在“百千萬工程”全面推進的時代浪潮中，教育是激活縣域發展、推動鄉村振興的關鍵引擎。江門市蓬江區荷塘鎮篁灣中心小學獲評第三屆全國文明校園，其以深厚的文化底蘊、創新的育人實踐，將文明校園建設與“百千萬工程”深度融合，探索出一條教育資源賦能區域發展的特色路徑。

學校教學樓、鄉村少年宮及分校區

理想為炬，文明為魂

領導班子建設是篁灣中心小學文明校園建設的“定盤星”。學校為文明校園建設提供堅實組織保障，近年來，篁灣中心小學全面對標“全國文明校園”創建工作標準，成立文明校園建設專項領導小組，制定長期規劃，構建黨建引領、全員參與的工作體系，按照“六個方面”建設要求，將創建文明校園融入辦學治校各方面、全過程，積極構建“龍·竹”特色文明創建體系，形成全員參與創建文明校園的濃厚氛圍，取得了顯著成效，文明之花在校園競相綻放、滿園馨香，為學校高質量發展注入了強大動能。為推進創建活動，該校在原有各項制度的基礎上又特別制定《篁灣中心小學文明校園創建長期規劃》制度措施。學校每年組織文明教師、文明學生、文明班級評選活動，以增強師生的文明意識，使文明創建活動得以在該校向縱深發展，更將這種高效治理模式輻射至周邊鎮村，助力基層治理體系優化。

龍竹大課間活動

篁灣中心小學以“龍騰萬里，竹立千秋”為辦學特色，將理想信念、愛國主義教育納入課程體系、校園活動與育人環境之中，實現全員參與、全過程覆蓋、全方位融入。學校充分利用校園的每一個角落作為德育的陣地，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊室文化的打造，定期更新內容，根據不同年級學生的特點，設計了各具特色的德育內容。每天晨會課會結合當天的時事新聞或校園內的小事，對學生進行思想道德教育。這些不同主題的德育滲透，成為展示社會主義核心價值觀的重要窗口，讓師生熏陶感染、潛移默化，達到潤物細無聲的效果。

立德樹人，以文化人

師資隊伍是文明傳播的主力軍。篁灣中心小學把師德師風建設作為文明校園建設的重要抓手。以師德涵養校園風尚，以榜樣激發育人熱情，持續提升教師隊伍的思想政治素質和師德素養。篁灣中心小學通過系統化培訓與師德建設，鍛造出一支高素質教師隊伍。教師們不僅在校內深耕育人沃土，還積極參與鎮村文化建設，開展公益講座、技能培訓，將知識與文明火種播撒到鄉村每個角落，成為連接校園與村鎮的文明紐帶。

學校紗龍隊參加“百花迎春”中國文學藝術節2024春節大聯歡

每年一度的新生開筆禮活動

在德育實踐層面，篁灣中心小學以“龍·竹”特色文化為核心，打造沉浸式育人環境。“六個課堂”多元育人平臺、“五大節文化”特色活動，將社會主義核心價值觀融入非遺傳承、勞動實踐，培養出兼具文化自信與社會責任感的新時代少年。學生們走出校園，參與村鎮志愿服務、文化宣傳，成為鄉村文明建設的青春力量。同時，廉政文化進校園、常態化安全演練，塑造風清氣正、安全和諧的校園生態，為區域文明發展提供穩定保障。

學校第十六屆（2024年）“篁竹靈動 快樂起舞，我是藝術小篁竹”藝術節文藝匯演

學校第十四屆（2025年）“我們都是紗龍小傳人”紗龍文化節之千人共繪七彩紗龍親子活動

潤物無聲，環境育人

育人，不僅在課堂、活動，也在無聲的空間與細節之中。校園，不僅是求知問學之地，更是審美與精神共同成長的所在。校園文化建設是篁灣中心小學的獨特名片。篁灣中心小學注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。堅持以“紗龍文化”為載體，打造校園文化。打造“龍竹”文化墻和主題小公園，設置開放性的創客展示區，課室里設“龍少年，竹君子”爭章欄、評比展示欄，學生們在耳濡目染中學紗龍之韻，鑄君子之風。“紗龍文化”“龍竹”主題場景，讓傳統文化在校園煥發新生。學校還依托國家級非遺傳承教育基地優勢，開展“非遺進校園、進鄉村”活動，推動荷塘紗龍·龍舞等文化資源產業化發展，助力鄉村文旅融合，推動縣域經濟繁榮發展。

一校一景皆用心，一言一行皆育人。未來，學校將進一步深化協同機制，強化資源共享，提升師生綜合素質，優化管理體系，推動文明校園建設與“百千萬工程”同頻共振。

學校“紗龍文化”主題場景

篁灣中心小學的實踐證明，全國文明校園不僅是人才培育的搖籃，更是區域發展的文明燈塔。通過發揮教育、人才、文化優勢，文明校園能夠為“百千萬工程”注入持久動能，在推動縣域經濟繁榮、鄉村文明進步的道路上書寫更加絢麗的篇章。

編輯 | 蓬江發布編輯部

來源 | 蓬江區教育局