本文授權(quán)轉(zhuǎn)自：童書(shū)媽媽三川玲（ID: tongshuchubanmama)，作者：三川玲

不知身為父母的朋友，有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，我們和孩子相處的時(shí)間到底有多少？

有了孩子之后，作為父母的我們，開(kāi)啟了另一段生命歷程，也對(duì)生命的本質(zhì)有了新的理解。

組成生命最重要的東西是什么，或者說(shuō)，什么是生命中最重要的東西？是我們所創(chuàng)造的價(jià)值，還是獲得的名氣和地位，又或是贏得的物質(zhì)財(cái)富......隨著年齡增加和閱歷增多，我越來(lái)越覺(jué)得，其實(shí)是時(shí)間。

因?yàn)槠渌臇|西，失去了有可能再回來(lái)——但是，唯一不可逆的，就是時(shí)間。

我們看著孩子出生，陪伴孩子成長(zhǎng)，在這個(gè)階段的生命旅程中，度過(guò)的每一天都是不可逆的。生命的美好，也正在于此。不知身為父母的朋友，有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，我們和孩子相處的時(shí)間到底有多少?

其實(shí)，那比我們想象的要短很多。在孩子還是嬰兒的時(shí)候，父母一邊努力工作，一邊養(yǎng)育孩子，母親可以陪大半天，父親或許幾個(gè)小時(shí)；孩子會(huì)跑會(huì)跳，上幼兒園了，父母每天也只有回家的幾個(gè)小時(shí)陪孩子；上了學(xué)的孩子，放學(xué)回家還要做功課，父母甚至每天只有幾十分鐘和他們相處；孩子十幾歲的時(shí)候，更愛(ài)和朋友待在一起；再然后，孩子就要有自己的生活了，和父母一年能見(jiàn)幾次，已經(jīng)很奢侈了......

面對(duì)和孩子之間并不富足的相處時(shí)間，家長(zhǎng)往往采取兩種態(tài)度，一種是特別珍惜，一種是格外焦慮。我相信，每位父母都十分愛(ài)自己的孩子，但因?yàn)樗麄儗?duì)待人生和生活的態(tài)度不同，在與孩子相處時(shí)，往往會(huì)造成“愛(ài)會(huì)傷人” 的悲劇。

既然我們和孩子相處的時(shí)間那么寶貴，那么能讓雙方都很輕松、愉快的相處方式，是不是要強(qiáng)過(guò)劍拔弩張的緊張氛圍呢?

開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天。和孩子的相處，快樂(lè)積極是一輩子，緊張嚴(yán)苛也是一輩子。同樣是一輩子，為什么我們不選前一種呢?

陪伴孩子為什么如此重要？

有一位朋友向我抱怨，說(shuō)自己才9歲的孩子，已經(jīng)進(jìn)入叛逆期了。我讓他先不要用叛逆期來(lái)做簡(jiǎn)單的判定，與他一起分析了實(shí)際的情景。

他說(shuō)：“剛生孩子的時(shí)候，夫妻兩個(gè)人工作都忙，就把孩子送回老家請(qǐng)爺爺奶奶幫忙照顧。但是會(huì)經(jīng)常打電話(huà)，假期也會(huì)回去，或者接回來(lái)。由于爺爺奶奶也是教育工作者，所以，孩子教導(dǎo)得乖巧聽(tīng)話(huà)，禮貌好學(xué)。到了該上學(xué)的時(shí)候，接回家里，孩子表現(xiàn)得很好，在家里幫忙做家務(wù)，在客人面前背唐詩(shī)、表演朗誦，讓父母覺(jué)得很驕傲。但是，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，我就覺(jué)得，他看的書(shū)多了，會(huì)思考了，反而不怎么理我們了，表現(xiàn)也懶惰了、不配合了。”

其實(shí)，他養(yǎng)育孩子的這段經(jīng)歷我是知道的，當(dāng)時(shí)我也建議過(guò)他最好不要讓孩子在很小的時(shí)候離開(kāi)父母。但是，和很多中國(guó)的家庭一樣，他們是雙職工的家庭，也有“等長(zhǎng)大了我們?cè)俳舆^(guò)來(lái)對(duì)他好”這樣的觀念，所以還是把孩子送到老家了。

我見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子剛回到大城市的樣子，的確很乖巧， 但是，總帶著一種對(duì)陌生環(huán)境的敬畏和小心——讓我想到林黛玉初入賈府的情景。 我不知道他現(xiàn)在所謂的叛逆具體是怎樣表現(xiàn)的。但是我對(duì)那位朋友說(shuō)，他需要把自己當(dāng)作孩子想一想，離開(kāi)熟悉的爺爺奶奶、熟悉的環(huán)境、一起玩的小伙伴，是不是需要一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程。

