五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。

2024年以來(lái)，宿遷主動(dòng)融入對(duì)口援疆工作大局，與克州攜手并肩，持續(xù)打造兩地青少年文明交流平臺(tái)。近日，在江蘇省對(duì)口支援克州前方指揮部協(xié)調(diào)下，宿遷市委、市政府再次部署安排，由市委宣傳部牽頭組團(tuán)遠(yuǎn)赴克州開(kāi)展為期一周的“宿克手牽手、一起向未來(lái)”文明實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)宿遷、克州兩地結(jié)對(duì)校園從兩所增加到了六所。

主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，教育援疆步履堅(jiān)實(shí)

5月29日上午，克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)洋溢著歡快氛圍，“宿遷名師團(tuán)”揭牌儀式在這里隆重舉行。

此前，宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、宿豫張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)與克州吉根鄉(xiāng)小學(xué)、宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與克州謝依特小學(xué)已分別完成文明共建簽約。

“這次結(jié)對(duì)簽約，就像一座跨越千里的橋梁，把我們緊緊連在了一起。我相信，在未來(lái)的日子里，通過(guò)這座橋梁，我們能與宿遷的同學(xué)們成為好朋友，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步?！奔l(xiāng)小學(xué)學(xué)生阿克瑪娜依·買買提努說(shuō)。

捧著獲贈(zèng)的嶄新書(shū)本，謝依特小學(xué)學(xué)生努爾波羅提·買買提克日木小心翼翼地摩挲著封面，眼中閃著光。他欣喜地說(shuō)：“這些書(shū)就像一扇扇窗戶，讓我看見(jiàn)了外面更大、更美的世界?！?/p>

揭牌儀式后，“宿遷名師團(tuán)”成員王云為克州師生帶來(lái)一堂精彩的科學(xué)示范課，課程通過(guò)云直播同步分享至周邊12所村小?！罢n堂上的互動(dòng)、討論、笑聲，讓我感受到了帕米爾高原孩子們特有的純真、開(kāi)朗和自信。這種積極向上的精神風(fēng)貌，是未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。孩子們的熱情讓我備受鼓舞，真切體會(huì)到作為一名教師的意義。”“宿遷名師團(tuán)”成員杜建軍說(shuō)。

主動(dòng)作為，積極擔(dān)當(dāng)。自中央部署開(kāi)展對(duì)口援疆工作以來(lái)，江蘇選派人才、提供資金、援建項(xiàng)目，全力助推新疆發(fā)展。宿遷作為江蘇的重要一員，積極響應(yīng)號(hào)召，從2018年起，用教育援助開(kāi)啟了兩地合作的新篇章，在“組團(tuán)式”援疆支教工程中，宿遷累計(jì)選派5批94人次教師赴疆，第三批15名骨干教師扎根克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，承擔(dān)核心教學(xué)任務(wù)。

教育協(xié)作，匠心筑夢(mèng)。去年起，宿遷積極探索“宿遷名師團(tuán)”交流活動(dòng)，選派兩批次8位名師赴克送教，市馬陵中學(xué)、泗洪縣東風(fēng)小學(xué)先后與克州學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)助學(xué)，常態(tài)化開(kāi)展交流互動(dòng)。與此同時(shí)，克州也選派5名教干到宿遷進(jìn)行實(shí)地交流，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。

攜手交流，文明實(shí)踐凝聚力量

文明因傳承而厚重，因交流而多彩。宿克兩地創(chuàng)新開(kāi)展的未成年人文明實(shí)踐品牌活動(dòng)，為兩地孩子搭建起線上線下交流的平臺(tái)，也把文明的種子播撒進(jìn)兩地青少年心靈。

“不同于克州的遼闊戈壁，宿遷處處是柔美的河湖，道路兩旁綠樹(shù)成蔭。宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們熱情地拉著我們的手，用甜甜的笑容和溫暖的擁抱迎接我們。研學(xué)不僅讓我領(lǐng)略了不同的風(fēng)土人情，更收獲了珍貴的友誼?！比ツ晔罴僭谒捱w的研學(xué)經(jīng)歷，克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生賽比熱·阿不都賽米記憶猶新。

從“萬(wàn)山之州”到“水潤(rùn)之城”，從帕米爾高原到大運(yùn)河之濱，去年暑假，克州“小石榴”們跨過(guò)萬(wàn)水千山來(lái)到宿遷，參加“宿克手牽手 一起向未來(lái)”宿克兩地青少年研學(xué)夏令營(yíng)，在參與中促進(jìn)互學(xué)互鑒、共同提升。

