專訪濟南金榜版權提分學校督學鄭老師：以“精準督學”與“溫度陪伴”護航復讀生的每一程

【引言】

在高考復讀的征途上，學生需要的不僅是知識的輸入，更需有人為其撥開迷霧、錨定方向。濟南金榜版權提分學校的督學團隊，正是這條路上不可或缺的“領航員”。作為“4縱7橫5位一體”系統(tǒng)的核心設計者之一，督學老師鄭老師深耕復讀教育十年，親歷了從傳統(tǒng)“紀律監(jiān)督”到“科學督學”的范式變革。近日，他接受專訪，深度解析金榜版權提分督學體系如何以數(shù)據(jù)為眼、以關懷為心，助力學生實現(xiàn)分數(shù)與成長的雙重躍遷。以下為訪談實錄。

一、督學的本質：從“監(jiān)工”到“成長教練”的轉型

記者：鄭老師，傳統(tǒng)觀念中督學更像是“監(jiān)督者”，金榜系統(tǒng)的督學理念有何不同？

鄭老師：傳統(tǒng)督學往往停留在“查考勤、盯作業(yè)”的層面，本質是外部的壓力驅動。而金榜的督學定位是“成長教練”——我們通過精準診斷、策略定制、心理支持三位一體，激發(fā)學生的內驅力。

1. 精準診斷：用數(shù)據(jù)透視“真問題”

- 傳統(tǒng)局限：教師憑經驗判斷學生問題，容易陷入“頭痛醫(yī)頭”的誤區(qū)。例如，某生數(shù)學成績差，可能被簡單歸因為“不努力”，實則隱藏著公式記憶混亂或解題步驟缺失。

- 金榜版權提分方案：

- 三級診斷體系：

① 學科診斷：AI系統(tǒng)分析錯題類型（如導數(shù)題80%因步驟跳步失分）；

② 能力評估：通過限時訓練測試邏輯思維、計算速度等核心能力；

③ 心理掃描：情緒問卷識別焦慮源（如家庭壓力或自我懷疑）。

- 案例：一名復讀生總在考試后半程失誤，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)其“時間分配能力”得分僅45分，督學師為其定制“分段計時訓練法”，月考時卷面完成率提升至98%。

2. 策略定制：從“通用方案”到“動態(tài)路徑”

- 傳統(tǒng)模式：補習班常用“名師秘籍”或“30天提分計劃”，忽視個體差異。

- 金榜版權提分方案：

- 四維調整機制：

① 目標拆解：將“數(shù)學提升30分”拆解為“每周掌握2個核心題型”；

② 資源匹配：AI推送適配內容（如視頻微課+分層題庫+錯題變式）；

③ 進度調控：根據(jù)日打卡數(shù)據(jù)動態(tài)調整難度（如正確率低于60%時降級訓練）； ④ 反饋迭代：每周復盤時，學生與督學共同修訂計劃。

案例：學生小劉原計劃“2周突破英語完形填空”，但系統(tǒng)監(jiān)測到其長難句拆分能力薄弱，督學師立即插入3天專項訓練，最終完形正確率從50%升至78%。

3. 心理支持：超越分數(shù)的“全人關懷”

- 傳統(tǒng)盲區(qū)：多數(shù)機構將心理問題視為“干擾項”，采取回避或壓制策略。

- 金榜版權提分方案：

- 五級心理干預體系：

① 日常疏導：督學師每月一次深度訪談，建立心理檔案；

② AI情緒預警：自習室攝像頭識別到持續(xù)焦慮表情時，自動推送冥想音頻；

③ 同伴支持：組建“壓力釋放小組”，定期舉辦“挫折故事分享會”；

④ 家庭聯(lián)動：指導家長使用“非暴力溝通話術”，減少親子沖突；

⑤ 專業(yè)介入：對重度焦慮學生，引入持證心理咨詢師。

案例：一名學生因模考失利產生棄考念頭，督學師通過其日志中的“我永遠做不到”等關鍵詞鎖定危機，聯(lián)合心理專家制定“微目標達成法”，每天設置3個可完成的小任務（如“整理5個導數(shù)公式”），逐步重建信心，最終高考超常發(fā)揮30分。

