不同科目的考試往往有著截然不同的特征，像數學考試，一會能聽到學生大量計算時的落筆沙沙聲，一會又能安靜下來，這并非是學生們做完所有的題目了，而是學生們遇到了難題正在思考解題思路。

反觀語文學科，同學們除了做閱讀的時候能停下筆來，其他時間筆幾乎就沒停過，尤其是在最后寫作文的時候，更是爭分奪秒寫的手腕都酸痛了，也不敢有思考停歇，跟時間賽跑是同學們參加語文學科考試的常態。

然而在一次考場上，一名女同學在寫作文時，卻停下了筆，分值為50分的作文，卻被女同學置之不顧，甚至交上卷子的時候，就連老師都驚了，這張作文答題紙一個字都沒有寫，就靜靜的躺在桌面上，跟其他考生寫得滿滿當當的答題紙形成了鮮明的對比，甚至顯得有些格格不入。

中學女生上交“無字作文”，老師卻給了滿分：她是全班最不跑題的

可就是這樣一張看似格格不入的答題紙，卻是女同學深思熟慮后的抉擇，出人意料的是，這份“無字作文”甚至得了滿分，而且是全班作文中唯一一份滿分。

語文作文滿分的含金量不言而喻，即便是中高考考場上的作文，也鮮少有人能做到滿分，像同學們手中的教輔書“中高考滿分作文”，也并非都是滿分，而是只扣了幾分的優秀作文，如果按照滿分標準去收錄，那這本書也不過寥寥幾頁而已。

可誰能想到，一名中學女生上交的“無字作文”竟然被老師給了滿分，而老師給出的理由是：她是全班最不跑題的?？戳祟}目才知道，原來作文題目要求是“勇氣”，而老師認為女同學敢于挑戰“無字作文”就是最大的勇氣。

隨著這篇滿分“無字作文”的走紅，也讓不少教育工作者開始思考：教育的創新與規則之間的邊界究竟在哪里？當一個學生做出挑戰考試底線的行為時，作為老師，真的應該給予她滿分的鼓勵嗎？這種鼓勵會不會害了她？

這個疑問不僅讓筆者想到了另一篇走紅網絡的學生作文“自畫像”，這一主題在應試教育中并不罕見，但在網上卻流傳出了許多不符合傳統寫作要求的作文，這些同學無一例外都是用繪畫的形式來完成了作文。

可作文的底線，不該是用整齊的字跡、標準的格式、合理的結構，對主題進行表達嗎？作文考試又不是美術考試，不可能因為學生用繪畫的形式來闡述了“自畫像”這一主題，就忽略了她們無視了考試標準的事實。

創新要建立在對規則的理解之上，忽視規則的答卷注定成為一張廢紙

事實上多數老師面對這些畫出來的作文也給了0分，有老師直截了當的指出學生的“湊字數行為”，也有老師批評了學生的小聰明，讓學生把這篇作文撕了重寫，或許對于學生來說，這樣的批評有些傷人，可對于教育工作者而言，維護住考試的底線，才是對學生最大的負責。

盡管一些家長不認同老師的做法，認為老師的批評會扼殺孩子們的創新思維和想象力，和在應試教育的背景下，我們尊重創新思維的前提是要重視規則，創新也需要建立在對規則的理解之上。

那些真正成功的創新都顯示出對題目深刻的理解，而不是簡單的標新立異。比如有學生在寫偶像作文時只寫了一句"以下內容需要回復后才能瀏覽"，這種表面的創新換來的只能是零分。

中高考這樣的大型考試需要慎重對待，作為學生，面對日?？荚囍械拿恳淮未鹁?，都應該保持尊重的心態，創新固然重要，但也要考慮考試的特殊性，即便創新再有意義，得不到分數的試卷也注定成為一張廢紙。

學生的創新意識需要正確引導，盲目追求標新立異只會適得其反，作為教育工作者，真正需要具備的，是找到這創新和規則之間的平衡點，這才是教育的真諦。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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