原標題：分級評價為全民科學素質精準畫像

5月28日，記者從中國科協獲悉，最新調查數據顯示，2024年我國具備科學素質的公民比例提升至15.37%，基本具備科學素質的公民比例已達44.07%，為建立宏大的高素質創新大軍進一步夯實勞動力基礎。“這些數據反映了我國在全民科學素質建設上取得的顯著成效。”中國科普研究所原黨委書記、所長，中國科學技術大學研究員王挺說。

此前，我國的公民科學素質調查僅判定和分析具備科學素質的情況，而本次調查則開展了公民科學素質分級評價。

什么是分級評價？根據《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》對公民具備科學素質的定義，科學素質調查問卷主要考察科學知識、科學方法、科學精神與思想、應用科學的能力等四個方面。最終按科學素質測評得分高低，將公民科學素質情況分為“具備高階科學素質”“具備科學素質”“基本具備科學素質”“具備較低科學素質”四個層級。其中，前兩類人群整體水平較高，具備良好的分析判斷事物和解決實際問題能力，是推動創新發展的主力軍。

分級評價有利于進一步細化分析公民科學素質的層次結構，為全民科學素質精準畫像。

王挺表示，新修訂的科普法強調科普工作要堅持以人民為中心，提高科普工作的針對性和實效性。公民科學素質分級評價正是對這一要求的積極回應。傳統以70分為界限的兩級評價方法，雖然簡單明了，但難以全面反映公民科學素質的真實狀況和發展層次。而分級評價采用“平均分±標準差”的分級方法，將公民科學素質劃分為四個層次，構建起了一個更為細致、全面的評估體系。

通過分級評價，可以清晰地看到不同地區在各個科學素質層級上的人群占比。例如，經濟發達的東部地區，可能在“具備高階科學素質”和“具備科學素質”的人群比例上相對較高，而中西部地區或許在“基本具備科學素質”和“具備較低科學素質”的人群占比上更具特點。

在人群維度上，分級評價同樣發揮著重要作用。調查顯示，農村居民和老年人是我國科學素質發展的短板。在“具備較低科學素質”的人群中，老年群體占據較大比例。王挺表示，這提示我們，在開展科普工作時，要充分考慮老年人的特點和需求，采用通俗易懂、貼近生活的科普方式，幫助老年人提升科學素質。

王挺表示，分級評價的結果還能與公民獲取科技信息渠道等相關問題進行綜合研判。通過分析發現，不同科學素質層級的人群在獲取科技信息的渠道和偏好上存在差異。“具備高階科學素質”的人群可能更多通過專業學術期刊、科研機構活動等渠道獲取信息；而“具備較低科學素質”的人群可能主要依賴電視、廣播等傳統媒體。這為優化科普傳播渠道提供了依據，科普工作需要根據不同人群的特點，選擇合適的傳播平臺和方式，提高科普信息的覆蓋面和傳播效果。

“公民科學素質分級評價工作是落實新修訂科普法的重要實踐，為我國全民科學素質提升提供了精準的方向指引和決策依據。”王挺強調。

自1992年起，中國科協組織開展中國公民科學素質抽樣調查，迄今已成功完成14次全國調查。2022年，公民具備科學素質的比例納入國家統計公報。

（科技日報）