去年以來(lái)，宿遷、克州兩地的1000多名學(xué)生互通書(shū)信，向遠(yuǎn)方的朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，交流閱讀感悟。今年仲夏，克州的孩子們?cè)诩亦l(xiāng)迎來(lái)了“宿遷名師團(tuán)”，收到了宿遷結(jié)對(duì)伙伴的問(wèn)候書(shū)信和兒童節(jié)禮物，兩地青少年之間的情誼在一次次交流中升華。

“宿遷是我去的第一個(gè)研學(xué)的城市，我在那里嘗到了美味的食物，也交到了新朋友。還有這次他們送給我們的禮物，收到之后非常驚喜、非常開(kāi)心，我也要祝那里的小朋友們‘六一’快樂(lè)?！笨酥輰?shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生夏熱法·肖開(kāi)提開(kāi)心地說(shuō)。

今年，兩地相繼開(kāi)展“交換春天的詩(shī)畫(huà)—書(shū)信往來(lái)”“品讀文化的味道——圖書(shū)漂流”“白云朵上的牽手——網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼”等主題活動(dòng)，將民族團(tuán)結(jié)的種子播撒在兩地青少年心田。

形式多樣的文明實(shí)踐活動(dòng)，云上互動(dòng)的全新形式，打破了空間限制，開(kāi)闊了宿克兩地青少年的視野。截至目前，“宿克手牽手、一起向未來(lái)”活動(dòng)累計(jì)開(kāi)展線上線下活動(dòng)216場(chǎng)，覆蓋師生2.6萬(wàn)人次，相關(guān)做法和成效被全省專報(bào)推廣，成為江蘇援疆的一張亮麗名片。

文化潤(rùn)疆，共繪民族團(tuán)結(jié)同心圓

5月30日上午9點(diǎn)，在宿遷中學(xué)新疆部，新疆班的學(xué)生們正在認(rèn)真聽(tīng)課。課堂上，老師們根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。為了更好滿足三個(gè)年級(jí)六個(gè)班259名新疆學(xué)生的需求，老師們傾盡所能，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

從2011年起，宿遷在宿遷中學(xué)設(shè)立新疆班，讓來(lái)自新疆的學(xué)生在這里接受與內(nèi)地學(xué)生同等的教育資源。來(lái)自新疆的伊木然正在讀高三，為了實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，他通過(guò)努力學(xué)習(xí)，順利進(jìn)入新疆班。

“這里的學(xué)習(xí)氛圍非常好，老師同學(xué)都很友好，也很關(guān)心我們。馬上就要高考，有老師的精心輔導(dǎo)，我們信心滿滿，一定會(huì)考上自己心儀的大學(xué)?！币聊救徽f(shuō)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，新疆班辦班14年來(lái)，宿遷中學(xué)共招收新疆籍學(xué)生1095人，累計(jì)培養(yǎng)852名新疆學(xué)子進(jìn)入高校深造，成為江蘇省教育援疆的典型案例。

新疆班，只是宿克文化交流的一個(gè)縮影。近年來(lái)，宿遷深度融入“文化潤(rùn)疆”戰(zhàn)略，以教育為紐帶促進(jìn)民族文化交融。在宿遷，新疆班學(xué)生與本地學(xué)生共慶傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)剪紙、書(shū)法等中華文化；在克州，宿遷名師團(tuán)赴克州開(kāi)展送教活動(dòng)，將江南文化精髓融入當(dāng)?shù)卣n堂。

志合者，不以山海為遠(yuǎn)。“云”上相見(jiàn)，已經(jīng)成為宿克兩地青少年溝通交流的常用方式。去年9月30日，兩地就以云上升旗儀式的形式，舉行了“宿克手牽手 同升一面旗”宿克兩地青少年慶國(guó)慶活動(dòng)。今年在端午節(jié)和兒童節(jié)前夕，克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)8個(gè)班的學(xué)生還通過(guò)云上連線的方式，開(kāi)展“云端慶雙節(jié)”線上聯(lián)歡活動(dòng)，分享彼此的生活、學(xué)習(xí)趣事，共同慶祝節(jié)日。

“豐富的活動(dòng)讓克州學(xué)子開(kāi)闊視野，涵養(yǎng)包容胸懷，在共情互助中厚植家國(guó)情懷。兩地友誼是民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)注腳，彌足珍貴。目前我們已經(jīng)搭建云端課堂、書(shū)信往來(lái)、文化互展等平臺(tái)，未來(lái)將深化課程共建、研學(xué)互訪，讓‘友誼之花’常開(kāi)不敗?！笨酥輰?shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)劉瑩說(shuō)。

從教育援疆到文明實(shí)踐，從文化共融到民心相通，宿遷以主動(dòng)作為詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以創(chuàng)新實(shí)踐鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為新時(shí)代對(duì)口支援工作貢獻(xiàn)了“宿遷方案”。

通訊員 祁秋月 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 楊亦文