二、督學的“科技賦能”：當AI遇見人文

記者：金榜版權提分督學如何平衡技術工具與人文關懷？

鄭老師：我們的答案是“用AI擴展能力邊界，用人文守護教育初心”。

1. AI如何讓督學更“精準”

- 智能預警系統(tǒng)：

- 實時監(jiān)控20+維度數(shù)據(jù)：包括做題速度、錯題重復率、自習分心頻率等。

- 例如，某生連續(xù)3天在“數(shù)列題”上耗時超標，系統(tǒng)自動標記并推送“解題技巧微課”。

- 個性化資源庫：

- 每個學生擁有專屬的“學習資源樹”：根據(jù)歷史數(shù)據(jù)，AI從10萬+題庫、5000+微課中智能匹配內容。

- 案例：學生小張的“資源樹”中，“化學平衡計算”分支包含：

- 基礎層：公式推導動畫（因其記憶混亂）；

- 進階層：工業(yè)合成氨情境題（契合其興趣）；

- 錯題層：3道變式訓練（針對其常犯的“單位換算錯誤”）。

2. 人文如何讓督學更“溫暖”

- 手寫信件計劃：督學師每月給學生手寫鼓勵信，內容結合AI提取的學習亮點（如“你在函數(shù)圖像題上的思路創(chuàng)新令人驚喜！”）。

- 成長紀念冊：系統(tǒng)自動生成“學習足跡報告”，包含首次解出壓軸題的截圖、某次小組討論的精彩發(fā)言等，高考前贈予學生。

- 案例：一名學生在收到紀念冊后留言：“原來我不是在孤獨奔跑，每一步都被看見了。”

三、督學案例：從“迷失”到“逆襲”的蛻變之路

記者：能否分享一個您親身督導的典型案例？

鄭老師：讓我印象最深的是2023屆的小陳同學。他入校時狀態(tài)極差：數(shù)學62分（滿分150），每天自習時間玩手機超3小時，心理測評顯示“重度學習逃避”。我們的干預分為四步：

1. 深度診斷：找到“逃避”的根源

- AI數(shù)據(jù)：手機使用高峰集中在晚7-9點（對應數(shù)學自習時段）；錯題分析顯示，85%的數(shù)學錯誤源于基礎公式混淆。

- 心理訪談：小陳坦言“一看到數(shù)學符號就心跳加速，覺得自己注定失敗”。

2. 策略定制：降低啟動門檻

- 目標調整：將“數(shù)學提升40分”拆解為“每天掌握1個公式”。

- 任務設計：

- 前3天：僅要求觀看5分鐘趣味數(shù)學史視頻（如“斐波那契數(shù)列與向日葵”）；

- 第4-7天：完成3道“生活化數(shù)學題”（如用數(shù)列計算奶茶店會員折扣）；

- 第2周起：逐步過渡到標準題型。

3. 心理重建：創(chuàng)造“微小成功體驗”

- 即時反饋：每完成一項任務，系統(tǒng)立刻彈出鼓勵動畫（如“公式收集+1”）。

- 同伴激勵：安排其加入“逆襲小組”，組內成員每天互相分享1個小進步。

4. 結果驗證

- 3個月后，小陳數(shù)學提升至103分，自習手機使用時間降至20分鐘/天；

- 高考前夕，他在小組發(fā)言：“原來數(shù)學不是敵人，而是等著被我解密的游戲。”

四、督學的未來：從“助力提分”到“賦能終身”

記者：金榜版權提分督學體系未來會如何進化？

鄭老師：我們正從三個方向突破：

1. 能力遷移模型

- 開發(fā)“元學習能力評估系統(tǒng)”，將學生在復讀期間培養(yǎng)的時間管理、錯題歸因等能力，轉化為可遷移的終身技能。

- 案例：某生通過系統(tǒng)養(yǎng)成的“番茄工作法”習慣，在大學期末復習中效率排名前10%。

2. 生涯銜接計劃

- 在督學中嵌入職業(yè)傾向測評，結合提分數(shù)據(jù)推薦大學專業(yè)。

- 例如，某生物理推理能力強但英語薄弱，系統(tǒng)建議優(yōu)先報考工科而非外語類院校。

3. 社區(qū)化督學網(wǎng)絡

- 建立畢業(yè)生互助平臺，往屆生可擔任“云督學”，分享大學學習經驗。

- 案例：2022屆畢業(yè)生小王（現(xiàn)就讀于清華大學）定期在平臺直播“高數(shù)學習方法”，吸引3000+復讀生參與。

【結語】

訪談結束時，鄭老師展示了一份特殊的“督學日志”——上面沒有分數(shù)與排名，而是記錄著學生們的“閃光時刻”：“第一次主動提問”“幫助同學解出難題”“在樹洞墻寫下‘我能行’”……“教育的真諦不是塑造完美考生，而是喚醒每個生命的可能性。”他說。在金榜版權提分的督學體系里，數(shù)據(jù)是理性的指南針，而人文是溫暖的燈塔，兩者共同照亮復讀生的蛻變之路。