你知道嗎?一九九八年,專家提出大學(xué)擴(kuò)招時(shí)有多少人反對(duì)嗎?很多老教授言辭激烈,認(rèn)為大學(xué)擴(kuò)招危害巨大。
一、大學(xué)擴(kuò)招前的高考:寒門(mén)子弟唯一的“命運(yùn)改寫(xiě)券”
1998年以前的高考,是真正的“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。全國(guó)每年僅80萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè),一張文憑就能敲開(kāi)體制內(nèi)鐵飯碗,或是拿下外企高薪職位。那時(shí)的大學(xué)生大多來(lái)自貧苦家庭——哥哥落榜弟弟上,父母沒(méi)機(jī)會(huì)就讓孩子拼,因?yàn)檫@是唯一能掙脫貧困的繩索。而富裕家庭再有錢(qián),孩子考不上大學(xué),也只能眼睜睜看著普通人靠知識(shí)“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。高考,是底層唯一的階級(jí)躍升通道,公平得像一把尺子,量得出真才實(shí)學(xué),也量得透命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。
考大學(xué)
二、大學(xué)擴(kuò)招后的瘋狂:從“精英教育”到“學(xué)歷通脹”的崩塌
1999年擴(kuò)招的哨聲吹響,短短24年,畢業(yè)人數(shù)翻了15倍:2003年187萬(wàn),2008年破500萬(wàn),2023年直逼1100萬(wàn),全國(guó)大學(xué)生總量快3億!當(dāng)學(xué)歷像白菜一樣批量生產(chǎn),“大學(xué)生”三個(gè)字徹底貶值——沒(méi)真才實(shí)學(xué)的人靠關(guān)系混文憑,轉(zhuǎn)頭就進(jìn)了好單位。2023年上海煙草局錄取名單里,專科生力壓985畢業(yè)生,赤裸裸的現(xiàn)實(shí)撕開(kāi)擴(kuò)招的遮羞布:你以為擴(kuò)招是給寒門(mén)機(jī)會(huì)?其實(shí)是讓“地主家的傻兒子”繞過(guò)學(xué)歷門(mén)檻,直接繼承資源!
三、大學(xué)擴(kuò)招埋下的5顆“定時(shí)炸彈”,炸碎了多少家庭的希望?
1. 專業(yè)貶值:冷門(mén)專業(yè)成“青春粉碎機(jī)”
師資跟不上、資源被稀釋,大學(xué)瘋狂開(kāi)設(shè)“低成本專業(yè)”:新聞、人力、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)……張雪峰痛批的這些專業(yè),讓無(wú)數(shù)普通孩子花4年時(shí)間、掏空家庭積蓄,畢業(yè)后卻只能拿3000月薪。如果不擴(kuò)招,他們學(xué)門(mén)汽修、電工,早就業(yè)早買(mǎi)房,何至于困在“學(xué)歷無(wú)用”的死胡同?
2. 人才結(jié)構(gòu)畸形:藍(lán)領(lǐng)月薪8000招不到人,大學(xué)生擠破頭搶3000崗位
中國(guó)需要技工,大學(xué)擴(kuò)招卻把所有人趕進(jìn)大學(xué)。年輕人寧愿復(fù)讀三年考專科,也不愿當(dāng)焊工、鉗工,結(jié)果工地搬磚月薪8000沒(méi)人干,辦公室文員3000月薪卻排滿面試者。學(xué)歷鄙視鏈讓年輕人“眼高手低”,社會(huì)急需的技能型人才斷層,這不是人才浪費(fèi)是什么?
3. 全民內(nèi)卷:從娘胎卷到博士,孩子被壓垮的青春誰(shuí)來(lái)賠?
“別人孩子是大學(xué)生,我家必須也是!”擴(kuò)招點(diǎn)燃家長(zhǎng)的焦慮,家教、復(fù)讀、高考移民愈演愈烈。競(jìng)爭(zhēng)從幼兒園卷到博士:小學(xué)生戴眼鏡、中學(xué)生抑郁、大學(xué)生為考研熬禿了頭。更諷刺的是,科研崗位擠滿了“應(yīng)試機(jī)器”,真正有創(chuàng)造力的人反而被埋沒(méi)。
4. 高校變“地產(chǎn)商”:學(xué)術(shù)凈土被資本污染
學(xué)生暴增幾十倍,高校只能瘋狂貸款蓋樓。領(lǐng)導(dǎo)成了“包工頭”,忙著搞基建、拉冠名,甚至學(xué)西方搞“捐贈(zèng)入學(xué)”。食堂漲價(jià)、打印機(jī)收費(fèi),最后還是學(xué)生買(mǎi)單。當(dāng)大學(xué)忙著“搞錢(qián)”,學(xué)術(shù)風(fēng)氣去哪了?“教授”變“商人”,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生又怎能不被資本裹挾?
5. 城鄉(xiāng)差距拉大:農(nóng)村血汗錢(qián)全流進(jìn)城市,房?jī)r(jià)被硬生生炒高
農(nóng)村孩子為了上大學(xué),賣豬賣羊湊學(xué)費(fèi),畢業(yè)后又得掏空六個(gè)錢(qián)包在城市買(mǎi)房——擴(kuò)招前,他們能在宅基地蓋房;擴(kuò)招后,農(nóng)村空心化、城市房?jī)r(jià)暴漲,貧富差距像滾雪球一樣越滾越大。這哪里是“教育公平”,分明是用學(xué)歷做杠桿,把農(nóng)村的資源全吸進(jìn)了城市!
四、當(dāng)“人人都是大學(xué)生”,就等于“人人都不是大學(xué)生”
大學(xué)擴(kuò)招的初衷或許是好的,但野蠻生長(zhǎng)的結(jié)果,是讓學(xué)歷失去了篩選價(jià)值,讓普通家庭的“教育投資”變成了“沉沒(méi)成本”。如今的大學(xué)生不再是“天之驕子”,而是擠在就業(yè)市場(chǎng)里搶面包的普通人。更可怕的是,擴(kuò)招讓整個(gè)社會(huì)陷入“學(xué)歷崇拜”的怪圈,卻忘了:真正的教育,該是讓人找到適合自己的路,而不是用一張文憑把所有人逼進(jìn)同一座獨(dú)木橋。
當(dāng)年反對(duì)擴(kuò)招的老教授們,或許早就看清了:當(dāng)教育從“育人”變成“量產(chǎn)”,毀掉的不僅是學(xué)歷的含金量,更是無(wú)數(shù)普通人改變命運(yùn)的可能性。這場(chǎng)持續(xù)20多年的“教育大躍進(jìn)”,到底是進(jìn)步,還是一場(chǎng)被高估的社會(huì)實(shí)驗(yàn)?
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