前半小時進考點，一方面可消除新異刺激，穩定情緒，從容進入考場；另一方面可以使自己的大腦提前開始簡單的該考試科目的學科活動。

⒉ 消除焦慮、集中精力

考試時一旦怯場，則會面對試題頭腦空空，平時熟悉的公式、定理也無法回憶起來，注意力也不能集中，等到心情平靜下來，已浪費了許多時間，看到許多未作的題目，則會再次緊張，形成惡性循環，這時要迅速進行心理調節，使自己快速進入正常應試狀態，可采用以下方法調節焦慮情緒：

⑴ 自我暗示法：用平時自己考試中曾有優異成績暗示自己我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成績，我有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。

⑵ 決戰決勝法：視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己。

⒊ 樹立信心，克服怯場

信心是成功的一半，沒有信心就沒有希望。拿到試卷后先粗略看一遍試題，做到心中有數，對試題的難易不必介意。從整體來看：我難你也難，你易我也易。堅信高考你也一定能考出好成績。

二、思維技巧

⒈ 先常規，再技巧

大多試題都需要考你的常規思維，考你的雙基，考你的運算能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所以解題時應先使用最常規、最熟悉的思路去思考，在我們常規思維受阻時，再去考慮有沒有特殊技巧。靈活運用各種解題方法和技巧，如關系式法、守恒法、信息轉化法、平均值法、差量法、淘汰法、類推法、討論法等，提高解題的準確性和速度。

⒉ 先特殊，再發散

有些題目，上手較難，可以以退為進，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、抽象問題具體化、整體問題局部化、參數問題常規化，先解決特殊情況，再利用思維的發散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個過程中，思維可能會得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。

⒊ 先結果，再探索

對一個問題正面思考，出現了思維障礙，我們應想到“正難則反”的原則，先假設已有相應結果，然后逆向思維探求解決問題的突破點、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。

⒋ 先聯想，再轉化

有一些題目與實際生活緊密相關，但最終解決還是離不開已學的理論知識；所以遇到這樣的問題，應該先聯想到實際問題的具體背景，再將它抽象化、模型化，完成從未知到已知，從實際問題到理論知識之間的轉化；也有很多題目看似陌生，但若對其特征、特點、形式進行聯想轉化就不難發現，不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。

三、應試技巧

⒈ 審題要慢，答題要快

慢工出細活，雖準但綜合效率差。快可節省時間，有些考生只知道一味求快，往往題意未理解清楚，便匆忙動筆；但過快會使審題匆忙、看漏、算錯、寫錯等勢必增多，得不償失，結果欲速則不達，看錯一個字可能會遺憾終生。所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整合理的解題策略，才有答題的“快”。

在保證審題仔細全面、分析透徹、計算準確無誤的前提下，盡量提高解題速度，如書寫盡量簡明扼要，不拖泥帶水，簡答題寫好“得分點”(要點)，盡量做到審題要慢，答題要快。一慢一快，慢中求快。一慢一快，指的是審題要慢要細，做題要快。

審題要做到“三審”

一審——解題前要審；（這是做題的前提）

二審——解題過程中碰到困難時要審；（看看有何條件未用，什么條件背后隱含著個什么條件等等。）

三審——解題結束時要審，防止出現答非所問的現象，審題這一步，不怕“慢”。

題目本身是解題方法、技巧的信息源，特別是選擇題中的題干中有許多解答該題的規定性，諸如：選出完全正確的一項還是錯誤的一項，選一項還是兩項等，這些我們一定要在讀題時耐心地把它們讀透，弄清要求，否則是在做無用功。

⒉ 規范用語，提高答題的準確性

每年的閱卷評分標準上都有這樣的話：“化學專用名詞中出現錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分；化學方程式、離子方程式未配平的，都不給分；在做計算題時沒有考慮有效數字的，按規定扣分；沒注意量綱單位的，按規定處理……”但每年都有不少同學因書寫錯別字、生造字、潦草字，或亂寫錯寫化學符號、化學用語，書寫不規范以及卷面亂寫亂畫等，而與“大學錄取通知書”無緣。

