庚款留學

“天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已?”——老子

2025年5月22日，美國國土安全部部長克里斯蒂·諾姆（Kristi Noem）宣布，哈佛大學的“學生和交流訪問者項目（SEVP）”認證被立即撤銷。

這一決定意味著哈佛大學將無法在2025-2026學年招收新的國際學生，現(xiàn)有持F類或J類簽證的國際學生若無法轉學，將失去合法居留身份 。

這一措施被視為特朗普政府對哈佛長期抵制的升級行動。

此前，美國政府已因哈佛拒絕配合“反猶主義調查”和“廢除多元化政策”的要求，凍結了該校22億美元的聯(lián)邦撥款，并威脅取消其免稅資格 。

美國政府取消哈佛大學招收國際學生資格

根據(jù)哈佛大學官方最新數(shù)據(jù)，截至2025年5月，中國在哈佛大學的留學生總人數(shù)約為1,365人，這個數(shù)字不僅彰顯著中國學生對哈佛學術資源的向往，也體現(xiàn)了哈佛對中國人才的認可與接納。

在這1365名中國留學生中，本科生有53人 ，別看人數(shù)不算多，但他們在哈佛國際本科生群體中可是相當耀眼。

他們占國際本科生總數(shù)的約14%，在哈佛國際本科生來源國中排名第三，僅次于加拿大和英國。

哈佛大學

如今美國的“政策”一出，這些學子可能將不得不“另謀他就”。

那么中國到底是從什么時候開始有留學生到哈佛上學的呢？答案便是庚款留學，說直白一點就是庚子年的賠款留學。

說起庚子賠款留學，很多人可能比較陌生，但如果說到辛丑條約賠款，大家可能就要好記一些了。

1900年，庚子年的中國大地硝煙彌漫，八國聯(lián)軍以鎮(zhèn)壓義和團運動為借口悍然入侵。

義和團

第二年，一紙《辛丑條約》的簽訂，讓中國墜入了沉重的深淵。

清政府被迫向11國賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息合計高達9.82億兩，史稱“庚子賠款”。

這筆巨額賠款以關稅、鹽稅作抵押，中國財政瀕臨崩潰，百姓生活苦不堪言。

美國作為賠款接收國之一，最初獲賠3293萬兩白銀（約合2444萬美元），然而其實際損失僅為獲賠金額的十分之一。

辛丑條約簽訂

這一“虛報冒報”的秘密，被中國駐美公使梁誠敏銳揭露，也由此引發(fā)了后續(xù)一系列影響深遠的事件。

1908年，美國國會通過法案，決定將超出實際損失的1078萬美元“退還”中國，但這筆退款有明確規(guī)定——必須用于教育，資助中國學生赴美留學并創(chuàng)建清華學堂。

美國這一決策看似是慈善之舉，背后卻暗藏戰(zhàn)略意圖。

伊利諾伊大學校長詹姆士毫不掩飾地表示，“教育中國青年將使美國在精神與商業(yè)上收獲最大回報”；1905年，因《排華法案》引發(fā)中國抵制美貨運動，退款也有重塑美國形象的考量；傳教士明恩溥更是建議通過留學生“消弭中國反帝情緒”，企圖培養(yǎng)親美精英。

辛丑條約

1909年，清政府設立“游美學務處”，正式啟動庚款留美選拔考試。

這場考試堪稱嚴苛，分兩輪進行。

初試考查國文、英文、史地，復試則涵蓋物理、化學、代數(shù)、幾何等十幾門科目 。

第一次舉行考試，630人報考，最終僅錄取47人，錄取率不足8%，可見難度之大。

此后一直到1929年，中國一共選派留學生1828人，這里面有1279人是由清華學校直接派遣。

早期的清華

雖然說美國是包藏禍心，但是這些踏上赴美求學之路的中國學子，也成為了中國近代教育變革的先鋒力量。

在這批赴美留學生中，麻省理工學院（MIT）、哈佛大學、哥倫比亞大學等頂尖學府成為了熱門之選。

1909年首批47人中，就有10人進入MIT，主修化學工程、機械工程等專業(yè)。

哈佛大學也迎來了中國最早的一批學子，像趙元任在哈佛攻讀數(shù)學與哲學，后憑借對學術的熱愛與鉆研，成為了語言學先驅。

竺可楨專注于氣象學研究，為中國現(xiàn)代氣象學奠定了堅實根基。

竺可楨

康奈爾大學則培養(yǎng)出了胡適、茅以升等在人文與工科領域成績斐然的杰出人才。

從學科選擇來看，當時的留學生呈現(xiàn)出鮮明的特點。

80%的學生選擇化工、機械、冶金等實用學科，期望通過技術實現(xiàn)救國理想。

像胡剛復，這位哈佛物理學博士，歸國后積極引入實驗物理學方法，為中國培養(yǎng)了大批科學人才。

胡剛復

而剩下20%學習法律、政治等文科專業(yè)的學生，也在各自領域發(fā)光發(fā)熱，像張福運，他于1911年進入哈佛法學院，成為中國首位哈佛法學畢業(yè)生，歸國后在北京大學教授國際法，并在政界擔任要職，推動了中國法學教育與國際接軌。