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回到父母家里，剛開(kāi)始肯定要爭(zhēng)取表現(xiàn)，讓父母喜歡自己。但是，隨著孩子熟悉了現(xiàn)在的家，也會(huì)很自然地思考(或者，僅僅存在于潛意識(shí)里)，就會(huì)覺(jué)得父母沒(méi)有陪伴自己，虧欠了自己。

小時(shí)候，父母每次見(jiàn)到自己，都會(huì)買(mǎi)禮物。現(xiàn)在回到家里之后，自己還要做家務(wù)，還要給陌生客人表演，剛開(kāi)始時(shí)自然心里不情愿，但不敢說(shuō)。而現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)環(huán)境了，當(dāng)然就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

所以，他現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，不是怎樣應(yīng)對(duì)孩子“不聽(tīng)話(huà)”的問(wèn)題，而是如何彌補(bǔ)親子陪伴的缺失問(wèn)題。

當(dāng)初，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子同意，就送孩子到遠(yuǎn)方；現(xiàn)在，也沒(méi)有和孩子商量，就讓孩子聽(tīng)從他們的安排。他可以做的，一是坦誠(chéng)地告訴孩子，當(dāng)初出于怎樣的情況，才把他送到爺爺奶奶那里的，希望孩子能夠理解；二則是現(xiàn)在他想讓孩子做任何事情，都要尊重孩子的意見(jiàn)，事先和孩子商量。

如果現(xiàn)在還不做彌補(bǔ)的話(huà)，讓孩子帶著這個(gè)缺失成長(zhǎng)，就會(huì)導(dǎo)致更多的問(wèn)題。到時(shí)候，再想彌補(bǔ)，代價(jià)就會(huì)很大。

陪伴，從“看見(jiàn)孩子”開(kāi)始

周星馳的電影里，有一句精彩的臺(tái)詞：“你如果不戴‘金勞(黃金勞力士手表)’，人家不是看不起你，而是看不見(jiàn)你。”你知道嗎?我們父母經(jīng)常看不見(jiàn)自己的孩子，看見(jiàn)最多的，反而是別人家的孩子。別人家的孩子馬術(shù)得了第一名，別人家的孩子吃飯吃得多，別人家的孩子愛(ài)打招呼，上臺(tái)表演不怯場(chǎng)......

就算你一年365天，每天24小時(shí)跟孩子在一起，你甚至都沒(méi)有“看見(jiàn)”過(guò)孩子。

你的孩子，你看見(jiàn)了他的什么？你看得見(jiàn)他每一次努力，每一點(diǎn)的進(jìn)步嗎？他畫(huà)了畫(huà)給你看，你看得出那幅幼稚的畫(huà)作中他的出色之處嗎？是色彩搭配得和諧，還是線(xiàn)條精妙，或是構(gòu)圖新穎呢？當(dāng)他一次一次在沙灘上堆沙子，你看到他每次堆出的形狀的不同嗎？

孩子需要的是真心實(shí)意的“被看見(jiàn)”，而不是馬馬虎虎不走心的“你真棒”。

我有一個(gè)找到世界上最?lèi)?ài)你的人的方法，那就是：當(dāng)你發(fā)生了好事的時(shí)候，你最想要跟誰(shuí)說(shuō)，那個(gè)人就是世界上最?lèi)?ài)你的人。因?yàn)樗吹靡?jiàn)你的每一次進(jìn)步，了解得到你的每一次付出，他為你的每一份成績(jī)由衷地高興。他理解你，懂得你， 這就是愛(ài)。

孩子需要被父母看見(jiàn)，就像植物需要水。看得見(jiàn)孩子，就是最真切的愛(ài)，也是你給予孩子最珍貴的禮物。

有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我自己的孩子，還需要認(rèn)識(shí)嗎?這簡(jiǎn)直是笑話(huà)。”其實(shí)還真不是笑話(huà)。

孩子最喜歡哪本書(shū)，哪部電影，哪一次旅行，最好的朋友是誰(shuí)，最喜歡什么課， 最喜歡的老師是哪位，他的夢(mèng)想是什么，最擔(dān)心的是什么，最討厭的是什么，希望爸爸媽媽有哪些改變......考慮下這些問(wèn)題你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多時(shí)候，你并不了解自己的孩子。

只有真正了解了孩子之后，陪伴才是有質(zhì)量的。否則，就是“話(huà)不投機(jī)半句多”，雙方都恨不得越早分開(kāi)越好。

愛(ài)是什么？愛(ài)就是在一起。孩子最需要的不是滿(mǎn)屋玩具、華服美食，而是父母的陪伴，他們最需要讀故事的媽媽、一起玩游戲的爸爸。

他們渴望和父母在一個(gè)空間里相處，但是不希望這些相處時(shí)間是“人在心不在”的“垃圾時(shí)間”——他們最討厭父母打電話(huà)、對(duì)著電腦工作、逛淘寶、看電視劇。