⑴ 關于方程式的書寫：配平，反應條件，沉淀氣體符號，打等號還是箭頭還是可逆符號，酯化反應、消去反應、縮聚反應小分子的書寫。

⑵ 按題目的要求答題：寫化學式還是寫名稱，寫離子方程式還是寫化學方程式，是從大到小還是從小到大，是寫電子排布式還是電子排布圖。

⑶ 化學用語書寫的規范：比如元素符號,單位的書寫學生喜歡用英文字母書寫,字母該“小寫”寫成“大寫”該“大寫”寫成“小寫”,將英文字母和化學元素符號混用,在答題時必須要有化學學科意識,按化學教材上的要求書寫。

⑷ 有機物官能團的書寫,羥基、醛基、羧基、硝基在不同位置的書寫方法，苯環的書寫按規范要求。

⑸ 當答案不唯一或有多種選擇時，以最常見的方式作答,能用具體物質作答的要用具體物質作答，表達更準確。

⑹ 語言描述的規范性：要準確、抓點、少廢話，廢話越多問題就容易產生,如出現多種答案時,以最常見的方式答題。

⑺常見的錯誤有：

①重要術語寫錯別字。比如：脂與酯、銨與氨、坩與甘、蘸與粘、藍與蘭、褪與退、溶與熔、戊與戌、催與崔、苯與笨、層與成等。

綠(氯)氣，熔(溶)解，退(褪)色，消(硝)化，黃(磺)化，油酯(脂)，脂(酯)化，氨(銨)鹽，金鋼(剛)石；元素符號錯為Ce(氯)，mg(鎂)，Ca(銅)，分子式錯為Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3)；無機方程式錯用“→”，“↑”“↓”＋Q、－Q、電荷與價標、寫電子式時“[ ]”的應用，物質的聚集狀態、特殊的反應條件等。因此，我們在做題時要嚴格規范，認真書寫，注重語言的邏輯性，做到言簡意賅，同時還要注意化學用語的有效使用，切忌辭不達意、言不由衷、語無倫次，更忌答非所問。所答內容的內涵要嚴格與設問的外延相吻合。

②不按答題要求答題不給分,如將結構簡式寫成結構式,名稱,化學式

⒊ 規范作答，給閱卷者最佳印象

要給閱卷人留下良好的印象，必須書寫規范，層次分明，要點清晰，重點突出，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點，導致很多同學自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時切忌只求結論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。

規范解題時心中要裝著三個人：一個是高素質的自我，二是精明的命題者，三是挑剔的閱卷者。

一般說來，命題者總是會通過精心設計題干，在題目的知識載體中，借助于“情境、立意、設問”的巧妙角度等，嵌進一些并非顯露的信息或題障，以充分體現題目良好的區分度和選拔功能，如果應試者不去認真研析命題意圖，只是一味地“憑印象、憑經驗、憑感覺”去思考問題，則一定會被一些表觀而非本質的東西誘進陷阱。

規范的格式和嚴密的步驟，能充分體現出應試者的“嚴謹治學”“精益求精”的涵養，體現出應試者順暢科學的應答思路和良好的做題習慣。以計算題為例：“解”“設”、“寫”(化學方程式、關系式)、“列”(代數式、比例式)、“解”(解出答案)、“論”(必要時依據題意進行討論)、“轉”(將求解結果過渡轉化成設問所求結果)、“答”(點明答案，給閱卷者提供視覺上的方便)。此外，解答過程中還要進行必要的語言銜接，“因為”“所以”“因此”“解知”“故”“由題意”等詞語更要適時適地地運用，以體現規范性和嚴密性。

我們的作答是讓閱卷人看的，如果做題時只“唯我”而不設身處地地從評卷角度去考慮，那么一定會吃虧的。解答和書寫時應注意如下問題：

① 這樣寫閱卷時能否看清？

② 這是不是最佳角度？標準答案會從哪個角度設置？

③ 這樣的格式和布局是否有利于閱卷？

④ 某些字符的書寫是否會造成歧義或產生誤會？

⑤ 專業術語、專用符號(名詞)的運用是否符合閱讀或使用習慣等等。

近年高考化學閱卷分析結果給我們的最大啟示是：規范答題，減少失分，勢在必行！有不少同學平日測練都有這樣的教訓：

① 會而不對。主要表現在解題思路上，或考慮不全，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。

② 對而不全。主要表現在思路大致正確，最后的結論也出來了，但丟三落四，或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或是以偏概全。