還有趙元任，在哈佛橫跨數(shù)學、音樂、語言學等多個領域，開創(chuàng)了漢語音韻學研究，實現(xiàn)了跨學科的融合創(chuàng)新。

這些學成歸國的留學生，宛如火種，在各個領域點燃了希望之光。

在教育與科學領域，梅貽琦作為首批庚款生，擔任清華大學校長期間，確立“通才教育”理念，推動清華大學向世界一流學府邁進。

梅貽琦

葉企孫從芝加哥大學獲得博士學位后，創(chuàng)建清華物理系，培養(yǎng)出錢三強、錢學森等“兩彈一星”元勛，為中國科技發(fā)展儲備了核心力量。

侯德榜在哥倫比亞大學深造后，發(fā)明“侯氏制堿法”，打破了外國的技術壟斷，提升了中國在化工領域的國際地位。

在社會變革方面，胡適將杜威實用主義哲學引入中國，積極推動新文化運動，傳播民主思想。

顧維鈞畢業(yè)于哥倫比亞大學，在國際外交舞臺上，憑借卓越的智慧與堅定的立場，捍衛(wèi)國家主權，還參與了《聯(lián)合國憲章》的起草。

顧維鈞

林語堂從哈佛獲得碩士學位后，以英文寫作向世界展現(xiàn)中國文化，成為跨文化傳播的典范，增進了中外文化的交流與理解。

然而，對于庚子賠款留學這一歷史事件，評價應該是多元的，既有積極的一面，比如幫中國培養(yǎng)了很多先驅者，但也體現(xiàn)了殖民主義的文化戰(zhàn)略。

從積極方面來看，它為中國培養(yǎng)了近2000名頂尖人才，直接推動了現(xiàn)代教育、科技、工業(yè)體系的建立，清華、燕京等大學的誕生也受益于此。

燕京大學

但不可忽視的是，美國退款本質上是“以華制華”的文化殖民策略，與日本挪用賠款發(fā)展軍備相比，列強的意圖差異盡顯無遺。

盡管存在爭議，庚子賠款留學所帶來的啟示卻超越了時代。

它深刻證明，教育救國的力量不容小覷，知識分子的覺醒遠比單純的技術引進更具長遠價值。

同時，留學生們在吸收西方文明的過程中，堅守本土文化根基，才能真正實現(xiàn)文化的自主發(fā)展。

中國第一批哈佛學生，作為庚款留學的重要組成部分，更是其中的杰出代表。

庚款留學

王士杰于1912年獲得哈佛文學哲學學位，王仁輔在1913年取得數(shù)學學士學位，他們的專業(yè)選擇體現(xiàn)了當時中國對文理并重人才的迫切需求。

張福運成為中國首位哈佛法學畢業(yè)生，開啟了中國法學教育與國際接軌的先河。這些學子以卓越的學術能力與深厚的家國情懷，搭建起了中西文化交流的橋梁。

1936年，哈佛大學300周年校慶時收到中國校友捐贈的紀念石碑，正是早期留學生群體連結中西文化的生動象征。

中國校友捐贈的紀念石碑

百年后的今天，哈佛大學每年依然吸引著眾多中國學子（2023年本科錄取約10人），而百年前先驅者們“學貫中西、報效祖國”的開拓精神，也在一代又一代留學生身上延續(xù)。

庚子賠款留學這段歷史，是中國近代史上最具矛盾性的篇章，它既是殖民壓迫的產(chǎn)物，又是民族自救的起點。

這些留學生背負著國恥，卻將屈辱轉化為強大的動力，他們播下的火種，最終照亮了古老民族的復興之路，成為一部震撼人心的民族史詩。

哈佛大學

如今美國政府新出“政策”，在美留學的學子們將何去何從？

美國政府與哈佛的對抗，本質是選舉政治裹挾下的意識形態(tài)博弈。

短期看，特朗普政府通過打擊“自由派堡壘”鞏固保守派選民支持。

長期而言，學術自治的退讓可能削弱美國在全球知識網(wǎng)絡中的樞紐地位。

正如哈佛圖書館前館長所言：“當大學淪為政治工具，文明對話的燈塔便熄滅了。”

文/