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一個令人費解的現象：在看似光鮮的美國教育體系中，那些執掌全球最強大教育系統的教育部長們，卻屢屢因自身教育水平不足或專業能力欠缺而陷入尷尬境地。從拼寫錯誤到政策失誤，從公眾失言到學歷爭議，這些本應代表美國教育最高水準的官員，反而成了教育體系本身的反面教材。

2025年4月，美國教育部長琳達·麥克馬洪在硅谷一場關于人工智能教育的峰會上，將“AI”（人工智能）誤稱為“A1”——一個美國知名牛排醬品牌。這一荒誕場景不僅引發全球輿論嘩然，更暴露出美國教育體系深層的結構性矛盾：一個教育部長連基礎科技概念都混淆不清，卻掌管著全球最強大的教育系統。這種“權力與能力錯位”的荒誕劇，折射出美國教育治理的深層危機。

麥克馬洪的“AI=A1”口誤并非孤立事件。2025年5月，她致信哈佛大學校長艾倫·加伯，指責其“系統性違反聯邦法律”，但信件中充斥著語法錯誤、用詞不當和邏輯混亂。這些錯誤被網友戲稱為“哈佛大學批改美教育部長來信”，盡管哈佛官方未公開回應，但社交媒體上的“批改版”信件卻獲得千萬級傳播。

2021年，教育部長剛上任便陷入學歷爭議漩渦。多家媒體調查發現，他在簡歷中聲稱的康涅狄格大學"教育領導學博士"學位存在疑點——該學位實際由教育學院頒發，并非傳統意義上的博士學位。更令人驚訝的是，哈佛大學一項研究表明，過去30年間的美國教育部長中，近三分之二的人從未有過任何教育領域的工作經驗或專業背景。

美國教育部長頻頻"出丑"的背后，是政治任命制度與教育專業化需求間的深刻矛盾。這種制度缺陷導致教育部長職位淪為政治象征，而非專業領導崗位。正如斯坦福大學教育研究所報告指出："我們讓業余選手指揮職業聯賽，結果必然是失誤頻出。"

現任教育部長的履歷與教育毫無關聯。她曾是世界摔跤娛樂公司（WWE）的聯合創始人兼CEO，因特朗普主張廢除教育部而被提名為教育部長。她的任命被《紐約時報》稱為“政治分贓的工具”，而她的“出丑”不過是美國教育治理亂象的冰山一角。

美國教育部長的任命機制，為我們提供了一個反面教材。美國在教育部長選拔上，過度受政治因素左右，忽視了候選人是否具備扎實的教育理論基礎、豐富的教育實踐經驗以及對教育規律的深刻洞察力。

當然，美國教育官員怎么選拔那是美國人自己的事情，但是美國再次為我們敲響警鐘，要求我們必須持續強化并不斷完善內行管理內行這一原則。因為現在所謂的內行，有的時候并不懂教育，而更像是一些偽內行。作為一線高校教師，我經常看到很多所謂的內行說一些讓我這個不年輕的高校教師匪夷所思的言論。這不是能力問題，因為我感覺這樣的內行不是我就是他，肯定有一個生活在幻覺中。

所以，在選拔教育官員的時候應建立更為全面、嚴格且科學的評估體系。在候選人資格審核階段，就應明確設定教育行業背景為門檻之一。他們需要真的教過書，真的明白老師這個職業是怎么回事，學生這個群體是怎么回事。