③ 全而不精。雖面面俱到，但語言不到位，答不到點子上。多是由于答題時一系列的不規范所致。

因此，在答題時必須自始至終地時時、處處規范，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“會的應該是對的，對的應該是完整的”。

⒋ 規范解題，靈活運用應試技巧

⑴ 不忙答題，先摸卷情

拿到試卷后，在規定的地方寫好姓名和準考證號后，先對試卷進行整體感知，看看這份試卷共多少頁，總題量是多少，分哪幾部分，有哪幾種題型。

這樣有兩個好處，一個是要防止試卷錯誤，盡早調換，避免不必要的損失；二是可對全卷作整體把握，以便盡早定下作戰方案。

高考中，總會或多或少地設置一些既可巧解巧算甚至不算就可推知的題，又可用常規方法解答的題。顯然，巧解巧答節省時間，常規解答浪費時間。因此做題時，切不可拿題就算，應先審視之后再動筆。

⑵ 兩先兩后，合理安排

試卷的難易、生熟占分高低大體心中有數了，情緒也穩定了，此時大腦里的思維狀態由啟動階段進入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。解題應注意兩先兩后的安排：

① 先易后難，敢于放棄

一般來說，一份成功的試卷，題目的排列應是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，具體情況卻因人而異。同樣一個題目，對他人來說是難的，對你來說也許是容易的，所以我們千萬別教條，被一個題目卡住時就產生這樣的念頭，“這個題目做不出，下面的題目更別提了。”事實情況往往是：下面一個題目反而容易！

答題的次序不可拘泥于從前往后的順序，應盡量做到先易后難，這是因為一方面做容易題準確率高，用時短，先解決了幾個容易題，美美地拿上好幾分甚至好幾十分后，自己馬上有旗開得勝的感覺，產生初嘗勝利的快感，能夠增強信心，使思維趨向高潮，對穩定情緒、刺激大腦興奮，使人進入最佳競技狀態，發揮水平都極為有利；

另一方面如果先做難題，可能會浪費好多時間，即使難關被攻克，卻已沒有時間去得那些易得的分數；所以關鍵時刻，敢于放棄，根據情況先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之，也是一種明智的選擇。

先易后難，從容解答。能拿到得分先拿到---手中有分，心中不慌。回過頭再做難題，能做多少做多少，得分少些不遺憾，得分多就賺了。

② 先熟后生，合理用時

通覽全卷后，應試者會看到較多的駕輕就熟的題目，也可能看到一些生題或新型題，對前者——熟悉的“果子”應先摘。

面對熟悉的題目，自然像吃了定心丸，做起來得心應手，會使你獲得好心情，并且可以在最短時間內完成，留下更多的時間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時間卻只得到很少分數，有些題目只要花很少時間卻有很高的分值。所以應先把時間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時間的利用率。

萬一題目偏難，也不要驚慌失措，而要冷靜思考，變生為熟，想一想能不能把所謂的生題化解為若干個熟悉的小問題，或轉化為熟悉的題型。總之要記住一句名言：“我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難”。

在大家容易的情況下就看誰更細心，而細心最主要的就是審題時要慢要細心。

⑶ 先做優勢學科，再做其它科目

先做優勢學科，既可以先拿到比較有把握的分數，做題做出一個好的心態，又可以為其它學科留有充分的時間。避免一開始就遇到難題使心情郁悶，腦袋發懵。

⒌ 分段得分，每分必爭

高考閱卷采用“分段給分”的辦法，即卷面上反映出懂多少知識就給多少分。通俗的理解就是一道題，即使我們未解答出其結果，只解答到了中途，也可以得到一些分，甚至只要你寫出了一條解答此題所用的公式、化學反應方程式都可以得到一點分。

針對“分段給分”的評分辦法，我們的策略就是“分段得分”。

這“分段得分”分兩種情況：

⑴ 對于會做的題目：要解決對而不全的老大難問題。對而不全就是解題的思路是正確的，最終的結論也是正確的，但答題過程中遺漏了重要步驟，即通常說的“跳步”。由于評分采用分段給分的辦法，那么你跳過的那一段就不得分了，因此，我們的答題過程應規范，重要步驟不可遺漏。

