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當全國 975 萬考生在 2025 年高考考場上奮筆疾書時，59 歲的梁實又一次走進了熟悉的考場。這已是他第 29 次參加高考，這個持續近三十年的特殊 "儀式"，從最初被視作勵志典范，逐漸演變為引發全民熱議的公共事件。隨著其商業版圖的曝光，輿論場中質疑聲浪愈演愈烈 ，這場被標榜為 "追夢之旅" 的漫長征途，究竟是純粹的理想堅守，還是精心設計的商業營銷？

梁實的高考情結始于 1983 年的那個夏天。出生于教師家庭的他，自幼便將四川大學視為求學圣殿。16 歲初次應考失利后，他開啟了長達三年的復讀生涯。然而在那個千軍萬馬過獨木橋的年代，命運始終與他擦肩而過。2001 年高考取消年齡限制的政策，重新點燃了他沉睡已久的大學夢，自此開啟了長達 24 年的持續應考之路。

盡管歷年成績始終在 400 分左右徘徊，最高時也僅超二本線幾分，但這份執著令人震撼。在梁實的認知里，普通高校的文憑無法滿足他對知識殿堂的向往，唯有四川大學的錄取通知書，才能真正填補內心深處的遺憾。這種近乎偏執的堅持，折射出特定時代背景下知識分子對高等教育的特殊情結，也讓他收獲了 "高考釘子戶"" 考王 " 等稱號。

隨著關注度不斷提升，梁實的商業身份逐漸浮出水面。這位自稱 "執著追夢人" 的考生，實則是一位成功的企業家：早年通過建材生意積累財富，后又經營著一家頗具規模的火鍋店。令人矚目的是，店內裝潢充滿高考元素 ，包廂以 "川大數學系"" 川大物理系 "命名，墻壁上掛滿歷年準考證、成績單以及媒體報道剪報，儼然成為一個" 高考主題餐廳 "。

這種刻意營造的場景，被網友直指為商業營銷的手段。每逢高考季，梁實都會主動接受媒體采訪，從備考狀態到人生感悟侃侃而談。他的社交媒體賬號粉絲突破 10 萬，直播學習的畫面更是吸引大量流量。這些行為與他 "純粹追夢" 的人設形成鮮明反差，也難怪輿論開始質疑：這場持續 29 年的高考馬拉松，是否早已異化為一場精心策劃的商業表演？

在全民關注的高考戰場上，每個考位都承載著學子的未來。隨著高考競爭日趨激烈，2023 年報考人數突破 1300 萬，資源稀缺性愈發凸顯。梁實連續 29 年占用考位的行為，引發了關于公共資源分配的深刻討論。

有教育專家測算，若將每次考試涉及的考場使用、監考調配、試卷批閱等成本進行量化，29 次高考所消耗的公共資源不容小覷。更重要的是，在錄取名額固定的情況下，這種重復性報考是否變相擠占了其他考生的機會？在 "千軍萬馬過獨木橋" 的現實語境下，這種質疑并非空穴來風。

不可否認，梁實對大學夢的執著令人敬佩。但在多元化教育體系日益完善的今天，成人高考、自學考試、網絡教育等多種途徑均可實現深造夢想。執著于普通高考這條賽道，是否是對教育資源的合理利用？當個人理想與公共利益產生沖突時，該如何把握邊界？

在流量至上的時代，利用熱點事件進行商業營銷本無可厚非。但將嚴肅的高考作為營銷工具，刻意營造 "勵志人設"，這種行為是否逾越了道德底線？當商業利益侵蝕教育凈土，受損的不僅是高考的嚴肅性，更是整個社會的價值導向。

現行高考制度對重復報考缺乏有效限制，這在一定程度上助長了類似現象的發生。如何在保障公民受教育權的同時，避免公共資源的過度消耗？或許可以借鑒國外經驗，對多次報考者設置年齡上限或成績門檻，讓高考資源得到更合理的分配。

梁實的故事，本質上是一個關于理想、商業與公共利益的時代寓言。在尊重個人追求的同時，我們更應維護高考制度的公平性和嚴肅性。這不僅關乎教育資源的合理分配，更關系到社會公平正義的底線。或許正如網友所言："追求夢想值得尊重，但請別讓個人執念成為他人的負擔。" 這場持續 29 年的高考馬拉松，或許到了該畫上句點的時候。

對于類似現象，相關部門或許需要重新審視高考制度設計，在保障公民受教育權與維護公共利益之間找到平衡點。而對于公眾而言，在為 "勵志故事" 感動之余，更應保持理性思考，避免被表象所迷惑。唯有如此，才能讓高考真正回歸其選拔人才的本質，守護教育公平的最后一道防線。

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