如果你和孩子每天只有15分鐘在一起，希望你能給孩子講講睡前故事。故事能夠提供給孩子巨大的享受，能夠連接孩子的情感，能夠傳達(dá)你的價(jià)值觀和人生觀。每天15分鐘的故事，能夠給孩子心靈最好的滋養(yǎng)。

如果你們有更多的時(shí)間在一起，就嘗試一起去露營(yíng)，一起去小區(qū)的花園看螞蟻搬家、蝸牛慢吞吞地爬，一起躲貓貓，一起閱讀，一起做手工，一起度過(guò)電影之夜......這些都會(huì)成為一個(gè)人一生最美好的記憶。無(wú)論你還是孩子，都會(huì)最?lèi)?ài)這樣的時(shí)光。

陪伴是種子，會(huì)開(kāi)花結(jié)果

孩子上學(xué)前的幼年時(shí)期非常重要，很多常識(shí)的獲得、習(xí)慣的培養(yǎng)都是在此期間進(jìn)行的。如果父母在這個(gè)時(shí)期，沒(méi)有好好地對(duì)種子進(jìn)行灌溉和培養(yǎng)，那么，到了開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，不可能僅僅憑著“開(kāi)出好花，結(jié)出好果”的嘮叨，就如愿以?xún)敗?/p>

提倡家長(zhǎng)教育的現(xiàn)代教育家夸美紐斯，曾經(jīng)在《母育學(xué)校》中提出了一個(gè)智育計(jì)劃，即父母可以在日常陪伴中給孩子進(jìn)行學(xué)科啟蒙，包括自然、光學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、年代學(xué)、歷史學(xué)、家務(wù)、政治學(xué)、辯證法、算術(shù)、幾何學(xué)、音樂(lè)、語(yǔ)言等學(xué)科。

家長(zhǎng)們千萬(wàn)別被教育家的提議嚇呆了，其實(shí)，這并不是需要家長(zhǎng)是精通這些學(xué)科的學(xué)者，家長(zhǎng)需要做的只是帶著孩子體驗(yàn)生活，使孩子熱愛(ài)生活而已。因?yàn)檫@些所有的知識(shí)都是來(lái)源于生活。

夸美紐斯勸父母?jìng)冋f(shuō)：“要從真實(shí)的世界中學(xué)習(xí)知識(shí)。”“應(yīng)當(dāng)把一個(gè)人在人生的旅途中所當(dāng)具備的一切知識(shí)的種子播植到兒童身上。”孩子從身邊最近的人那里學(xué)習(xí)到的東西最多，受到的影響也最大。

我們都知道，在物理中有一個(gè)公式，叫做萬(wàn)有引力公式。就是說(shuō)，質(zhì)量越大的物體具有的引力也越大；物體之間的距離越遠(yuǎn)，它們之間的引力就越小。我覺(jué)得，這個(gè)原理在家庭教育領(lǐng)域也同樣適用。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，自己工作努力，事業(yè)有成，已經(jīng)是孩子很好的榜樣了。但是，他整天都見(jiàn)不到孩子，也不陪伴孩子，空有很好的影響力，卻因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，孩子根本就感受不到，白白浪費(fèi)了。

親子陪伴可以營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、安全、充滿(mǎn)信任感的家庭氛圍。家長(zhǎng)在孩子那里也就獲得了認(rèn)同，也自然贏得了孩子的尊重。有了這個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)養(yǎng)成任性、暴躁、冷漠等不好的性格。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，積極地走進(jìn)孩子的生活不僅不困難，還能獲得很多愉快的體驗(yàn)。更重要的是，家長(zhǎng)在和孩子相處的時(shí)候，能夠和孩子交流，在談話(huà)中提出自己的建議。這些建議包括對(duì)孩子的行為、習(xí)慣、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)，這可比單純的說(shuō)教更有效果。

所以說(shuō)，親子陪伴，本身就是最好的教育。

童書(shū)媽媽三川玲，教育出版人、童書(shū)評(píng)論人、TEDkids智庫(kù)專(zhuān)家、中國(guó)營(yíng)地聯(lián)盟理事，親自下場(chǎng)看了5000+孩子作文的閱讀寫(xiě)作教育者，致力于用順應(yīng)天性的閱讀法與寫(xiě)作法讓更多人愛(ài)上閱讀，享受寫(xiě)作。著有《通往幸福的教育》，《孩子天生愛(ài)寫(xiě)作》（即將出版）。

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