以往的留學生是天之驕子，而如今卻被棄之如蔽履，就在前不久美國政府突然宣布準備遣返在美的30萬中國留學生，理由依然是老生常談的“國家安全”，而與此同時中國知名企業家也在公開場合表示“海歸派里有間諜”，格力電器將不再招聘有海外留學背景的員工。

這兩起看似孤立的事件卻如同一把剪刀的兩片刀刃，將中國留學生群體夾在中間：美國視他們為潛在的中國間諜，中國部分企業又懷疑他們可能是被西方策反的“內鬼”。曾經令人艷羨的留學生身份，如今竟成了“里外不是人”的尷尬標簽......

美國“釜底抽薪”，要從限制到全面驅逐

特朗普政府的這一輪針對中國留學生的行動并非突然，自2020年以來美國就開始逐步收緊對中國留學生的限制措施，先是縮短部分專業留學生的簽證有效期，繼而禁止他們進入敏感實驗室，隨后又強制進行背景調查。

為了進一步推進這種決策，美國政府甚至取消了包括哈佛大學在內的多所高校招收國際學生的資格，隨后美國國務卿魯比奧宣布，將開始吊銷中國留學生的簽證，特別是那些學習人工智能、航天技術、量子科學等“關鍵領域”的學生。

這些措施在表面上打著“國家安全”的旗號，實則暴露了美國對中國科技崛起的深度焦慮，要知道中國在航天領域已經實現了從“跟跑”到“領跑”的跨越，月球背面采樣返回等成就讓美國感到其在科技領域的霸主地位受到挑戰。

當公平競爭無法確保優勢時，限制人才流動就成了最后的防線，美國政府似乎忘記了，正是開放的教育體系曾經為美國吸引了全球最優秀的人才，鑄就了其科技霸權的基礎，如今這種“閉關鎖國”的做法，無異于自斷經脈。

不過隨著時間的發酵，這種政策正在演變為系統性歧視，就在2025年上半年，僅美國境內就有超過1200名國際學生因各種程序瑕疵被迫中止學業，包括I-20表格過期、未及時更新實習狀態等。

而中國留學生入境時被帶進“小黑屋”盤問8小時以上的案例屢見不鮮，有人甚至被無端扣押30多個小時，而一些已經獲得美國大廠實習offer的留學生，因為擔心回國后無法再次入境，不得不放棄與家人團聚的機會。

而這種這種“寒蟬效應”，使得許多留學生即使手持有效簽證，也不敢輕易離開美國國境，生怕一出去就再也回不來。

國內企業的“間諜恐懼癥”

就在美國對中國留學生關上大門的同時，中國國內部分企業對留學生的態度也發生了微妙變化，比如某企業掌門人在2025年4月的股東大會上直言“海歸派里有間諜”，并表示企業將只在國內高校培養自己的人才。

這番言論雖然被部分媒體斷章取義，但卻反映了一個日益明顯的趨勢：曾經備受追捧的“海歸”光環正在褪色。

這種轉變背后有幾個深層次原因，一方面確實存在個別留學生泄露國家機密的案例，如“4+4事件”等引發了公眾對留學生群體的信任危機，另一方面隨著中國高等教育的快速提升，本土培養的人才質量已經今非昔比，企業不再需要盲目崇拜“洋文憑”。

更值得關注的是，一些留學生只是混跡于國外“野雞大學”鍍金，實際能力平平，敗壞了整個留學生群體的聲譽。

然而將整個留學生群體污名化顯然有失公允，比如華為“天才少年”彭志輝創立的智元機器人團隊中，就有不少留學歸國人員做出了重要貢獻。

而在歷史上如錢學森、鄧稼先等留學歸國科學家為新中國科技事業立下了汗馬功勞，將個別案例擴大為對整個群體的歧視，不僅不公平，也可能使中國錯失真正的人才。

科技民族主義的崛起：教育交流的政治化

留學生困境的本質，是全球化退潮下科技民族主義抬頭的必然結果，當科技競爭成為大國博弈的核心戰場，人才作為科技創新的載體自然成為爭奪焦點。

美國希望通過限制中國學生接觸前沿技術來延緩中國科技發展，中國企業則擔心海歸人員可能帶來的安全風險，教育交流這一本該最富有人文精神的領域，就這樣淪為了國家間較量的工具。

這種趨勢的危害性不容小覷，思想的活力源于互鑒，科學的進步依賴交流，將教育與科研完全置于國家安全框架下，短期內或許能防范風險，長期卻會導致思想僵化與創新乏力，美國高校對政府政策的強烈反對正源于此，他們深知失去國際學生的校園將逐漸失去活力與多樣性。

對中國而言過度懷疑留學生同樣弊大于利，自從改革開放以來，留學人員對中國科技、經濟、文化各領域的貢獻有目共睹，因噎廢食地排斥整個群體，不僅會挫傷人才報效祖國的熱情，也可能使中國失去吸收國際先進經驗的重要渠道。

在開放與安全間尋求平衡

面對這一困局我們需要在國家安全與人才交流之間尋找平衡點，一方面確實需要建立更完善的審查機制，防范真正的安全風險，另一方面也不能因個別案例否定整個群體，而應建立更加精細化、差異化的評估體系。

從國家層面看可以加強對回國留人員的專業評估和能力認證，擠掉“野雞大學”文憑的水分，企業則應建立科學的背調和能力測評制度，而非簡單地將留學生拒之門外，對于真正的人才，無論是本土培養還是海外歸來，都應當給予公平競爭的機會。

對留學生個人而言，則需要做好心理調適和職業規劃，在專業選擇上可以避開過度敏感的領域，在回國就業時提前了解國內市場需求，在身份認同上保持文化自信與開放心態。

結語：

教育的終極目的不是為某個國家或企業服務，而是培養能夠推動人類文明進步的全面發展的人，當政治的風暴過去后，真正的人才終將如金子般閃耀。

而當前留學生面臨的困境反映了一個更宏大的時代命題：在全球地緣政治緊張、民族主義抬頭的背景下，跨國教育交流將何去何從？教育的本質是培養人才還是服務政治？學術自由與國家安全的邊界在哪里？對此您有什么觀點和看法，歡迎大家在評論區中留言和討論。

參考資料：
觀察者網——美國國務卿魯比奧放話：“狠狠”吊銷中國學生簽證
董明珠：絕不用海歸派，因為有間諜 2025-04-24 16:36·最江陰