最近有一段私聊記錄流出來了,真是讓人意外,原來油膩可不只是男人的“專利”,女的也可能油膩。
聽說在中小學里頭,還存在一條他們自己的“食物鏈”。
處在這條“食物鏈”底端的就是幼兒園老師和小學老師。
好多人好像都覺得,學歷高低決定了老師任教的層次,像大學老師,那可是最受歡迎、最吃香的。
也沒咋聽說有大學女老師會面臨找對象難、家庭困難這些問題,除非是人家眼光太高了。
但小學女老師單身的數量,那可遠遠超出大家的想象了。這一方面跟她們在學校里很難找到合適的男同事談婚論嫁有關,不過這里頭還有別的原因。
有個男的,在一次考試的時候,有個女老師主動跟一位男老師搭話,一開口就問人家學歷。
之后兩人就加了微信。畢竟都是同一個片區的教師,剛開始這位男老師也沒多想,還以為女老師就是想聊聊工作上的事兒,或者單純探討一下這次考試的題目。
可誰能想到接下來這幾天,女老師發的消息,跟工作一點兒關系都沒有,而且那話油膩得很!原來這女老師覺得自己對男老師是“一見鐘情”了,于是每天都給男老師發“情詩”。
要是不看身份,光聽她說的那些話,好多人估計一上來就會以為是個油膩的中年男人,可實際上人家是通過自己努力考上教師編,在小學教語文的老師。
這男的感慨,怪不得小學里有那么多單身女老師,因為有些行為真讓人難以理解。
體制內的女性,特別是中小學女教師,單身比例比較高,這可不是個簡單的事兒,是受好多因素影響的社會現象。
在職業選擇上,一直以來的傳統觀念都覺得,穩定、輕松的職業更受女性家庭的青睞,像教育、醫療這些體制內的崗位就是典型。
好多家長都引導自家女兒選文科專業或者師范類院校,畢業后再考個編制進體制內。
這就導致在教師、基層公務員這些崗位上,女性占比特別高,像中小學女教師比例都超過 80% 了。
可男的大多更傾向于高收入、高挑戰性的職業,像 IT、金融、創業這些。
這么一來,體制內對男的吸引力就相對低了,所以體制內就出現了“陰盛陽衰”的性別結構。
中小學教師平常接觸最多的就是學生和家長,職業環境相對比較封閉。
學校里男同事本來就少得可憐,比如說有的小學男教師只占 10%。
而且跨行業社交的機會也有限,這就導致擇偶范圍變得特別窄。
還有有些女老師工作特別忙,像當班主任的,每天早出晚歸,根本沒什么時間參加社交活動,這就又進一步壓縮了找對象的渠道。
長期跟學生、家長打交道,這種工作模式可能會形成一種思維慣性。
比如說,不自覺就用說教的語氣跟人說話,或者過度關注一些細節,做什么都計劃性特別強。
這樣很容易讓異性覺得好像在“被教育”,感覺特別壓抑。
給你舉個例子,有個小學女老師跟相親對象聊天的時候,老是用那種像“批改作業”一樣特別嚴謹的措辭,結果被對方評價說“一點生活氣息都沒有”。
體制內工作穩定,這就容易讓一些女老師產生職業優越感,就希望自己的伴侶在經濟、社會地位這些方面能跟自己“匹配”得上,所以擇偶標準就定得比較高,比如說要求對方也得有編制、高學歷什么的。
可在縣城、鄉鎮這些地方,優質的單身男性本來就不多,而且這些男的可能還更愿意找非體制內的女性,覺得她們更靈活、不那么刻板。這樣一來,這些女老師就陷入了“高不成低不就”的困境。
外界老是給體制內女性貼上各種標簽,什么“嚴肅”“古板”“控制欲強”,還覺得她們沒什么情趣,就像覺得小學女老師“只會管學生,根本不懂怎么經營感情”。
這種偏見可太影響她們在婚戀市場上的吸引力了。有些男的一想到以后家里要是有個“教師思維”主導的老婆,就打退堂鼓了。
在體制內組織的相親活動里,女的數量遠遠多于男的,競爭特別激烈。
比如說某個地區搞公務員相親會,男女比例能達到 1:3,女的得面對特別激烈的 “條件篩選”。
要是跨行業找對象,體制內女性還可能被非體制內的男性當成 “壓力源”。
比如說人家會擔心收入差距、社會評價這些問題,這就導致雙方互相選擇的難度又增加了不少。
有些年輕女老師從學校一畢業就進了體制內,一直待在比較單一的環境里,很少有機會接觸各種各樣的社會群體,社交能力也沒得到充分鍛煉。
所以在親密關系里,就容易表現得像個 “學生” 一樣理想化,或者像個 “管理者” 一樣強勢。
有個工作 5 年的小學女老師就說,后來換了工作之后才發現自己 “教師味” 太重了,需要重新學習怎么平等地跟人溝通交流。
而且體制內工作的穩定性,在一定程度上會削弱這些女老師拓展社交圈的動力。
她們習慣了待在熟悉的環境里,就等著緣分找上門,而不是主動去突破自己的職業圈層,比如說參加一些行業外的活動,或者學習一些新技能什么的。
體制內女性單身比例高,說到底是職業特性、社會結構還有個人選擇這些因素相互交織造成的。要想打破這個困局,社會得更接納職業的多樣性,個體也需要主動突破現有的環境局限。
畢竟談戀愛結婚,本質上是兩個人相互契合的過程,咱們得拋開那些 “標簽化” 的思維,這樣才能真正遇到合適的人。
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