⑵ 對于不會做的題目，我們的策略是“跳步解答”，第一小題答不出來，就把第一小題作為已知條件，用來解答第二小題，只要答得對，第二小題照樣得分。也可采用“缺步解題”，能演算到什么程度就什么程度，不強求結論。例如化學計算題，不會列方程，光寫出解這道題所需的化學反應方程式，也可得一兩分，這叫“一個果子吃不到，咬它一口也是好”。

⒍ 盡量減少失誤，力爭多得分數

縱觀歷次考試，因失誤而失去的分數平均在5--10分左右，有的甚至更多，若能克服失誤，在有效的時間內把能得分的題全部拿下,

高考沒有足夠的時間讓你反復驗算，更不容你再三地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務求正確外，還要求把你當時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發現自己走進死胡同，還是要立刻迷途知返。

⒎ 科學地分配時間

理綜時間是150分鐘，平均每一學科分配50分鐘，解答各類試題所需時間就有差異，合理分配時間就會提高單位時間內的得分率。Ⅰ卷的化學選擇題，一道題平均分配時間1.5～2分鐘，主觀題每題平均是8～10分鐘。如果還有拿不下來的大題時，可實施分段得分策略，會多少，寫多少，能得幾分算幾分。因為就閱卷情況來看，評分細節還是比較人性化的。

⑴ 遇難而過(一般看2-3次還不知道什么意思)，等會做的題目做完后再回頭思考。有時也會對平時很熟的知識，因一時難以想起而突然卡殼，此時不要急于求成，要暫時放過也許在做完后面的題后突然從記憶中冒出來。否則會越想越急，越急越記不起來，最后因小失大。

⑵ 對于“選擇”、“填空”兩種題型里涉及的計算問題，其中多有巧解、妙算，注意廣開思路，少走彎路，少做無用功，以增加有效時間。一般來講，做選擇題(理綜)控制在40-55分鐘，根據平時自己出錯率的高低合理安排，不可太快（少于40分鐘），這樣出錯率較高， 也不可太慢（60分鐘以上），影響第二卷的解題。解答第二卷控制在100分鐘左右。

⒏ 草稿紙的使用

高考中每科都發一定數量的草稿紙，如何科學地安排和使用草稿紙也是有學問的，東寫一式、西畫一筆，哪里有空往哪里擠是不可取的。一是不利于檢查，二是為檢查（重新驗算等）增加了時間，從而造成時間的浪費。因此草稿紙的使用應當規劃好，大致分好區，按題號整潔地列式計算。這樣在逐題檢查時才有原始依據，又快又準，可以說這是歷年優秀考生的成功經驗和考試技巧之一。

四、復查技巧

答題過程中，盡量立足于一次成功，不出差錯，但百密不免一疏。做完試題，如果還有時間，決不急于交卷，應認真復查。復查內容包括：

⑴ 檢查試卷和答題卡上的姓名、考號、座位號是否已按規定準確地書寫（填涂）齊全；答題卡上有無漏涂、錯涂（錯位錯號），填涂的信息點是否清晰，卷面是否整潔。

⑵ 仔細檢查有沒有遺漏或沒有做完的題目，特別是填空題、選擇題不要留空白，如有就抓緊補全。

⑶ 復查各題的解答過程和結果。如時間已經不多，也就重點復查有疑問的地方。對于選擇題，沒有足夠的把握，不要隨意更改已有的結果。論述題和計算證明類試題，著重檢查有沒有可以補充的計分點和答題的關鍵步驟，引用公式是否有錯，量綱是否準確一致，計算結果是否與生活實際和常識相悖等。

⑷ 檢查試卷和答題卡上是否有與答案不相干的文字或符號。若有，務必擦去。

另外，做完試題后，不要東張西望，不要交頭接耳，不要偷看或讓別人偷看答卷。

總之，掌握一定的應試技巧，達到容易題不丟分，中檔題盡可能不失分，難題能得多少分就多少分，這是高考成功的一個重要砝碼。若你能在考場中做到這些，一定能取得高考的勝利